幼儿园大班教案《小阿力的大学校》含反思 7页

幼儿园大班教案《小阿力的大学校》含反思大班教案《小阿力的大学校》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在交流的过程中有长大的自信心和自豪感，通过认真倾听故事，能够初步感受故事人物的情绪和心理活动，愿意与同伴分享自己的想法，知道面临新环境时会有许多人、许多办法来帮助自己，快来看看幼儿园大班《小阿力的大学校》含反思教案吧。　　活动目标　　1.通过认真倾听故事，能够初步感受故事人物的情绪和心理活动，愿意与同伴分享自己的想法。　　2.在交流的过程中有长大的自信心和自豪感。　　3.知道面临新环境时会有许多人、许多办法来帮助自己。　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。　　5.乐意参与表演，大胆学说角色对话。　　活动准备　　物质准备：图画书，伊比伊比伴奏音乐。　　场地准备：幼儿围坐，有进行音乐游戏活动的空间。7 　　活动过程　　1.通过与幼儿交流并引导观察小阿力的不同表情，激发幼儿阅读的兴趣。　　(1)结合幼儿的实际体验进行简单交流。　　提问：你们愿意上学吗要上学了，你们是什么心情　　(2)单独出示小阿力两种表情对比的画面，引导幼儿观察。　　①观察开心的表情。　　提问：小阿力要上学了，他是什么心情你是怎么知道的　　②观察不开心的表情，鼓励幼儿大胆猜想小阿力不开心的原因。　　提问：　　离上学的时间越来越近，小阿力现在的心情怎么样你是怎么知道的　　我们想的是不是和小阿力想的一样呢让我们一起来读一读这本《小阿力的大学校》。　　2.通过阅读故事的前半段(从故事开始到乘着风飞上了天)，引导幼儿仔细观察画面，初步理解故事情节和线索，感受故事人物的情绪和心理活动。　　(1)教师讲述故事，幼儿认真倾听。7 　　(2)引导幼儿对重点画面(小阿力是怎样照顾小鸟的4幅画面)进行仔细观察。　　提问：　　他为什么要拿着盒子跑过来　　为什么小鸟的心怦怦地跳，小阿力是怎么做的　　小阿力为什么轻声跟小鸟说　　小阿力和小鸟说话时的心情怎么样你是怎么知道的　　小鸟很害怕，给它东西它也不吃，你们觉得小鸟有点像故事里的谁　　(3)共同关注重点画面(小阿力把小鸟放走了的对开画面)，进行讨论、交流。　　提问：　　小鸟飞走了，它的心情怎样　　小阿力的心情又会是怎样的呢　　3.结合故事中小阿力的感受，引导幼儿大胆表达自己在即将上学时的感受。　　提问：我们小朋友也即将面临小学这个新环境，听完这个故事，你们有什么感受与想法　　4.7 阅读讲述后半段故事，知道有许多人会帮助自己面临新环境。　　指导语：小阿力真的上学了，学校是不是真的像他想的那样呢他在碰到困难时是怎么解决的有谁帮助了他我们接着来读书。　　(1)继续阅读故事。　　(2)引导幼儿观察重点画面交流。　　提问：　　小阿力的大学校都有什么地方　　小阿力在学校里的心情怎么样你是怎么知道的　　(请幼儿重点观察小阿力第一天在学校的画面)　　(3)教师讲完故事，引导幼儿交流。　　提问：　　小阿力在学校的生活开心吗学校是像他想的那样令人害怕吗　　都有谁帮助了小阿力　　妈妈是怎么帮助他的老师是怎么帮助他的小伙伴是怎么做的　　5.教师整体讲述故事，引导幼儿知道面临新环境时自己也可以帮助自己，激发幼儿长大的自豪感。　　(1)教师完整讲述故事。7 　　(2)指导语：在这个故事中，作者为什么写了许多小阿力救助小麻雀的事　　教师小结：在面临新环境时，我们会紧张、会害怕，但一定要放心，因为有许多人会帮助你;同时，我们也可以自己帮助自己建立信心，就像小阿力一样，会交到许多新朋友的。　　6.交流讨论：我们如何来适应新环境　　(1)指导语：我们都会遇到面临新环境的时候，除了有很多人可以帮助我们，还有哪些方法可以帮助我们呢　　(引导幼儿交流时，可以适时地把这些方法用孩子看得懂的方法记录下来，并进行一定的分类整理。)　　提问：　　面临一个新环境，我们以什么样的心情去对待　　面临一个新环境，如果有困难，我们可以找哪些人帮助　　面临一个新环境，我们怎样找人帮助我们怎样去交流　　还有哪些方法来帮助我们　　7.音乐游戏伊比伊比，引导幼儿感受在更换不同伙伴游戏时的快乐。　　(1)介绍游戏玩法，学习简单的动作。7 　　全体小朋友听音乐前奏，自由找到一个朋友拉手做好准备，根据歌词做相应的动作;在第二遍音乐前奏时更换伙伴，再一次游戏;游戏可以反复进行，教师引导幼儿尽量更换自己不太熟悉的伙伴。　　(2)跟着音乐，全体小朋友一起表演。　　教学反思：　　故事是最能打动孩子的，也是最容易看出孩子内心想法的，并且是最能不着痕迹向学生进行思想渗透的。在今天的《小阿力的大学校》绘本共读中，当我问学生：如果你是小阿力，你愿不愿意让小鸟飞走时，孩子们的思想就充分暴露了出来。支晨鸥说：不愿意，因为小鸟太弱小了，我要保护它。（帮助弱小型）魏少轩说：我要把小鸟放走，因为小鸟也需要自由。（渴求自由型）李书杰说：我愿意把小鸟放走，因为它也会想念自己的爸爸妈妈。（亲情为上型）刘依凡说：我愿意让小鸟飞走，它得自己飞向大自然。（努力拼搏型）　　随着故事的往下进行，小阿力做出了放飞小鸟的举动，这时我适时补充这只小鸟也该飞向广大的世界了，就像小阿力一样。暗暗地向学生渗透我选择的主题要勇敢地面对，你也会成长。善用绘本，它最能润物细无声。7 小百科：学校是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。名称起源于民国。学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。7