最新农村小学四年级家长会班主任讲话稿.doc 8页

__________________________________________________小学四年级一班家长会发言稿尊敬的各位家长朋友：你们好！首先感谢大家百忙中抽出宝贵的时间准时参加这个学期第一次的家长座谈会。一、学生概况：这学期，学生总体来说都比较乖巧听话，劳动卫生工作认真负责，上课大部分学生能认真听讲，作业也只有个别学生会忘记做。这学期以来，我班学生的成绩也较以往理想了很多。1、一直表现优秀的有：朱向东、杨蒙娇、李艳、孔苗苗、朱晓云；2、在学习方面取得进步的有：杨鹏昊、孔彦鹏、柳博文、柳新月；3、学习成绩下降的是：杨华、朱怡、柳辉、孔令辉。4、需努力的有：朱旭辉、杨小康、孔旭强、杨世斌、孔静。5、需要养成良好习惯的有：朱旭辉、杨小康、孔旭强、杨世斌、孔静、柳博文、孔彦鹏、柳新月、万彤彤、杨毅、孔令辉、李永豪，希望家长多关心这部分孩子，让他们在家按时、认真完成作业，养成良好的习惯。今天我想借此机会，和家长们探讨一下教育对策。二、召开这次家长会的目的收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________为了在教师与家长、家长与家长、家长与学生之间架起一座沟通的桥梁，互相交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好的教育自己的子女。我希望也相信，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！三、工作思想：一切以提高学生素质出发，不求荣誉，只求学生自身素质的提高。能够让学生锻炼的，尽量让学生锻炼。在学习方面，我不以成绩论英雄，只要孩子今天比昨天表现好些，就鼓励，及时表扬。一个学校最重大的事是教育孩子，一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。而往往我们当中有很多家长会认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教师去管。这种观点是不对的，你想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢？这其中关键在于家庭教育。那么如何能做一个称职的家长，在品行，性格，学习方面对孩子进行良好的教育和影响呢？四、几点建议：1、时刻提醒孩子注意安全。上学放学避开公路。不给孩子零花钱，让孩子从小养成节俭的好习惯，同时也是为了孩子的安全考虑。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________家长要注意培养孩子良好的品行习惯，对孩子的道德品行、良好习惯的养成要从小抓起，从小事抓起。对不良行为要及时地预防和矫治。2、家长要多一些时间和耐心去和孩子交流。孩子并不仅仅满足家长物质上的给与，学生需要的是和家长的真诚交流。往往一个学生学习的动力来源于家长的期望，家长要经常性的了解学生的学习情况，在学校的表现，和学生共同制订学习目标。家长要投入更多一点的精力关心学生的学习，对学生的学习过程进行管理，了解孩子什么时间该上学，什么时间放学，一天学习多长时间，有没有完成老师布置的作业。一些学生因为学习基础没打好，学习困难，与其他学生拉开差距，学习不主动，为了逃避写作业在家长面前说：今天老师没布置作业，或者说：“在校已经做好了”，这就要我们家长检查一下是否已经完成，为什么有的孩子越来越想学，成绩越来越好？而有的孩子学习成绩越来越差，很明显心情不好。孩子的成绩不能提高，除了孩子的主观原因以外，相应还要我们家长多抽点时间看看孩子的作业，辅导一下他们的学习，让他们把成绩搞上去。 3、要给孩子创造一个良好的学习环境。可能家长要问，你让我们更多的关心孩子，但我们不缺他的吃穿，学习上我们有使不上劲，这不是为难我们么？我说不是这样，学生学习的好坏关键是我们能不能给他提供一个好的学习环境。希望家长尽量抽时间与孩子收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________在一起，经常与孩子沟通，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确看待自己的不足。并帮助他们改正缺点；4、在学生的学习方面多与教师进行交流。家长了解学生的学习情况往往不如教师了解得多，何况有的学生向家长汇报假情报，不说真话。所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进，家长同志们就要更多的和我们的教师进行交流。5、不要过分娇惯孩子我觉得过于娇惯孩子，怕孩子吃苦，这是家长的共性。况且你有没有想过，像这样的孩子，眼前确实是不吃苦，不受累，不缺钱花了，可是孩子缺少与困难抗争的经验和能力，将来遇到困难怎么办？面对竟争激烈的现代社会，没有吃苦精神的人将来能在社会中站稳脚跟吗？并且学生手里的零用钱多了，往往会用于上网、打游戏等。所以学校禁止学生带零用钱。希望各位家长能积极配合学校的工作。6、在孩子面前不要说对哪位老师有意见，“亲其师、信其道、才能乐其道”，孩子如果从父母那里听到哪位老师的不好，在课堂上他肯定不会好好的听讲。7、和任课老师多联系，使孩子明白你很关心他，对他个人来说是一种动力，对我们来说也是一种交流，以便双方联合共同教育孩子。8、收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________多让孩子做家务，培养他对家庭的责任感，锻炼生活能力，同时也可以为他们提供习作素材。9、教给孩子感恩，知道回报父母的养育之恩、老师的教育之恩、同学的帮助之恩、学会感恩家庭、社会、自然。