家长会发言稿99558 12页

四年级二班家长会发言稿      汇报班级整体情况      汇报班级管理情况      汇报学生表现情况      家庭教育中出现的问题，如何解决出现的矛盾。      进入四年级后家庭教育应注意的问题      中高年级语文学习的方法      传统文化教育对我们的影响 四年级二班简介44名聪明可爱的孩子组成了温暖和谐、活泼快乐、积极向上的四年级一班。其中男生31人，女生13人.男生活泼、好动，表现欲望强烈；女生文静、可爱，比较内敛。整体学生学习兴趣较浓，班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。热爱学习，有良好的学习习惯。上课专心听讲，发言积极，作业美观大方。身体素质本班大多数学生的体质较好，热衷于体育活动.班内大多数干部都能起到模范带头作用，对待工作积极热情，愿为集体服务，为同学服务，责任心比较强.在大家的共同努力下，学生比原来上个学期有了明显的进步，形成了良好的班风和学风。  本班学生奋斗目标：1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。2、争当学校的“优秀班集体”。3、发展个性特长，促进身心健康。。常规管理措施：1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对四年级学生的年龄特点，制定以下措施：（1）建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏。学生在某一方面表现好就可以随时加星。随着红星个数的增加，表明学生在各方面都有显著的提高。这样，学生一学期的整体表现情况可一目了然。（2）建立本班的“学习小组”，采取“一帮一”“一对红”活动。同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。（3）加强家庭与学校的联系，家长、老师随时反映学生近期的家里、学校的表现，给孩子一个宽松的心理空间。对少数有问题的学生，及时地与家长取得联系，实施有计划的教育。并多与这些孩子交流，找到问题的关键，及时进行工作。2、文明行为方面为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下： （1）学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的给予奖励红星，不好的适当减星，由每组的组长记录。（2）通过红星的累积，依次给予奖励。同时鼓励没有的奖励的学生。（3）本学期建立"小组记录本"，将针对两操、放学路队、课间纪律、好人好事进行相应的加、减分，此记录本的加减分将纳入评比栏。3、卫生方面通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此采取了以下措施：（1）进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。（2）卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。德育工作：1、培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。2、班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。 学生安全教育：1、经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。2、每天早晨8:00准时进教室，带领学生早读。下午1:45准时进教室，组织学生听广播。3、课间到教室里，等放学后再离开。问题学生的转化工作：本班有几位学生属于特别活泼好动的孩子，自制能力较差，上课注意力不够集中。能清楚地认识到自己的不足，但保持时间不长。针对上述情况，转化措施如下：1、班集体内形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，用大多数学生良好行为来教育他们。2、对于他们在行为上的不良之处，慢慢纠正，有进步时及时表扬。3、多给他们在同学面前展示自己的机会，以促进他们积极严格地要求自己。4、多与家长联系，了解他们在家的情况。与家长一同把孩子教育好。语文学习情况：  作业设置：配套练习册、大作文、写字课本、试卷（必改）、循环日记、摘抄、手抄报、同步练习（抽查、学生互评、评比展览）。作业情况。完不成、不修改、质量差（潦草、马虎、欠整洁）、家长签字不及时或无视孩子的问题作业。（以部分学生配套练习册）      课堂情况：参与度不高、只应对浅显问题、思考不深入、效率不高、上课注意力不集中（走神或做小动作）学生较多。 学生表现和学习情况：      学生个人行为习惯养成情况：大部分学生都已经养成自主管理的习惯，学习能不需要家长督促就自觉完成；但是还有相当一部分学生需要家长陪伴督促、老师密切关注（作业批改）才能完成，如果缺少外部环境就会松懈。绝大多数学生都注意讲礼貌，但是脱离学校环境后讲礼貌的情况不容乐观（不大方、见老师跑，见生人不开口，见客人缺少礼节与自控）；比较讲究卫生；遵守纪律情况不太好（自控力差，监督不监督，两张皮，主科认真，副科不认真；路队、晨读、午读、眼保健操的习惯养成不好）。      