二年级数学教师家长会发言稿 (2).doc 4页

家长会发言稿各位家长：下午好！感谢你们能从百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次的家长会。和孩子们经过将近一年的接触和磨合，在数学的教与学方面已形成了一种默契，互相都适应了对方。让我很高兴的是近一年来我班的大部分孩子学习多有了进步，主要表现在这些方面：（1）课前准备充分。我们班的大部分的孩子都能做到一打上课铃就迅速的回答座位上，拿出书本、文具、草稿本。（但是还有一些孩子移植到现在还是没有草稿本。草稿本的作用。）（2）养成较好的课堂听讲习惯。我们班有几个孩子上课听讲特别认真、专注，绝不会受任何人、任何事的打扰。比如何欣颐、龙嘉琪、张晋玮、苏泓匀、蒋吉祥、龙心怡、刘兮恒、刘泽宇等等。数学课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。数学较其他学科而言，更注重方法和思维，课堂上学懂了，就会一通百通，课后根本不需要花多少时间做家庭作业。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。我们班上的情况也是这样，我注意留心观察过，那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学，这一点一定要引起我们的注意。课堂学习实际上要求学生能够专心听讲。但也有几个同学，不会听课，老是要老师来提醒，这样学习成绩必然就会受到影响。这些同学上课没有十分专心听，那他的成绩怎么会提高呢？所以家长在家一定要教会孩子“听”倾听是一种美德，听中可以长智，我们大部分知识的获得不都是通过眼睛看和耳朵听吗？不会听，就失去了很多学习的机会。课堂更需要听。（3）作业书写认真，正确率高。我班孩子的作业大部分都是清楚工整的。尤其是：何欣颐、张晋玮、陆心怡龙嘉琪、周泉润、王彬宇、刘宇轩、刘兮恒、龙心怡等等。 孩子做作业的表现反映的是孩子的课堂表现和孩子的学习态度。一般来说，如果孩子的课堂作业做的快，准确率高，说明他们上课听讲听得好。反之如果孩子如果作业中的错误太多，说明孩子上课没有认真听讲，老师讲的内容没有听懂。作业认真，说明孩子的学习态度端正，作业马虎，说明孩子对学习是满不在乎。所以请家长每天回家花一点点时间关注一下孩子的作业。检查孩子的作业是否完成，对孩子学习中遇到的困难能及时疏导。我们班的大部分家长是认真负责的。很多家长孩子的家庭作业不只是签字，而且还批阅了。但是我班有些孩子收上来的家庭作业不但字迹马虎，而且还错误很多，我想这些孩子的家长平时是很少关心孩子的学习的，这样孩子的学习成绩怎么会得到提高呢？家长对孩子学习的关注程度往往会影响孩子的学习态度。家长关心，孩子自然也会重视。如果家长都漠视孩子的学习，孩子更会放纵。所以我们很多家长，（当然我也是其中一个）都很无奈的说孩子是在帮我们读书。其实也就是这么一回事。我们的孩子他还小，他不懂读书对他的意义，他读书就是为了得到家长和老师的肯定、表扬。所以家长多关注他、肯定和表扬他，他学习起来就有劲。把孩子教育好，我们老师担负着重要的责任，但也离不开各位家长的积极配合。俗话说“家长是孩子的第一任老师”，孩子更多的是和你们生活在一起，从某种方面来说，你们的教育更重要。我知道有的家长忙于工作，对于孩子的学习很少过问。但是孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出5-10分钟，还是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，然后帮助他出上几道数学题，甚至和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。有必要时可以指导孩子写写数学生活日记，让孩子的快乐成为家长更大的快乐！（4）按时完成家庭作业。我们班的孩子基本上都能完成按时按量的完成家庭作业。这一学期缺家庭作业的现象是非常非常小，有些孩子偶尔有时缺一次作业，但是过后都补上来了，对于这一点，还是很棒的。但是也有个别孩子也存在这样一些缺点：（1）作业方面：一是书写，特别是家庭作业和试卷的书写太过马虎；二是有一些同学老是丢三落四，不是这个不见了，就是那个不见了。这个很抱歉，我想点一下名，像伍芷萱、谢明这一学期 课堂作业本都丢了几个。这是一个很不好的习惯，你想一天这不见，那不见，一天的时间有一半在找东西。这个还请家长在家里培养学生良好的学习习惯，每一天做完作业一定要让孩子自己整理书包，每样东西放在固定的地方。让孩子养成做事有条理的习惯。三是书写速度太慢。每次做课堂作业，到绝大部分孩子都交上来了，有那么一两个孩子作业还只写了一两个字。这样拖拖拉拉的习惯将来到高年级，尤其到中学会吃大亏。（2）仔细读题，独立理解题意的能力有待提高。有些孩子不会读题，上一学期学乘法，就所有的问题都用乘法解决，这一学期学除法就所有的问题都用乘法解决。我们这一学期解决问题又增加了难度，有需要两步计算解决的问题，就更乱了套。家长在指导孩子学习的时候不要越俎代庖，一定要让孩子自己去体验解题的思维过程。让孩子仔细读题，引导孩子思考各种数量之间的关系。让孩子说说要解决的问题是什么？要解决这个问题需要哪两个量，这两个量哪个我们已经知道，哪个我们还不知道，，所以必须先求出什么？给与孩子足够的时间去思考，少批评和指责孩子。因为批评和指责对提高孩子的理解能力是没有任何帮助的，反而回打击孩子的自信心，使孩子失去思考的勇气。孩子需要的是我们的耐心和鼓励，如果孩子经过独立思考，解决了问题，家长及时的表扬会让孩子信心满满，会更有兴趣去独立思考问题。只有孩子自己经历了解题的思考过程，孩子的解决问题的能力才能真正得到提高。最后还是说一说这次期中考试吧，我知道这是你们最关心的事情。这次我班期中考试90分以上的有人，其中100分的有人；80-89分的有人；70-79分的有人；60-69分的有人；不及格的有人。但是我也希望家长每次考试不只关注孩子的分数，分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题，是临考心理欠佳，还是别的原因。我们还要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较，分析得出结论后对症下药。所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同时期所取得的成绩相比较，是进步，还是退步，或是原地踏步走。进步是因为他在哪些方面有所改进，有所完善，分析得出后要加以鼓励，让其发扬光大，开始表扬的频率要高，渐弱之，至形成了习惯。踏步走、退步了是因为他不认真，还是方法不妥，分析得出后对症下药，拉起来后再扶上走一程，稍有进步，作为家长可以借助于老师的口吻，夸张一点表扬，树立起自信，让他自强不息。所谓横向比较，就是能将自己的小孩与同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足，具有良好习惯的孩子，成绩一般都很优秀，而这一切，一方面归功于学校教育，另一方面也不可忽视家庭氛围的熏陶，对于这些孩子的家长，我们不妨去讨教一番，再结合自己孩子的特点进行实践，定有收获。 还有一点我要提醒各位的是孩子的学习习惯和学习能力比分数更重要。低年级的数学内容简单，有些孩子可能在幼儿园就已经学习了，所以每次考试都能考一个高分，但是孩子是否真正的理解了其中的数理知识呢？这是我们家长最应该关注的，如果孩子只是单纯地机械记忆，而其中的数理知识没掌握，这就会造成孩子在将来升入高年级的时候成绩急剧下降。