10、给孩子自己的空间，让孩子了解国家大事，了解外面的精彩世界，每星期可以有选择地让孩子观看有益的少儿节目、新闻联播，力求做好记录，为以后的记课堂笔记做好准备，还开阔了孩子视野，不要孩子读死书，但要控制看电视的时间。要做到劳逸结合。11、管好孩子不要进入游戏厅，不观看有关暴力倾向的影片，在家不能随便打孩子，或当着孩子的面吵架，这样极容易让孩子认为：一切事情可以用武力解决。  12、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾，由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是有的孩子学习已经很用力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味地给他泼冷水，这样反而使孩子对学习产生反感情绪，面对成绩差的孩子家长不应该放弃，应该想办法让孩子把学习搞上去。 　　13收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________、教育孩子遵守纪律，家有家法、校有校规，班级也有班级的纪律，常言道，没规矩就不成方圆，这些规定和纪律是同学们提高成绩的保证，学生们只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。加强纪律观念，做到文明守纪，就显得格外必要，要教育孩子明白：一个懂得规矩，并且自觉遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步，我们的班级学生比较多，我们老师和家长的联系不是很频繁，我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解学生，家长朋友们应多和老师联系，了解孩子的在校情况，以做到及时教育，有个别的孩子家长老师两头瞒，自己落得消遥自在，结果可想而知，假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少使他们会进步一些。 　　14、认真协助学生正确对待每一次的作业，让孩子把完成作业替班级和学生分忧、为班级争取荣誉，当成是自己的责任和义务，帮助孩子从小树立责任意识，使孩子的身心健康成长； 　　15、正确看待孩子的分数，要善于追根求源，找出问题本质，善于发现孩子的闪光点和进步的一面（不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，分数不理想，应该与老师、孩子一起研究问题的所在）。 　　家长同志们，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才. 感谢各位家长对我班工作的支持，我会尽最大的努力教育好孩子，再次感谢大家的到来。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________文型译名解释/注意点001～あげく..的最后之前一定会描绘出一个过程(佷严重的事件),后面一定会有不好的结果002～あまり过于..太..甚..前项超出限度引起后项结果,不接意志性表现,注意:形1去[い]+[さ]名词化003あまりの～に过于..太..甚..前项超出限度引起后项结果,不接意志性表现,注意:形1去[い]+[さ]名词化004～以上（は）既然只要(否定)只要不..就不..1.下决心做某事2.既然未发生的事情已经发生了,就..3.ない以上..ない005～一方だ1.一个劲的2.与..相对3.同时朝好的或者坏的倾向发展,区分于「ばかりだ」,接表示变化的动词006～上（で）在..之后在...基础上,再..在A基础之上进行B,A动作为准备铺垫,前后文主语相同，[上で]=[てから]007～上（に）加上而且表递进,在前项基础上加上后项,前后评价一致,好事与好事累加,反之亦然008～上は既然1.下决心做某事,后项理所应当做什么2.(既然)未发生的事情已经发生了009～（よ）うか～まいか是要做呢..还是不做呢接续:前意志,后基本型,前后为同一动词,后接决心与否相关的内容010～うちに1.在..之内2.在..期间3.趁着..接表示段时间意味的词汇，区分于「間に」(接瞬间动词),分句接意志形011～（よ）うではないか让..吧(咱们)一起做..吧..[硬]表强烈劝诱的男性用语,用于号召性强的政治演说,相当于[ましょう]012～（よ）うとしている想要..就要..[硬]表示马上就要进行,接瞬间动词,否定:[ようとしない]没有..的打算013～（よ）うものなら如果要..的话表述夸张的条件叙述,万一发生了前项的事,会产生重大的事态014～得る可以..有可能指可能性方面的,接特定的人的能力或状况的可能性,接动词的话接连体形015～得ない不可能接特定的人的能力或状况,指不能办到,接动词连体形,只能读作[えない]016～おかげだ全靠..多亏..托..的福其后接积极方面的事情,不表示说话者的意向017～おそれがある有..危险恐怕[硬]表示有发生某种不好的事情的可能性,新闻解说中常用018～限り尽尽量竭尽在某一范围达到最高限度.极限.尽其所有一切的意思,动词接ている.可能019～限り（は）只要..就..前项为条件,后项为之前条件带来的状态,后项不能是过去的事情收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________020～限りでは据...根据前项的情报,得出后项的结论.据...所见.所闻.所发觉.所知.所调查021～がたい难以..从客观上讲很难,在主观能力不足的情况下不用,接[想像][理解][信じる]022～（か）と思うと1.刚觉得.就2.一想到3.一.马上就1.他人发生了A动作,马上出现了意外的B动作,强调话者觉得时间过得很快收集于网络，如有侵权请联系管理员删除