2013五年级期中家长会发言稿.doc 5页

2013—2014学年度第一学期家长会发言稿五4班班主任罗光明尊敬的家长：大家好！感谢各位能从百忙中抽出时间来参加家长会，关心自己的孩子，支持学校的工作。现在，我就以下几方面内容与家长交流。一、认识五年级我们现在进入了五年级，一切都得按照高年级的要求，甚至六年级该达到的要求，我们也要开始渗透，比如预习、复习、课外阅读、以及孩子们自主学习的能力、做事的能力等等，我们都已着手开始培养，目的很明确：现在的教就是为了以后的不教。或许家长们都发现了，我们孩子总是被动学习，是“要我学”，即老师要我干啥，我就干啥；家长要我做什么，我就做什么；老师和家长今天说了，今天干；今天不说，坚决不干。这就是被动学习。而现在，我们应该培养孩子主动学习的能力，是“我要学”，在无人监督、无人催促的情况下，主动完成学习任务和自己感兴趣的学习内容。他们甚至要和时间去赛跑，和老师去赛跑，和班上的同学去赛跑。有了这种主动性，孩子们才能真正快乐起来。当然，我们班有许多孩子回家后，已经不需要家长督促学习了，他们成功地迈开了第一步。但是多数孩子只是重视写的作业，而忽视其它，比如预习、阅读、课外积累、查找资料等，甚至查找资料这样的作业，很多是由家长代劳的。我认为，越往高段走，非书面作业越重要。书面作业落下了，还可以补；这种作业落下了，就等于孩子的能力落下了。能力落下了，就不好补。一种能力的培养，本身就没有捷径可走，就得一步一步走出来，一天一天磨出来。要想孩子们达到这样的要求，就得培养孩子的责任感，他们自己的事情得由自己负责。这其实是一个老生常谈的问题，我们都知道要这样做，可是现在效果却没这么好。二、学生情况我将班级孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，我为这些孩子的家长自豪，你们培养了一个优秀的孩子，他们不仅是家庭的骄傲，也是我们老师的骄傲，这些孩子在生活上需要家长给予更大的关心，不要给他们施加更大的压力。第二类：他们努力学习，但基于多种原因，如：基础不扎实，学习方法不正确，这些学生成绩不拔尖，但他们也有希望。这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将擦肩而过，面对这样的学生，家长不仅需要给予关心，有时也需要给予必要的帮助与督促，在孩子的成绩中，不仅有老师的培养，学生的努力，更有家长的汗水。第三类：是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣。我能理解家长面对孩子成绩不理想的心情，但我想说，这些孩子尽力了，他们不需要责备，他们更多的需要鼓励，需要你的关心和支持，尽管他们成绩不是最优秀的，但不等于他们的人生是失败的。条条大路通罗马，将来在某个领域做出一番成就是完全可能的。　　第四类：是我平时关注最多的孩子，他们活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，上课搞小动作，甚至课堂上说话，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，但有时我真的感到力不从心，我需要家长的配合，引导孩子走正确的路不仅是我的心愿，更是家长的心愿。如果因为我们老师和家长的疏忽，对孩子疏于教育，倘若真的发生了不良的后果，作为我们都有推脱不了的责任，家长还要承担一些心灵上的痛苦。我这样说，不是说我们的孩子就是不可救药的问题孩子，而是说，我们需要携手避免这样的事情发生。三、对待学习5 我们对待学习要先立规矩，再仔细指导，然后学生独立完成，最后我们检查考核。我对孩子的作业检查这么细，这么严，就是要孩子们对自己的事负起责任来。平常要求他们自己的事情自己做。没带作业，没带用具，自己想办法解决，自己犯的错，不能惩罚家长来为你送。如果没有把作业带回去，要求他们要到学校来拿，如果实在不方便，就找一份差不多的作业来替代，回校以后再补上，不允许吵着家长打电话来找老师求情。我告诉他们，老师不会因为家长的一个电话而放松对他的要求，自己的过失自己承担，该接受批评就接受批评，既然有胆量犯错，就该有勇气认错改错。不管是问作业也好，还是解释委屈也好，一定要自己打电话，不准麻烦家长。在这里，我也想请家长们记住，不要替代孩子做事。孩子这个破茧成蝶的过程肯定很难，但也请家长们克制一下。回想起来，孩子断奶的情景，那么难，他们那么小，那么哭闹，那么痛苦，不也挺过来了吗？