学生表现。 问题学生：成绩欠佳，纪律松散。学习浮躁，作业基本不交。自私自利，毫无班级荣誉可言。               学困学生：学习努力，未见成效。纪律良好，中规中矩。品行端正，愿意进步。 有待发展学生：学习已有提高，但是仍需努力。纪律要求严格，积极帮助同学。努力向好同学看齐，愿意更加进步。 潜力学生：思维活跃，积极参与。        沉心静思，态度认真。乐于助人，待人友善。优秀学生：思维活跃，成绩优异。                        表现沉稳，学习扎实。 诚实守信，勇挑重担。 孩子德育及行为习惯存在的问题   懒：手不洗、碗不刷、被不叠、不洗脚、不刷牙、不洗澡、自己的事情自己不愿做，需要家长推着做，呵斥着做，除教师布置的作业外家长的作业一点不愿意做。特长练习不坚持。   私：眼中没有他人，只有自己。缺乏爱心。   霸：在家必须听我的。不听我的，恶语相向说是又哭又闹。   懈：半小时的作业做两三个小时？做做、玩玩、停停！15分钟吃完的饭拖拖拉拉一小时？磨磨蹭蹭（看着电视吃饭），效率不高。   依：你是否常听到：“妈妈，我的钢笔没水了？”“爸爸，我的衣服呢？”“你帮我做这道题！”“借作业抄一抄！”“等老师讲完再做！”，缺乏独立的锻炼。   怯：课下疯狂追逐打闹。发言时声如猫叫，面对困难逃之夭夭，遇到事情哭天抹泪，手足无措……家庭教育中出现的问题及应对办法：  放：宠爱放纵  推：父母代办   揽：包揽责任  冷：无视成长 僵：思想教条  过：教育过度  放：宠爱放纵。不断满足孩子无限膨胀的要求，不立规矩。   例：上大学还要把衣服寄回家让父母洗，岂不可悲？应对：1、立规矩。没有规矩不能成方圆。   2、严管理。常言道：“小洞不补，大洞吃苦。”3、重措施。严格要求，不宠不惯，手段灵活，严爱相加。  推：交给他人。推给爷爷奶奶，推给老师，推给辅导学校。每个孩子就像一个精心的花朵。放弃自己为人父母的责任，您的孩子也一定会遇到问题。代沟问题（隔代教育有问题）学生一定要从小严格要求，细心辅导，随着岁月更替，学生才能慢慢成才。   例：我爸是李刚”，富二代飙车案。放纵孩子导致害人害己。  例：明明有时间送孩子，却让孩子的爷爷送。张凯博爷孙摔伤。  例：打工族将孩子寄养老人家，遭遇不测，追悔莫及。  追问：父母锅碗不刷交给老人当还乡团、啃老族如何当榜样？孩子不接不送失去教育良机？孩子学习不管不问终成何物？  借口再多，没有教育子女的责任多（为孩子，为未来，为社会、为国家）；压力再大也是为孩子（为生活？为成才？为成财？）给孩子积累财富还是将孩子变成财富（知心姐姐）。这是为人父母绝对不可放弃的责任担当。  应对：尽义务：从自己父母那里收回本该自己应该承担的责任。  揽：包揽责任。上学迟到究竟谁之过？作业未带究竟谁之过？作业未签究竟谁之过？……明明是孩子有问题，家长却责任担当。  例：一家长孩子上学迟到  应对：为什么不能放给孩子？早放手有好处。    冷：无视孩子的成长，缺少随机生活化的和阶段性的评价（鼓励、批评），让孩子感受不到你对他（她）的关注和爱，感受不到他（她）对你这位为人父母的重要性。对他的成长缺少经常的浇水和施肥。  应对：爱需要碰撞和表白，洗一次脚难道不能大加赞扬；帮做一次家务何必吝啬一句夸奖，何妨给孩子写个纸条，送给他（她）一个亲吻，当众夸一夸…… 僵：信奉传统。口头禅：”我们那时候….”“现在的孩子….”。“告别了土房子，土台子，里面一群土孩子”的落后学习环境，进入了“多媒体、信息化，人人讲着普通话”的优越学习环境和现代社会，我们的教育思想还停滞在父传子承的经验式家庭教育思维模式之内。  例：僵化的”打“教育：“棍棒下出孝子，鞋底下出状元”、“三天不打上房揭瓦”；僵化的“信”教育：孩子全拜托老师，只听老师的话；家长作风等。 应对：要看到社会变化。阅读学习教育理论，家长互相交流，与老师多沟通。关注孩子的变化，随时调整。过： 教育过度。“上午算（珠心算）、下午练（钢琴、笛子、舞蹈）、晚上连轴转（家庭作业）”。唯恐让孩子输在起跑线上，“一寸光阴一寸金，”唯恐浪费时间，让学生“少年不学老难成”，结果接送、陪练，家长和孩子都身心疲惫不堪，苦不堪言。  应对：一张一弛，文武之道。亲近自然，榜样激励，鼓励信心调动兴趣。 传统文化教育对我们的影响传统文化在现今的教育中的弱化，是学生迷信西方的科技文明，缺少了做人做事的基本素养。在学习传统的过程，就是学生了解中国文化，热爱中国文化的过程。也是自己学会诚实守信，尊敬师长，友善待人的过程。班级传统文化教育  每天中午古诗诵读  课前的经典诵读活动：下午值日班长检查各学习小组组长，组长检查组员。以成就美好少年为契机  一、衣冠整洁，做翩翩少年；  二、文明礼貌，做文雅少年；  三、孝亲敬老，做孝道少年。  四、诚实守信，做正直少年。   五、铸刚毅品格，做刚毅少年。  六、知荣明耻，做君子少年。  方式：社会实践、体验活动（例：结合感恩节、妇女节、父亲节、母亲节、教师节，开展主题周“爱心周”“读书周”“英语周”等，跟随父母上班、和父母对换角色，做一天或一周家务等） 需改进的地方：  多给孩子机会学习，如出去培养各种自己喜欢的兴趣。需进行说明的：  1、作业中的“家听单词”、“选做作业”的问题。 2．背诵问题。3.订阅报刊、课外阅读的问题。4..参加比赛的问题。