六年级家长会发言.doc 6页

六年级家长会发言稿尊敬的各位家长：你们好！首先感谢大家能从百忙之中抽空来到学校参加家长会。这让我们感受到了家长们对学生的关心。您的孩子即将面临人生的第一次选择。相信，每一位家长都希望自己的孩子在小升初的竞争中考取一所理想的中学，为今后的发展奠定扎实的基础。今天，我们在这里举行这个家长会正是希望和你的进一步沟通，互相理解、互相支持，一起帮助孩子走好这人生重要的一步。首先，我先向各位家长汇报一下我校近期所做的一些工作。今年暑假，在资金极度紧张的情况下，我们仍然对学校的硬件设施进行了改造、完善和美化。进入校园，雪白的墙壁，透明的玻璃窗，崭新的课桌椅，皆能让人耳目一新，学校对大厕所进行了改造，消除了安全隐患，确保卫生、安全。暑假里，我校还对学校操场进行了改造。原本的大操场，是用煤渣铺成，是孩子们上体育课的主要场所，晴天一身灰，雨天一身泥，给学生的活动带来了隐患。8月份，我校投资了100余万的资金，把操场改建成继实验小学、第二实验小学之后的第三家拥有塑胶跑道的学校。建成后，它也将是全市小学最大的塑胶跑道。相信在9月底，10月初，我们的孩子就可以在上面自由、愉快、安全的、活动。尽管在改造过程中我们遇到了种种困难，但当看到校园内焕然一新的面貌，想到学生们能在优美的环境中学习和生活，我们觉得这一切付出都是值得的。各位家长，今天的小学生，他们要经历15乃至20年才踏上社会。这就需要我们今天的教育具有前瞻性和发展性。未来的中考、高考将会是怎样的模式，将会用什么样的标准来衡量，未来的社会需要什么样的人才，孩子今后如何适应社会、生存发展在社会，这都需要我们家长老师思考。为此，我们在关注学生品德形成、学业成长的同时，十分注重培养孩子的全面素质。根据我校的具体情况以及师资的配备，我校确立了“书画校园”为特色的素质教育，注重对学生书画能力的培养。经过一年的实践，学校涌现出一大批的书画小能手。教室的书画作品展周周更换，校园内的年级展牌月月展出，我校陈列室默墨林里更是展示了一大批师生优秀书画作品，赢得了前来参观的嘉宾们的一致好评。上学期，我校成功举办了扬中市素质教育现场会，邀请了数百名市内外的领导，同仁前来参加。活动中，我校数百名学生现场表演的伞画、扇画、毛笔字、碟画、水墨画让前来参加的人无不惊叹，许多学生的优秀作品还被索要、收藏。在这次活动中我们的高年级学生发挥了及其重要的作用，这其中肯定就有我们在座的很多家长的孩子，我们以他们为骄傲。这次活动也是我们素质教育的一次成功展示。 学校是孩子们学习的主要场所，教学质量相信也是各位家长非常关心的话题。我校作为一所省级实验小学，有着较强的师资队伍。上学期，在我校教师的共同的努力下，我校教育教学水平有了极大的提高。学校参加全市统一检测科目为第二名，与第一名仅相差0.3分。据统计，我校参加考试升入外国语和实验中学的就达70多人，与前几年相比有了很大幅度的提高，也为高一级学校提供了优秀的生源。本学期，我校又根据六年级具体情况，着重作好了六年级教师的配备，各位家长可以放心，我们六年级的所有教师，都是非常富有责任心，工作极端负责的教师，他们中绝大部分都是我校新一轮选举出来的骨干教师，充满活力，教学经验丰富，在自己的工作岗位上兢兢业业的为教育事业奋斗着。接下来我要谈谈对六年级学生教育上要注意的一些问题。第一、平等。每个孩子都是鲜活的个体，虽然年龄小，个头矮，可他们有思想，有头脑，我们成年人不妨蹲下来和他们对话。心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次，其中第四个层次是尊重需要，包括受人尊重与自我尊重两方面，前者希求别人的重视，后者希求个人有价值。所以，作为老师、家长，应尊重每个孩子的人格，尊重他们的生命。   第二、交流。在平等的基础上设法多交流。两代人之间有一种心理隔阂，叫“代沟”，消除“代沟”，莫过于平等交流，加强对话。比如，孩子回到家随便问问；今天学校有什么新鲜事？你的同桌有换了吗？喜不喜欢他？你的语文老师讲课有什么特色？你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我解解闷，等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。   第三、容忍。容忍他的合理性错误，不要遏制个性。罗曼·罗兰说过：一个人一生要做点错事，做错事就是长见识。   曾经有一个小孩喜欢动手。有一次他把妈妈刚买回的新表当玩具拆了。妈妈气坏了，狠狠揍了孩子一顿。恰好老师来家访，妈妈数落了孩子拆表的错误。没想到老师幽默地答：恐怕一个中国的“爱迪生”被你枪毙了。