现在，我和曾老师，张老师都统一思想，家庭作业自己负责。例如语文作业：有时间就给孩子听写，没时间就让他自己默写。还要求他自己对着书检查作业，改正错题。家长们需要做的是，作业之前提出要求，再按照要求进行检查。背书也是如此，必须自己背得滚瓜烂熟之后，再到家长这里过关，要求不丢字，不加字，不读错字，如果当天背不熟，那就隔天再背，相信他总能背出来。关于预习作业，我们只需按照要求一项一项检查就行了。我们要把行动上的不放松，转为思想上的不放松，培养孩子自主学习能力。科学证明，好习惯的形成，需要28天，我们好好坚持一段时间，好习惯总能形成。没有他们做不到的，只有咱们想不到的。四、关于快乐我们常提到一个词——快乐。我发现咱们班有很多孩子并不快乐，他们过得好累啊。因为这些孩子做事拖拉，完全没有时间观念。其实，这也是没有责任感的表现。快乐快乐，有快才有乐啊。大人们替代太多，忽视了对孩子动手能力、时间观念的培养，反而剥夺了他们的快乐。我们经常告诉孩子，要痛痛快快地玩，踏踏实实地学，其实他们并不完全懂得这句话的含义。中秋、国庆两个假期，我没给他们布置作业，就为了让他们痛痛快快地玩，回来之后，再踏踏实实地学，大家都同意。返校时，孩子们向我反馈最多的，是假期玩得太开心了，因为没有家庭作业。看到周围的同伴还在辛苦写作业，他们觉得很幸福。当然，回校后，也是他们兑现承诺的时候。五、自信心的培养我们还经常提到一个词——自信。每个人的自信都不是天生的，也不是老师多给几次上台的机会，多提几次问题，他就自信了。我认为自信来于孩子们自己做好充分的准备。我也是通过我儿子的一件事总结出来的。这个学期10月份，幼儿园要求他们值日那天向同学们讲一个故事，他一开始很积极，在家里找书选故事，要我们讲给他听，他在一边听一边学。可是他找的故事《爷爷一定有办法》足足28页，对一个5岁的孩子来说这故事太长了，听了两三遍还记不下来，他就害怕了，怕记不住，怕不会讲，怕讲不好，怕被老师批评，怕被同学笑话，就嗯嗯哭起来，又要我给他选短的故事。我知道他的记性和能力，就不准他改，只要求他用心听，用心学。从星期五晚上开始，到星期二，每天晚上我给他慢慢读三遍，他也在旁边跟着慢慢读。到星期一晚上时，他已经基本上会讲这个故事了，和书本上的语言基本上没差别了。我又要他单独讲给我听，讲给妈妈听，讲给外婆听，为增强他的兴趣，还用平板把他讲的过程录下来。星期二晚上，我们又练了三遍，加强记忆。星期三回家后，我问他故事讲得怎么样，他说很好，同学们都很喜欢听，老师还奖励了他两个贴贴。后来，在准备下星期三的故事时，他就不再担心不再害怕了，而是信心十足。所以，要想孩子自信起来，老师给他提供一个机会固然重要，但是他能否把握这个机会更重要。没有充分的准备，再好的机会摆在面前，也是枉然。老师并没有改变，课堂并没有改变，只是孩子把准备做得充分了些，孩子们心中有货了，他就自信了。六、期中考试这半个学期可真把孩子们累坏了，上了10个星期的课，却要学15篇课文，4个练习，4篇大作文。而后半期的课，只学10篇课文，3个练习，35 篇习作。说实话，这是严重的前紧后松。但是按照考试要求，我们不得不往前赶。说实话孩子累，老师累，家长也累，大家都辛苦了。虽说时间紧，任务重，但我还是很欣慰。这次期中考试我们班的平均分是92.9分，这样的成绩都来源于孩子们课堂上的消化和吸收。学习态度和学习方法就决定成绩的好坏。我非常重视孩子们听课习惯的培养。总是强调听比写重要。语文课堂要求他们做到“三看、一放、一拿”：老师讲课用心看书，老师讲课本以外的知识，用心看老师，老师板书，专心看黑板；不管看哪里，都要放下手中的笔，认真倾听；只有强调做笔记时才拿起笔，与老师同步速度，正确做好笔记。七、家长配合1、家庭作业如何完成先说说学生不能很好完成作业的原因在班级中，每个学生的智力是有差异的，他们领会知识的速度和质量也有差异。同样的作业量，有的学生要比别的学生花更多的时间，在目前情况下，教师布置作业往往倾向于中等生，如果作业一多，他们必须花很多的时间，这时如果没有人来帮助督促，时间一长，这些学生就容易丧失信心，害怕做作业。 玩是孩子的天性。自实行双休日以来，学生课外活动的时间更多了，有点孩子迷上看电视，玩游戏等，把什么事都忘在了脑后。如有的孩子为了多玩一些时间，几天的作业花半个小时就给解决了。也有孩子，先玩个痛快，等到第二天要上学了，实在没办法，才在周日晚上匆匆做作业。我经常在周日晚上8点钟还接到家长询问作业的电话。这样的作业，仓促应付，它的质量可想而知，不是字迹潦草，就是错处很多。因此，家长在孩子的假期中，要经常关心他们的学业，督促按时保质完成作业。 