最新务川自治县第三小学安全副校长在家长会讲话稿.doc 4页

__________________________________________________务川自治县第三小学家长会讲话稿————文昌各位家长：大家好！感谢您能从百忙中抽出时间来参加我们今天召开的学生家长会，说明大家对自己的孩子都十分关心。我知道大家都很忙，但这是我们的孩子，孩子的教育刻不容缓。我作为学校分管安全的副校长，今天和各位家长主要谈一谈学生的安全工作。据调查发现，安全事故已经成为青少年儿童的第一杀手：我国每年大约有一万名中小学生非正常死亡。校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种:如打架斗殴、食物中毒、网络交友安全、交通事故、火灾、溺水、毒品危害等.这些时刻威胁着青少年学生的健康成长。关于学生安全的道理，家长知道不少，这里我就不多说了，今天，我只谈两个方面的话题：一、介绍学校的安全管理措施1、技防：我校现有摄像头，监控学校及校园周边安全。2、人防：我校由学校领导、青年男教师、门卫等40人的护校队护校。每天有值日领导、教师、门卫，负责学生在校及放学期间入校、离校等安全工作。3、学校严格实行准入制度。上课期间严禁外来人员来到学校，家长如有特殊事情需要打电话了班主任联系。4、常规安全教育。学校每半期举行一次应急演练。每个学期学校集中组织几次安全教育会，班级每周举行安全主题班会，对学生进行全面的安全教育。利用升旗时间，课间操时间，对学生中一些有碍安全的现象进行有针对性的教育。二、第二个问题我谈一谈家长在认识上的一些误区虽然我们有严格的管理，也不可能时时处处将每一个学生都在老师的掌握之中，这就是俗话说的“手再大也捂不过天来”收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________；虽然我们多层次的安全教育，也不可能达到每一位学生都能按学校的要求去做，这就是常说的“教育不是万能的”；所以还需要家长的支持和配合。这就要求家长和学校能够统一认识，澄清认识上的一些误区。1、关于孩子的监护问题。教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》及《未成年人保护法》明文规定，家长是学生的监护人，学校的职责是代表国家对学生进行教育，对学生在校期间的活动进行引导和管理。所以，那种“把孩子交给学校”的想法是不正确的，家长对孩子的教育、培养责任是推脱不掉的。2、交通安全教育：全体家长一定要教育自己的孩子，不乘坐不符合安全技术标准、无营运资质的营运客车；不乘坐乘坐载货汽车、三轮车；不乘坐超员、超速等危险车辆；部分家长骑摩托车带几个子女上学这是相当危险的。3、人身安全教育：请家长留心注意孩子平时结交的人员，不要让孩子与品行不良的人交往，不要随意与陌生人交往；未经家长同意，不得私自外出；平时外出，家长一定要做到“四问”：去哪里，跟谁去，做什么，什么时间回来；要按约定的时间回家，不得私自在外留宿；注意用电用火安全，预防触电、火灾事故；学生如生病、有事不能按时上学，家长必须事先向班主任老师请假等。4、饮食卫生安全教育：教育学生注意饮食卫生，不暴饮暴食，也不挑食节食；购买包装食品、饮料，要看清保质日期，不食用过期的、霉变的饮料和食品等。5、网络安全教育：请家长不要给学生配手机，很多学生往往利用手机上网，接触到不良的信息和心怀叵测的人，不仅不利于孩子的学习，而且还严重影响学生的身心健康，甚至带来严重的人身伤害；教育孩子不得到游戏机房、网吧等未成年人禁入的场所。6、法纪安全教育：教育孩子遵守法律，遵守学校和班级的规章制度；平时要加强文明行为习惯养成教育，养成自觉遵纪守法的品行。8收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________、正确看待老师对学生的批评教育。现在，孩子少了，家长对孩子疼爱是可以理解的、也是正常的，但是对于老师的批评教育同样也需要正确理解。首先可以肯定的一点是，老师对每一个学生都没有仇怨，或许对学生的批评教育不同的老师使用的方法不同，但是每一位老师对学生批评教育的目的是相同的，都是为了学生的健康成长。今天说的这一些话，其实就两字——“安全”，希望各位家长支持、理解、配合学校的工作，让我们的学生、您的孩子安全、健康地学习、成长、成才。谢谢大家！2017年10月27日《两位数乘两位数笔算乘法》（不进位）评课稿王玉妹老师十分关注学生已有的知识和经验，精心设计各项活动，从激活学生已有的知识和经验开始，组织学生开展探索、尝试、交流、实践多种活动，全课教学活动中有以下特点：1、复习导入中创造良好的认知准备状态。一般说来，课堂上学生的学习达成度与学生的认知准备状态直接相关。两位数乘两位数的笔算与两位数乘一位数在算理上是一致的，所不同的只是一个因数由一位数变成了两位数，由此，王老师设计安排了丰富的复习活动，激活学生已经掌握的口算、笔算的知识和经验。这里特别突出了笔算，既指定学生报演，又要求每个学生在练习本上算一算。使每个学生都经历了写、说两位数乘一位数的计算过程，既与学生共同检查竖式中每一步的结果，又请学生回忆交流“怎样笔算两位数乘一位数的认知，创造了良好的认知状态。2、探究新知中让学生在自主探索中实现“迁移”。围绕两位数乘两位数笔算方法的教学，王老师精心设计组织解决实际问题，展示交流，尝试经历，比较归纳等一系列数学活动。首先放手让学生运用已有的知识和经验自主选择解决问题的方法。学生自己生成了口算、笔算等多处解决问题的方法，展示了学生的聪明才智，让学生在比较中，经历和发现总结两位数乘两位数笔算的过程，学生始终处于主体地位。这一系列的活动，让学生切实经历了知识迁移的过程，提升学生笔算乘法的认识。3、探究新知充分关注算理和算法的和谐统一。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________两位数乘两位数笔算竖式的写法，实际上是把两位数乘一位数、两位数乘整十数的乘法和加法三个竖式合起来的一种简便写法。如何正确处理好“算理”和“算法”的关系。如果只重视“算理”，忽视“算法”，那么往往过于理性，学生学得枯燥，学生不会计算，“算理”也难以真正掌握。相反，如果只重视“算法”，忽视“算理”，那么，学生只知其然，不知其所以然，只是当场会计算，对于以后的发展是不利的。本课中，教师正确把握“算理”和“算法”的关系，取得了实效。首先讲算理，让学生独立分步口算14×12，然后请5名学生板演，3名算理相同，接着老师只选出2个代表性的说说理（第三种和其中一种方法一样：12分成3和9，12分成10和2）。问学生你求出来的每一步表示什么，用14×收集于网络，如有侵权请联系管理员删除