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三（2）班家长会发言稿尊敬的各位家长：下午好！首先请允许我代表所有的任课老师向你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢大家百忙之中抽出时间来参加这样一个会议，感谢你们一直以来对我校工作以及我们班级工作的大力支持，也谢谢你们为孩子所做的一切。一晃孩子入学已经三年了，今天，我希望各位家长能针对本班的情况献计献策，更希望大家能畅所欲言，为我们介绍一些好的教子经验，因为，只有家校携手，共同努力，才能获得最佳的教育效果！一、介绍班级情况：1、班级特点：表现较好的方面：a、上课会听讲，下课主动写作业。b、写字比较端正，漂亮。c、读书水平提高了。存在问题：存在的问题：a、部分学生爱钻空子。b、孩子普便缺乏责任感。c、少数学生习惯较差。d、安全问题，需要家长配合。2、从学习习惯、学习态度、学习成绩方面来说：各方面表现良好的同学：1、2、3、6、8、11、15、20、25、28、33、36、37、38、40、43、44、45、47。学习上有潜力，没有完全尽心的同学：4、5、7、9、10、12、18、23、24、27、29、30、34、35、39、42、46。 成绩不稳定，忽上忽下：13、14、17、21、22.各方面都有所欠缺，亟需家长和老师配合教育的同学：16、19、26、31、32、41。3、最近表现：进步较大的：42、35、31、12、29、退步的：7、28、13、14、二、造成学生差异的原因。有的家长不禁要问：为什么有的孩子仍然能保持良好的发展趋势，而有的孩子却直线下降？其实，这个问题很简单，那就是孩子们在三年级以前的学习、生活习惯中，还存在着极大的差异。首先，每个家庭智力背景有差异。做家长最重要的是：时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。其次，孩子的学习习惯有差异。班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，做作业认真，做作业速度也很快。可同时也有一部分学生，我觉得就像一部手机的名字：“磨、拖、罗、拉” 。上课的时候默默无闻，你讲什么他充耳不闻，做作业的时候也磨蹭、拖拉、罗嗦。其实放学我从不留任何一个人，可是他就是写得慢，有时家长在教室等得花都谢了，等得心都凉了，甚至气上来说不定还骂两句粗话。正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。关于效率，我想，家长们最关心的就是作业了。同样的作业，有些家长说孩子要做两个小时甚至三、四个小时，这就要问问孩子的学习效率了，我想那不是在写字，而是在“造字”了。我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题。第三，家庭的重视程度有差异。每个孩子都是父母的心肝宝贝，掌上明珠。在生活上，没有父母不对自己的孩子是关怀备至。但是，对于孩子的学习以及思想变化的关注，家庭之间的差异是很大的。有些家长可能会说我们关注的不是孩子的成绩，不是孩子的学习，我只要孩子健康、快乐就行了。但是我们老师不是这样认为的。因为我们觉得，一些孩子成绩出现问题，不是因为接受能力有问题，而是因为学习习惯、学习态度出现了问题，有的家长可能认为：我的工作很忙，我没有时间也没有精力，将来我只要为孩子创设一个丰盈的物质基础就可以了。其实，我们老师也并不是觉得分数有多重要，我常跟孩子们说：分数的高低看不出你的智商，但可以看出你完成作业的态度，看出你的学习是否认真，这样做只是在关注孩子学习过程中的情感智商的培养。 三、家长代表交流经验1、出现一系列的据研究，家庭教育对孩子不同阶段的影响也是惊人的。在幼儿园期间，家庭教育占80%，幼儿园占15%，社会占5%。在小学期间，家庭教育占70%，学校占20%，社会占10%。中学期间，家庭教育占40%，学校占30%，社会占30%。大学期间，家庭教育占10%，学校占30%，社会占60%。可见，家庭教育不仅是基础教育，而且是主导的教育，给孩子深入骨髓的影响，是任何学校教育及社会教育所永远代替不了的。2、家长代表发言。3、真正关爱孩子：a、把你的时间留一点给孩子。b、和孩子一起外出。c、和孩子一起看书、看电视。4、老师需要家长配合：a、家庭教育必须和学校教育保持同一个方向，才能产生合力。b、和老师保持联系，随时掌握孩子情况。c、正确对待老师的电话。5、家长委员会成员及联系方式：四、三年级特点：1、孩子即将面对的挑战：a．英语成为考试科目，孩子学习负担不同于一二年级。b．阅读、作文起步阶段，知识要求更全面,难度加大。c、学习强度增大，需要家长配合。 2、家长要做到：a．保证每天督促孩子按时完成作业．b．帮助孩子养成良好的学习习惯。(书写工整、做完检查、讲求效率等)c．培养孩子独小学阶段须培养三大习惯:阅读习惯、问题意识和合理安排时间。小学是基础教育时期，在打好孩子基本功的同时，培养他们三个核心习惯是关键。这三大核心习惯是：阅读习惯、问题意识和合理安排时间，其中阅读习惯甚为重要。从终身学习的角度来看，阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读不仅仅指教材，更多的是指课外读物，如童话、寓言、科普书籍等。以一名低年级学生为例，如果他能坚持阅读30分钟，而不去吃东西或喝水，就鼓励孩子每天这样阅读下去，以后肯定受益匪浅。立自理能力，即生活习惯．如果孩子不喜欢看书怎么办？专家认为，这需要家长们的耐心。每个孩子都喜欢听故事，家长可以先把故事中的部分情节念给孩子听，然后让孩子自己去读，并鼓励孩子把读后的感受说出来。无论孩子最后说的如何，都对他表扬和肯定。长此以往，阅读终将变成孩子的日常习惯。你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。谢谢家长的配合！