喜欢钟表的国王教案 4页

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  • 2022-05-26 16:27:49 发布

喜欢钟表的国王教案

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《喜欢钟表的国王》一、设计意图:时间是抽象的,又是每时每刻伴随在孩子的左右。对于5—6岁的幼儿来说,时间是一个难以理解的概念。日常生活中孩子们在做事时不关心时间,《喜欢钟表的国王》这个故事让我找到了一个可以对幼儿实施时间教学的契机,让幼儿在生活中认识时间,在生活中体验时间。充分体现出幼儿园的教育教学活动既符合幼儿的现实需要,又有利于幼儿长远发展的《纲要》精神。日常的生活中发现,孩子们在做事时不关心时间,这是他们的年龄特点使然。作为教师,应树立“让孩子们在生活中学习”的思想,结合日常生活中的作息帮助幼儿来感受和认识时间,同时很好地培养幼儿的自主意识。二、教学目标:1、初步了解时间在人们日常生活中的重要性。2、尝试制作时间计划表,了解时间和人们生活的关系。教学重点:了解时间在人们日常生活中的重要作用。教学难点:尝试制作时间计划表。三、教学准备:故事课件;水彩笔;星期天计划表人手一张四、教学方法和手段:谈话法、聆听法、操作法、交流法 活动时间:2013年4月15日活动班级:琳琳班(18人)活动名称:喜欢钟表的国王授课教师:陈晶活动目标:1、初步了解时间在人们日常生活中的重要性。2、尝试制作时间计划表,了解时间和人们生活的关系。活动重点:了解时间在人们日常生活中的重要作用活动难点:尝试制作时间计划表活动准备:故事课件;水彩笔;星期天计划表人手一张活动过程:一、认识钟表   1、教师出示一个圆,问幼儿:像什么?(幼儿自由回答)  2、教师提问:如果把圆变成钟表还需要添加什么?有哪些数字?数字排列有规律吗?长针叫什么?短针叫什么? 3、认知各种名称的钟表:台钟、落地钟等。 出示各种钟表的PPT:人们很聪明,为了方便看时间,还设计了可以摆放在各个地方的钟表。(引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等)二、欣赏故事,熟悉故事情节 1、交代故事名称。  教师:你们喜欢钟表吗?有一个人也非常喜欢钟表,看看,他是谁?(引出故事名称:喜欢钟表的国王) 教师:你从哪里看出他是国王?2、 教师利用PPT讲故事,幼儿欣赏。故事讲到“国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里”时,插问:人们没有了钟表,你觉得接下来会发生什么事? 3、幼儿分析讨论,感受故事情境,理解故事内容。教师提问:(1)国王为什么肚子饿得咕咕叫,厨师还是没有送上早餐?   (2)小鸟为什么无精打采的,唱不动美妙的歌曲了?   (3)国王来到了大街上巡视,为什么没有人出来欢迎他?   (4)集市上的人为什么会打架?   (5)发生这一切事的主要原因是什么?怎么来解决呢? 三、制作时间计划表,感知时间和人们生活的关系1、通过故事,幼儿了解时间和自己生活的关系如果你的生活中没有了钟表,你会怎样?你平时是怎样知道时间的?2、出示“星期天计划表”,幼儿采用图文结合的方式写出星期天的计划四、交流展示幼儿相互展示交流制作的计划表,体验时间在日常生活中的重要性。 星期天计划表

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