教育心得只有放弃没有失败 3页

教育心得-只有放弃没有失败　　教育笔记：只有放弃，没有失败　　围绕主题教学的开展，我进行了一次“和报纸玩游戏”的活动。首先，我请幼儿来说说：“你能和报纸玩哪些游戏？”在部分思维活跃的孩子们一一演示之后，我开始满怀热情的介绍自己设计的多种新玩法：“戴帽子”、“穿衣服”、“山洞妖怪”、“冲次”……可当我邀请幼儿来参加游戏时，情况远没有我意想中的那么好。我演示、介绍完游戏“戴帽子”的玩法之后，以为会有许多小朋友争先恐后的想来玩。结果在我分组邀请小朋友时，居然先后有两三个小朋友说：“我不想玩儿。”我很纳闷儿：别人想玩还得排队，你们怎么请也请不动？通过观察、判断，我发现他们并不胆小、也不是游戏不好玩，而是害怕失败、丢丑，所以选择了放弃。于是我对他们说：“去玩玩，输了也没关系的！”边说边拉着他们来参加游戏…… 　　活动虽然结束了，但活动中的那一幕……让我陷入了深深的思考。直到有一天，我有幸拜读了李践著《做自己想做的人》一书之后，突然明白了许多道理，同时也有了许多想法与打算。书中例举了两个故事，故事一：“14世纪，蒙古皇帝莫尔在一次与强大敌军交战中被打败，溃不成军，皇帝本人躺在一个废弃的马厩。他垂头丧气，心灰意冷。这时，他看见一只蚂蚁正努力扛着一粒玉米，爬上一堵笔直的墙。这粒玉米比蚂蚁的身体大许多倍，蚂蚁尝试了69次，每次都掉下来。当它尝试第70次时，终于把那粒玉米一直推过墙头。莫尔大叫一声跳了起来，‘我也能获得最后胜利！’他重整军队，终于把敌军打得落花流水。”故事二：“爱迪生为找做灯丝的材料，做了5000多次实验都失败了。一个报社记者对爱迪生说：‘看来我们要用电灯照亮黑暗真是太难了。你已经失败了5000多次！’爱迪生说：‘不对！我不是失败了5000多次，而是知道了这5000多种材料不适和做灯丝。我还要继续下去！’经过10000多次实验，爱迪生终于‘造’出钨丝，给人间带来了光明。”　　失败并不可怕，然而无论是家长还是老师，在对孩子的教育中有意、无意的误导着孩子，使孩子产生“只许成功，不许失败。”、“成功好，失败差。”等错误观念。殊不知“失败乃成功之母！”，失败是过程、是学习、是收获。由于教育中的疏忽和误导，致使有些孩子做事胆胆怯怯、不敢大胆尝试、大胆表现自我，甚至产生自卑的不良心理。　　许多家长为了帮助孩子改变胆小、自卑的缺陷，想尽了办法、使尽了招术，结果成效甚微。那是因为他们没有找到孩子胆怯的根本原因，正如治病指表不治本一样。 　　作为一名老师的我不由得反思起平时的教学来。我突然意识到“对孩子的回答不做评价”的重要性。于是在以后的教学中，我非常注意自己的语言。当孩子们一一回答了我的提问之后，我对每个孩子都以微笑回应，不对任何一个回答做出对或不对的评价，而是在聆听完所有孩子的回答之后，巧妙的揭示出正确答案，让孩子们在欢笑声和轻松氛围中学到知识。渐渐的，我发现举手的队伍中有了新生力量，于是我在他们回答完问题之后，对他们说：“璇璇，你今天真勇敢！”、“乐乐，很高兴能听你说！”……一些鼓励性的语言。有时，我常常向孩子们流露出：“正因为我们有许多知识不懂、不会，才到幼儿园来学习的，哪怕回答错了，也是很正常的。”；“阳阳小朋友说错了，我为什么没有批评他？因为他肯动脑筋、勇敢说出自己的想法，应该受到表扬！”等观念，让孩子感受到：失败并不可怕，成功也不遥远。　　一个多星期以后，我得到了意外而惊喜的礼物——活动中孩子们踊跃举手，幼儿参与面大大增多。特别是看到几个平日“金口难开”的孩子苒苒、阁阁、盈盈等举起小手时，我再也无法掩饰住心中的喜悦，给孩子们一个暖暖的拥抱！