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　　幼儿园惩罚教育心得体会　　　　　　阅读《和孩子一起跳舞》这本书后不禁为自己的浅薄而感到惭愧，说到底，我还是不了解孩子，还是缺乏理论的奠基。此时，我想到前辈们给我的忠告多看书，多积淀。暑期有幸阅读了《和孩子一起跳舞》一书给了我很多启迪。　　日常教学中，班里时不时的有一些“小调皮鬼”，他们有意无意的惹出一些小麻烦，犯一些小错误。有些孩子经过教育后能够很好的改正，可有的的孩子却是“屡教不改”。碰到这些问题，我常常感到苦恼“这些孩子，怎么是这样的啊？”我常常感到着急，有时“恨铁不成钢”甚至感到生气。　　现在重新想来，这些问题的产生很有可能是正常现象，《允许孩子们在行为的反复中学习与成长》就给了我一个很好的答案，孩子们就是在这些行为的反复中学习和成长起来的。在这个过程中老师一定用宽容的心对待孩子，教会孩子正确的方式，强化孩子良好的行为。而从教学方式上讲，有时采用一些“惩罚教育”，也许效果更好。　　如今这个社会提倡表扬教育，很多孩子在社会和家长们的精心保护下自尊心越来越脆弱。很多孩子经不起老师的一点批评，还有的孩子因为老师一句不经意的言语而哇哇大哭。难道惩罚教育真的就那么不可采用吗？记得在汪凤炎教授的教学中曾经谈到惩罚教育的两个积极的功能一是矫正功能；二是威慑功能。矫正功能孩子们犯了错误往往不止到自己错在哪，经过惩罚，可以帮助他们矫正错误；威慑功能对于其他人起到威慑的作用，也就是我们所说的“杀鸡儆猴”。而惩罚也存在一定弱点（1）它并不能去除不良反应或使不良反应不再存在，而只是使某种不良行为减少或延缓发生；