学生放学回家，经常是每个家庭最热闹的时候，孩子拿着吃的，边吃边玩，好不开心。吃完晚饭，本来想做作业，如果这时把电视机打开，想看一会儿电视，有些孩子也就不想做作业了，就津津有味地看起电视来。结果，把做作业的事给耽误了。第二天，心里着急，才急忙把作业补上。因此，做家长的要给孩子立下规矩，放学回家，要先做作业后娱乐，而不应放任孩子。所以，在家庭作业这一块，还得麻烦各位。我们可以放手让孩子去做，但一定要严格要求，控制每一次家庭作业的时间，书面作业可以由孩子自己独立完成，自己检查，但是背诵、预习、阅读的作业，还得请家长严格把关，背诵课文一定要字字精准。这次考试，我们班预习作业则根据我们下发的预习要求来检查，他一定要达到这个要求，否则第二天他在课堂上就好像在听天书。要他找个词，找个句子，都不知道在哪里。我们的作业布置也基本上形成了规律，估计以后都是这个量。如果哪天作业多了，那就请家长多留个心眼，肯定是孩子在哪儿出了问题，也可以给老师打个电话了解一下情况，切忌胡乱猜测。若有特殊情况，家长们可以更改家庭作业的内容和数量，这时记得让孩子们回来说清楚。老师还是通情达理的。偶尔有孩子的机动作业，校讯通上没有，作业记录本上才有，那是孩子白天遗留的。有些家长会说，课堂作业干嘛带回家做。其实，老师也是有苦衷的。试想想，孩子因为多种原因，写作业的速度参差不齐，个别同学课堂写不完，课间偶尔抽时间补补还可以，老师不可能让他们课间完全不休息，其它课完全不上，来补别人已经完成的作业。所以就只好带回家做完。2、爱，不可忍辱负重每个父母都爱自己的孩子，但爱子决不等于教子，在爱与教的问题上，它留给我们的思考至少有以下几点。①爱子要理智，“爱自己的孩子连母鸡都会”，关键在于怎么爱。有些家长宁可刻薄自己，一日三餐吃或不吃，也要让孩子吃饱吃好；宁可自己的衣服新三年，旧三年，缝缝补补再三年，也要让孩子穿得体体面面、漂漂亮亮。这种“忍辱负重”的爱，除了能表达父母的慈心善意之外，实在不能给孩子的成长带来任何好处。②教子比爱子更重要。爱子乃人之常情，但仅有爱是不够的。父母之爱的力量或许无法估量，但缺少教育的爱，不是真正的爱，而是一种“害”5 。天下父母一定要深谙教子比爱子更重要的真谛。要多教给孩子一点谦让、宽容、仁爱；多灌输一点理想、道德、情操；多一份理智和引导，这才是真正的爱子。③要让孩子学会爱。父母爱孩子天经地义，子女爱父母更是理所应当。父母不仅要关爱孩子，而且要设法让孩子学会爱。父母对孩子的爱不仅要保持节制，而且要努力获得报答，使孩子在报答的过程中，学会爱父母，爱他人，爱家庭，爱学校，爱祖国，培养孩子的健康心理，使他们成为具有同情心、爱心、良心等优良心理品格的现代人。3、培养孩子的健康的心理品质和良好的心理素质：①培养孩子的耐挫力现在孩子，大多数是独生子女，他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大，备受至爱，事事顺心，因而，缺乏一种耐挫力。表现为听得进表扬，却听不进批评，偶尔考试成绩不佳或遇到不如意的事时便会经受不起，失去自信心。为此，家长在家中要有意识地让孩子经受一些小小的挫折，并鼓励他自己克服。例如：父亲与孩子下棋，有的父亲怕孩子输后哭闹，因而故意让他一回，孩子赢了，虽然不哭了，久而久之，孩子只能赢得起，却再也输不起了。有的父亲则不然，真刀实枪与孩子干，第一回孩子也许输了，但第二回，第三回情形也许会出现变化，孩子也会想尽办法对付父亲，表面看来似乎赢了一盘棋，实际上培养了孩子不仅赢起得起，更输得起的好品质，为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。 ②、培养孩子的“肚量”现代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狭小，因而容易出现气量小的毛病，常常表现为心中只有自己而无他人，往往看自己优点，看别人缺点，甚至拿自己的优点比别人缺点。因此，家长必须耐心地培养孩子的“肚量”多带孩子去一些公共场所，让孩子与同伴们一起游戏，活动。在活动中培养孩子心胸开阔，豁达乐观的性格，孩子小时就有很好的“肚量”，为他今后的学习生活打下了良好的心理基础，因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼，一点儿事就钻了牛角尖。