大班数学认识整点教案反思 4页

大班数学认识整点教案反思大班数学认识整点教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点，发展逻辑思维能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看认识整点教案吧。　　设计背景　　幼儿的一日生活各个环节都离不开时间，平时活动时总会有几个孩子凑在钟表前议论纷纷lsquo;这个针跑的快，这个针跑的慢rsquo;lsquo;有的长有的短rsquo;，我发现孩子们对此产生了兴趣，为帮助孩子们解决疑惑，结合本班孩子的认知情况，我设计了本节课——认识整点。　　活动目标　　1.初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。　　2.发展逻辑思维能力。　　3.养成按时作息、珍惜时间的好习惯。　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5.引发幼儿学习的兴趣。　　重点难点4 　　重点：学会看整点　　难点：会在钟面上拨整点　　活动准备　　圆形时钟一个、1—12整点卡片、实物钟若干　　活动过程　　一、开始部分　　1.师幼互相问候。请幼儿猜谜语:这是一首谜语歌，大家猜猜是什么　　一张大圆脸，没退也没嘴。　　没退会走路，没嘴能报时。（谜底：钟）　　二、基本部分　　1.教师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，了解钟的表面结构。　　2.认识分针和时针，探索分针和时针的运动关系。　　教师慢慢拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。　　3.通过拨钟，引导幼儿认识整点钟。教师将分针和时针都拨到12上，然后调节钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字12，让幼儿注意时针有了什么样的变化。教师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一小时。4 　　4.幼儿分成若干组，每组一个实物钟面。请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指12，时针就正指某一个数字。　　教师小结：分针正指12，时针指数字几，就是几点整。出示写有整点钟的卡片，与幼儿一起拨整点钟。边拨钟边和幼儿一起说：1点整、2点整、3点整直到两针在12上重合（即12点整）。　　5.游戏活动：老狼、老狼几点钟　　教师手拿1—12点钟的钟面卡片12张，走在前面扮老狼。幼儿跟在老狼后面边走边问:老狼老狼几点钟？老狼举起1点钟的卡片并回答：1点钟。幼儿继续问老狼，当老狼回答天黑了时，其他幼儿必须快速回到座位上安静下来。最后一个回到座位上的幼儿就被老狼吃掉，游戏反复进行。　　三、结束部分　　师幼同唱钟之歌　　四、延伸部分　　引导幼儿把一日生活环节与时间对应起来，如早餐时说现在8点钟，我们吃早餐吧,帮助幼儿建立时间观念。　　教学反思　　本节课通过幼儿观察发现了解时钟的表面结构，动手操作认4 识整点，知道分针正指12，时针指数字几就是几点钟，学会看整点。如果重新上这节课，我会教幼儿制作钟，以更好地掌握知识。4