妈妈感到不可理解。老师说：“孩子这种行为虽然没有理性，但却蕴含创造力，你不该打骂他。”老师建议采取补救措施，带孩子去钟表铺，满足他的好奇心。这位老师就是现代著名教育家陶行知学生，正是他积极倡导“把笼中的小鸟放到天空中，让他任意翱翔。”       第四、鼓励。有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。比如一次考试考砸了，与其嘲讽他：瞧你这模样，还有什么出息。不如换一个角度，效果会大不同：这么难的题目，也得了70多分，不错呀！   但是，我们的家庭中有时会出现一些无意识的错误教育，比如：   ⑴常询问孩子在班级的名次。家长不能以每次考试成绩的排名来肯定或否定孩子，对于一个不可能得第一的孩子反复强调名次，势必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不仅会使其学习成绩进一步下降，孩子未来的整体发展都会受到妨碍。   ⑵常指责孩子的失败。比如有两个孩子的语文考试不及格，家长甲对孩子说：“妈妈和爸爸都很关心你的语文成绩，我相信这次考试还没有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家长乙对孩子说：“你怎么这么笨！这么简单的题目都不会做，你以后肯定考不上大学！”家长甲传达的是关心和爱护，家长乙引发的却是焦虑和憎恨，前者能激发孩子进一步学习的积极性，注重于问题的解决；后者则会打击孩子的学习积极性和自信心。孩子通常都实践父母和教师对他们的期望，给孩子摧毁性的预言会造成伤害。   ⑶常阻止孩子玩耍而命其回到书桌前。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“学”，而且学之不尽，孩子必然会产生厌烦心理。成功的教育是变“要我学”为“我要学”，即将外在动机转化为内在动机，充分调动孩子的学习积极性。而不恰当的教育，则只会使孩子原本存在的学习兴趣也没有了。   ⑷在生活、学习中包办太多，使孩子未养成良好的学习习惯。对于孩子的学习，家长承担的最主要的职责不是陪读，不是代替，而是培养一个好习惯。如果家长在孩子的生活、学习中包办太多，孩子没有生活自理能力作基础，独立学习能力自然建立不起来。于是，家长越着急，孩子越不急，反正一切都由别人替自己操心。结果，家长很累，孩子反而不长进。    ⑸有时家长会实行棍棒教育。往往只是因为一时冲动，可是您是否知道：经常挨打的孩子，会出现以下一些不良的心态和心理偏差。就会出现说谎、懦弱、孤独、固执、粗暴、怪僻等不良现象。有句话说的好，“近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭文化氛围，可以使孩子有良好的文化教养，养成良好的个性和思想品德、行为习惯，使其受益无穷；同时也会使家庭成员关系融洽、和睦，心境愉快，生活目标高尚，生活质量高，充满安全、幸福的感觉。    苏霍姆林斯基说：“家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大的程度上取决于：家里的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。”可见良好的家庭文化氛围对于培养有文化教养的下一代，抵制和净化社会不良文化影响的作用是多么重要。从某种意义上讲，家庭的文化氛围决定了孩子的未来。而不良的家庭文化氛围则会使孩子的身心健康受到严重损害，正如杜威所说：“家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。”   家长最重要的是时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。   第三、爱，不可忍辱负重   每个父母都爱自己的孩子，但爱子决不等于教子，在爱与教的问题上，它留给我们的思考至少有以下几点。   ⑴爱子要理智。“爱自己的孩子连母鸡都会”关键在于怎么爱。 教子比爱子更重要。爱子乃人之常情，但仅有爱是不够的。父母之爱的力量或许无法估量，但缺少教育的爱，不是真正的爱，而是一种“害”。天下父母一定要深谙教子比爱子更重要的真谛。要多教给孩子一点谦让、宽容、仁爱；多灌输一点理想、道德、情操；多一份理智和引导，这才是真正的爱子。   （2）要让孩子学会爱。父母爱孩子天经地义，子女爱父母更是理所应当。父母不仅要关爱孩子，而且要设法让孩子学会爱。