农村小学语文教育心得 4页

农村小学语文教育心得摘要：虽然农村的小学语文教育取得喜人的成绩，但我们学校总体水平仍然不高，仍存在不少问题，令人担忧，但我相信经过不断的努力，我们学校的小学语文教育的明天会更好。关键词：农村小学语文教育语文是国语的前言、是打开少年思想的一把金钥匙，语文课呢便是素质教育的基础，一切素质教育都源于语文学习。可是,农村的小学语文教育仍然存在很多不足,主要体现在以下几个方面：一、由于农村教育信息比较闭塞、教研活动开展得不够正常以及师资力量相对薄弱等原因，不少教师在语文教学中没能站在大纲的高度，把培养学生的听说读写能力，提高学生的整体素质作为教学重点。还有一些班级的语文教师所学的并不是语文专业，由于学校缺少语文教师，不得不教语文，这对学生的语文书面成绩和语文实践应用有着很大的影响。二、在农村小学的语文教学中，大多数是“填鸭式”的教学手段，很少考虑学生的年龄特征、认知水平、认知特点及个性心理差异。学生处于被动的接受地位，死记硬背成为刻苦学习的楷模。自主学习、合作学习、探究性学习，教师是引导者、组织者、促进者，这些理念对于农村小学语文教师来说，极少运用到实际教学中。三、农村的语文资源缺乏。农村小学语文教育资源与经济发达地区的学校及一些城镇学校相比，真是一个天上，一个地下。语文教育资源基本上还停留在“一块黑板、一本教本、一支粉笔”的境地。在农村小学校园里，一些教室连后墙黑板都没有，想搞“学习园地”-4- 的条件都没有，几乎难以让人感受到一种文化的气息。学生一天到晚除了学校那短暂而枯燥的一两节语文课外，其余时间便是在家玩耍或和家人一起进行农务劳作。当然即使有后墙黑板，其使用也是很少。语文课外资源完全处于语文学习实践的“沙漠地带”。依此看来，在农村的小学语文教育中要做一些改革：一、巩固并扩大农村教师队伍，增强农村小学师资力量，让语文学科让语文专业的教师来教。农村教育经费投入必须到位，派教师外出学习先进的教育思想、教育理念。把培养学生的能力，提高学生的整体素质作为语文教学的首要任务。二、要加大对教育的投入，添置教学设施，改善教学手段。乡镇政府要根据《义务教育法》，加大对教育的投入，逐步改善办学条件，尤其是对乡镇中心小学及规模大的完小，要尽量按国家规定的标准配齐教学仪器和电教设备。学校各个教师也要根据教学的实际需要，多方筹措资金，添置教学仪器，努力改善教学手段。三、转变不科学的教学方法。农村小学教师的任务是把教学目标落实到课堂教学这一具体过程中去，用目标教学的思想去指导教学。语文课必须加强字、词、句、篇和听、说、读、写能力的训练，把语文课真正上成语言文字训练课，使学生通过努力学习，逐步提高理解和运用祖国语言文字能力，并能通过掌握和运用语文这个工具去自我获取信息，拓宽视野，进行思想交流和社会交际，并为将来进入社会、服务社会打下良好基础．加强审美教育、培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。针对农村学生的就学特点，应做到以下几点：一、现阶段的小学生随着社会的进步，思维能力也在不断的提升,想象力更加丰富,为了适应以及有利地跟上他们的发展节奏,首先素质教育最为重要,转变学生的学习方式，主动探究和创新实践的精神，着眼于给学生终身受用的知识和能力。-4- 二、着眼发展，把握随机性的学习内容。学生语文学习的视野应是广阔的，必须拓宽语文学习的视野，着眼于发展，通过补充、探究收集、调查了解等多种方式进行吐故纳新。让学生在专题性的收集、整理、讲座时感受语言文字的魅力。领略汉语言文字的风采、韵致。不同类型的课文使同学们分类总结，掌握中心思想并积极地联想与其他的事物的关联内容，扩展思维。三、以训练为主，保证训练的时间。我们对平常的语文课作了调查，一般学生的读及练习的时间只有10分钟左右，甚至更少。因此，要求每节课必须最大限度地安排学生活动时间，一般应二分之一左右。要注意训练的质量。质的过量训练是低效的，甚至是有害的。要注意训练的针对性和有效性，要围绕教学目标精心设计语言文字的训练，要以听说读写的综合训练为主要形式。训练要贯穿于教学过程，要到位，要有层次。重点训练要分步实施。要重视学习方法的指导和迁移，特别要帮助学生掌握思维的过程和方法。训练应面向全体学生，力求所有的学生能参加训练。不要让学生把训练看作是负担，要为学生创设愉悦的气氛，以达到最佳效果。要变单一的“教师出题——学生做题——教师评价”模式为让学生自己提要求，共同拟答案，集体来评价。凡重要问题和说话训练都要在全班同学参与的基础上再请个别同学回答。增加了学生有指向的紧张智力活动时间，促使知识的内化，提高了效率。四、减轻课业负担，努力提高课堂教学质量，切实减轻学生过重的课业负担，使学生有更多的时间参加课外活动和体育锻炼，增强学生的体魄和体能。在教学中还应注意培养学生良好的学习习惯，使学生的脑、眼、耳、口、手并用，在身心的整体活动中协调其身体器官的和谐发展，以利于学生身体素质的提高。五、从思想到感情上，尊重每一个学生，尊重每一个学生的个性。在教学过程中，要留给学生时间和空间，让学生有思考，发挥、表现以至于演示的机会。要恰当地引进竞争机制，培养和利用学生的竞争意识、参与意识，表现意识，强化语言训练，提高教学的效率。综上所述，我们必须从农村实际出发，针对师资、生源、教学的现状。扎扎实实做一些基础工作，把教学改革的研究工作落实到提高教学质量的实效上。-4- 参考文献：【1】：梁珠《论农村小学教育的现状及发展前景》【2】：周胜利《改革农村小学语文教学现状诌议》【3】：张镇权《山区小学语文教育的现状及对策》【4】：雨熙新浪博客【5】：佚名百度-4-