幼儿园大班教案《直尺》（通用）.doc 3页

幼儿园大班教学计划《直尺》大班教学计划《直尺》适合大班的数学主题教学活动，使孩子们可以初步学习尺子的使用，培养孩子对测量活动的兴趣，发展孩子动手操作的能力。儿童，激发儿童的学习兴趣，认识各种尺子，了解其用法，发现差异，发展幼儿的观察和思考能力，并培养幼儿进行比较和判断的能力。快来看看幼儿园班级《直尺》的教学计划。[活动]1.认识各种标尺，了解它们的用途，发现差异，并发展幼儿的观察和思考能力。2.初步学习如何使用尺子来培养孩子对测量活动的兴趣，发展孩子的动手能力，并激发孩子的学习兴趣。3.培养幼儿进行比较和判断的能力。4.发展儿童的观察力和空间想象力。[活动准备]1.师生收集各种尺子，并了解尺子的名称，特征和用法。（例如，不同的材料，不同长度的标尺，三角尺，卷尺，卷尺等）2，每个孩子都有一把尺子。（包括三个长度：10厘米，20厘米，30厘米。）3.在操场上画一条120厘米宽的“小河”。[程序建议] 1.了解各种脚。（1）小组讨论与交流。请介绍孩子在小组中收集的标尺。询问说谁协助收集，在哪里收集，什么尺寸，什么特征和用途。（2）集中沟通。请推荐小组介绍一个更有趣和特别的标尺。（3）指导孩子总结使用哪种尺子，目的是什么。2.在标尺中找到差异。（1）小组讨论。问一些问题以激发幼儿探索的欲望：那么多脚不一样？有什么区别？（2）集中讨论。个别孩子说话，其他孩子补充。（3）引导孩子从使用，材料，形状等不同方面进行总结。3.找出统治者的共同点。（1）质疑导致思考：规模差异如此之大，是否有相似的地方？（2）指导孩子们改善：他们上面有秤，所有这些都是测量物体长度的工具。4.测量活动。（1）一种学习测量长度的方法。1请拿出自己的尺子，并尝试测量桌子的长度。（以各自的脚为单位。）2请告诉孩子如何测量。 3指导测量儿童结节长度的方法：测量时间尺和被测物体的起点。将每只脚对准一个标记。然后，标尺的末端应与标记对齐。记住要测量多少英尺。丢失的测量值无法计数。最终的测量结果是物体的长度。（2）测量操场上“小河”的宽度（120厘米宽）。1孩子使用自己的尺子进行测量，而老师将孩子的测量结果记录在表格中。（可以对孩子进行反复测量，然后在确认后进行记录。）2专注于记录表，看看河流有多宽，让孩子们思考并提出问题。3集中讨论：为什么河流宽度有三个不同的数字？4指导孩子的总结：尺子的长度不同，所以结果也不同。5请分别测量孩子的三种不同结果，说出比例尺上最大的数字（标尺的长度），老师帮助计算河流的宽度（120厘米）。[扩展提示]1.在活动中放置各种尺子，供儿童选择。2.公平地举行“各种尺子”。小百科全书：标尺广泛用于数学，测量，工程和其他学科。带有精确线性边缘的标尺。直尺用于通过光隙法测量直线度和平面度，并与量规一起用于检查长度尺寸。