父母对孩子的爱不仅要保持节制，而且要努力获得报答，使孩子在报答的过程中，学会爱父母，爱他人，爱家庭，爱学校，爱祖国，培养孩子的健康心理，使他们成为具有同情心、爱心、良心等优良心理品格的现代人。   第四、如何提高学生的学习成绩呢？ 有的父母见到孩子学习松懈.成绩一时不够理想,便十分焦急.有的时常抱怨、斥责,甚至对孩子进行惩罚，这样做是十分错误的.殊不知,学习习惯的养成是有一个过程的.按照苏联杰出的生理学家巴甫洛夫的学说,建立一种习惯就是建立新的“定型”,这种定型的建立往往是从破坏以往的“定型”为前提的.而这种过程并非一时可以完成。   那么,家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢?   第一、抓作业。要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率.而孩子往往比较讨厌作业。原因有：一是智力水平不高。在班级中，每个学生的智力是有差异的，他们领会知识的速度和质量也有差异。同样的作业量，有的学生要比别的学生花更多的时间，如果作业一多，他们必须花很多的时间，这时如果没有人来帮助督促，时间一长，这些学生就容易丧失信心，害怕做作业。二是学习目的不明确。玩是孩子的天性。自实行双休日以来，学生课外活动的时间更多了，如果家长只顾工作，不正确引导孩子，就容易使孩子迷上看电视等，把什么事都忘在了脑后。如有的孩子为了多玩一些时间，几天的作业花半个小时就给解决了。也有孩子，先玩个痛快，等到第二天要上学了，实在没办法，才匆匆做作业。这样的作业，它的质量可想而知，不是字迹潦草，就是错处很多。因此，家长在孩子的假期中，要经常关心他们的学业，督促按时保质完成作业。三是意志不强。学生放学回家，经常是每个家庭最热闹的时候，孩子拿着吃的，边吃边玩，好不开心。吃完晚饭，本来想做作业，如果这时父母把电视机打开，想看一会儿电视，有些孩子心里也就不想做作业了，就津津有味地看起电视来。结果，把做作业的事给耽误了。第二天，心里着急，才急忙把作业补上。因此，做家长的要给孩子立下规矩，放学回家，要先做作业后娱乐，而不应放任孩子。四是情绪的影响。心理学研究表明：愉快的情绪对孩子完成作业有很大帮助，而不良的家庭气氛则会降低孩子学习的效果。如单亲家庭和家中关系比较紧张的家庭的孩子，做作业的态度不如别的孩子好，心理承受能力较差，容易自暴自弃。所以，做家长的要为孩子创造一个气氛和谐的学习环境，避免孩子产生不愉快的情绪。即使有时碰到不顺心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情绪受到波动。对于智力水平不高的孩子，家长要耐心的帮助，而不是训斥，甚至责骂。让孩子在愉快的情况下完成作业。 学生不能很好完成作业，除上面的几种原因外，还有其它的客观因素。因此如果孩子不认真做作业，家长要及时了解原因，有针对性地进行教育。   第二、抓态度。要求学习专心、细心,勇于克服学习中的困难.书写要工整、清洁、准确,不能”虎头蛇尾”或”龙飞凤舞”。   第三、抓技能。如想问题、做作业时,要求准确面迅速,在质中求快;语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。   第四、抓能力。主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力.在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力。   第五、关心孩子的双休日。   双休日孩子的业余时间的确多了，但这业余时间是否丰富呢？为此家长有必要对孩子的双休日过问一下，关心一下。经常能看到每逢双休日，游戏厅生意特别红火，仔细一瞧，围着游戏机玩得满头大汗的，大多是中小学生，他们沉浸在宇宙大战，枪杀打杀片之中，试想，如此双休日，孩子能得到什么？相反地有的家长对自己子女的双休日极为重视，除督促其完成学习任务之外，带子女走向大自然，让孩子感受生活的美好，人间的亲情，同时也会写作提供了广阔的写作源泉，所以，家长有必要在双休日尤其关心自己的孩子，不妨过问一下：   ⑴双休日您的孩子在玩什么？   ⑵双休日您的孩子怎么玩？   ⑶双休日您的孩子玩得怎样？   如果在这三方面家长能适当关系指导。那您的孩子在充分休息的时间里也能学到书本学不到的知识，将受益匪浅。    培养和造就人才是我们学校义不容辞的责任，也是我们对所有家长永远不变的承诺。六年级是我们孩子在小学阶段最关键的一年，让我们共同携手，我们有理由、有信心、有能力通过努力，展示我们的优势，办出我们的特色，答谢社会各界对我们工作的支持与厚爱。二oo七年九月