③、培养孩子的进取心现在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥贴贴，根本用不着自己去努力，去进取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏进取心。家长培养孩子的进取心理，可以从以下几方面着手。首先，肯定孩子的才能，如孩子确认要干某件事时，做家长的应给予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓励说：“你行，你真行。”这样，孩子会倍受鼓舞，努力进取的决心可想而知了。其次，当孩子有些失败时，耐心细致地给孩子找原因，分析情况，确定改进方法。第三，对于一些特别胆小怕事的孩子，家长应多加鼓励，少批评甚至不批评，让他们通过努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培养孩子的进取心。④、培养孩子的成功意识孩子年纪小，易被一些大人看来似乎很小的事而激励。殊不知，小小的事却包含孩子成功的喜悦。作为家长，应学会分享孩子们成功的喜悦。孩子有了成绩和进步，哪怕是做成的一只“纸飞机”，搭成了一辆“大卡车”，家长都得适当夸奖鼓励。这样，他们的自信心足了，心情更好了，也会向着更高的目标去奋进。4、给孩子一个锻炼的机会。有这么一个故事：一天，年迈的渔王问年迈的渔夫：“老弟啊，想想过去的几十年里，我每次打到的鱼总要比你多出许多，怎么现在，我儿子的捕鱼技术会差你儿子一大截了？”渔夫问：“那你是怎样教儿子的呢？”渔王说：“为了让他少走弯路，我从小就把他带在身边。每次出海，我都会告诉他，到哪里去寻找鱼群，就是每次撒网前，我也总要向他指点一二……我可是毫无保留地传授了一切呀！”渔夫笑了：“喏，问题就出在这里。我有一个儿子，在他1岁半的时候，所有他自己能做的事情我都让他自己去做了。”5 在某大学，曾经发生过这样一件事，一位即将毕业的物理系高材生，因成绩出类拨萃，被学校选送到美国某名牌大学深造。谁知该大学生却一口回绝，说什么也不愿出国。拒绝的原因说来令人难以置信：他根本无法独立生活。大学生四年中，他的衣服铺盖都是妈妈定期来到学校取回去清洗。很显然，这位大学生是在父母的过分保护下成长起来的。所谓过分保护，是指父母亲对子女的一切5、从小培养孩子的自理能力和自强精神。美国人家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时候起就让他们认识劳动的价值，让孩子自己动手修理、装配摩托车，到外边参加劳动。即使是富家子弟，也要自谋生路。美国的中学生有句口号：“要花钱自己挣！”农民家庭要孩子分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外，还要外出当杂工，出卖体力，如夏天替人推割草机，冬天帮人铲雪，秋天帮人扫落叶等。瑞士人鼓励孩子去打工。父母为了不让孩子成为无能之辈，着力培养孩子的自食其力精神。譬如，十六七岁的姑娘，初中一毕业就去一家有教养的人家当一年左右的女佣人，上午劳动，下午上学。因为瑞士有不同语言的地区，所以一个语言地区的姑娘通常到另外一个语言地区的人家当佣人。掌握了这些语言后，就去办事处、银行或商店就职。德国人让孩子从小就养成自己的事情自己做的习惯，家长从不包办代替。德国的法律还规定，孩子到14岁就要在家里承担一些义务，比如要替全家人擦皮鞋等。日本人教孩子“不给别人添麻烦”。日本家长在孩子很小的时候，就给他们灌输一种思想：“不给别人添麻烦。”并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背一个小背包。父母说：“这是他们自己的东西，应该自己来背。”大学生中勤工俭学的非常普遍，就连有钱人家的子弟也不例外。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，照顾老人，做家庭教师等挣自己的学费。6、注意上网问题有些孩子沉迷网络游戏，无心学习。我想，如果让孩子完全不上网不大可能，家长应该限制上网时间，一般只准周末上网玩游戏一个小时。但是部分家长工作忙碌，经常加班，孩子回到家很无聊，加上天性好玩，约束能力不强，难免沉迷网络游戏。这种情况家长久要多费心了。7、把你的时间、你的爱抚、你的信任当做礼物送给孩子。一个学校最重大的事是教育孩子，一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。我精心培育您的孩子，您耐心辅导我的学生，家校携手，让我们给孩子的起飞添上双翼。5