小学优秀家长会发言稿.doc 14页

小学优秀家长会发言稿 小学优秀家长会发言稿 小学优秀家长会发言稿 小学优秀家长会发言稿 小学优秀家长会发言稿 小学优秀家长会发言稿 小学优秀家长会发言稿 小学优秀家长会发言稿 小学优秀家长会发言稿 小学优秀家长会发言稿 小学优秀家长会发言稿 小学优秀家长会发言稿 尊重的各位老师、家长朋友们：　　大家好！　　今天我能代表家长发言感到非常荣幸，其实在各位老师、家长眼前我也是1个学生，在教育孩子方面，我及我们这个家庭还有很多需要向大家学习的地方。现在，看到我们的孩子能快乐的成长，首先要感谢学校和老师付出的大量血汗，是你们的忘我奉献，给予了孩子及我们家长幸福与快乐，谢谢你们。　　儿子刚入学时曾是个令老师头疼的孩子。记得那时候，班主任王老师对我说，筱语上课趴在桌子上不看黑板、不认真听讲，站队时抓前面的挠后面的，弄得4邻不得安宁。问题层见叠出。开始听到这些事情感到很困惑，心里1直犯嘀咕：家里老人1直反对孩子早入学，特别是女孩子，难道真是这样吗？但即使是真的，也不可能返回幼儿园了，再说上学这件事是孩子自己提出来的，我们也和幼儿园的老师进行了屡次的交换，大家1致认为筱语具有上小学的能力。这些现象的出现多是孩子刚入学甚么都感到新鲜很兴奋，也多是不太适应。在这个时候，我们相信了老师，相信了自己的孩子，在经过两个多月的时间里，在老师的关心和帮助下，在孩子身上我们发现了可喜的变化，虽然不是说很好，但他让我们看到了希望。吃饭比之前吃很多了也快了、能主动帮老师打扫卫生、上课坐姿好了、听课认真了、被评为拼音大王、经典朗读之星、文明礼貌小天使，等等……孩子的性情也产生了很大的变化，我们的孩子属内向型，见了生人不敢大声说话，就是说话也显得羞羞答答，而现在见人能主动打招呼，声音比之前洪亮了、性情比之前开朗了。固然，这些要归公于我们的学校、我们的老师，学校的教育、孩子的变化让我们感觉到我们当初的选择是对的。　　我特别感谢我们的老师，当时选择蓉园小学，主要就是斟酌孩子小1点，需要老师的关心多1些，经过这么多时间，老师和学校的种种表现非常让人感动：王老师每天早上和下午都会在门口送孩子放学，和孩子们打招呼，1走进学校就可以感遭到老师们的责任感，孩子们和老师的那种感情最能体现老师的付出有多少。刚入学孩子吃饭慢，班主任老师就和他在1桌吃，我当时1方面感到歉意1方面觉得感动，这类敬业精神不但给孩子做出榜样，也鼓励着我们家长要学习老师的爱岗敬业、学习老师的忘我奉献。　　下面我说1下对家庭教育的认识。如果把孩子的1生比作1座高楼大厦，家庭教育就是基础，基础处理不好，上边施工再好，乃至雕梁画栋都是徒劳的。所以说家庭教育是人的1生的奠基工程，是其他任何教育代替不了也没法代替的。为了培养孩子自主、自理、自立能力，我们在家庭教育中主要做了以下几方面的工作：　　1是重视营建良好的家庭学习氛围。我们的1生可能要换很多岗位和工作，而家长是我们唯1不变的职业。“养不教父之过”，我们做父母的责任重大。为了更新教育理念、转变观念，学习教育方法，固然也为了给孩子做个榜样，筱语的妈妈每一年浏览家庭教育书籍3本以上，今年又读了《养育儿子》、《心平气和的1年级》、《母亲的榜样》、《是谁耽误了我们的孩子》、《家庭教育》等书籍杂志；每一年听各种情势的家庭育儿讲座两次以上，常常和1些有丰富经验的家长和专家讨论孩子的成长教育问题，对孩子在成长和教育进程中的困惑也就可以够及时得到解决。　　2是重视对孩子习惯、兴趣、情感、意志、勇气、毅力、勤奋、性情、道德、态度、自理能力等非智力因素的培养。我们对孩子的学习成绩看的比较淡，这1点在我们这个家庭中意见比较统1，我们1致认为在小学侧重培养的应当是1种良好的学习习惯，1次两次成绩不好代表不了甚么，更用不着大惊小怪，习惯养成了，成绩自然不会差的，我们要相信孩子，不要给孩子施加压力。学习犹如游戏，需要1定的规则，我们家长只需和孩子1起制定规则，剩下的就是怎样去遵照规则、履行规则，怎样按规则的规定去填充规则的内容，这些由孩子自己做主，让他自己去完成，家长起监督督导作用。孩子自理能力的培养相当重要，做父母的要尽到庇护孩子的职责，更要注意孩子自主、自立能力的培养。不论是学习上、还是平常生活中，凡是没有危险、凡是他们能自己干的事情，应当让他们尝试着去干。记得筱语在上幼儿园中班时的1天傍晚，那时也就刚4岁，我值班，妈妈生病出去买药，1夫问妈妈多长时间回来，妈妈说大概10分钟，结果就近的药店已关门，又去找药店，回来已有半小时了，妈妈心里非常着急，琢摸着孩子肯定在家哭了，1推门筱语拖着拖把说：“妈，餐桌我已整理好了，稀饭也盛上了，本来想把菜也端过去，结果1看还没炒，所以我就把地拖好了。”妈妈非常感动，我知道这件事后，心里也很震动，这就是孩子，只要你给了他时间与信心，他会让你自豪与自豪的。　　3是家庭和谐是家庭教育的基础。夫妻和谐是家庭和谐的核心。从培养孩子良好的道德角度讲，大男子主义和“妻管严”都不利于孩子成长。夫妻之间应当大事讲原则小事讲风格，实行民主风格、相互补台、相互学习，孩子小的时候就是摄像机，你的1言1行都在潜移默化的影响着他，你说的好话再多，也不如他对你所作所为的效仿力。　　总而言之，家庭教育与学校教育就犹如经济学中经济基础与上层建筑，他们之间的关系是辩证的，所以我建议我们的学校增设家长公然日，让家长走进校园，深入校园。1方面让家长了解我们老师的教学方式与方法，更重要的是让我们了解我们的孩子在课堂上是怎样表现的，这有益于家庭教育方案的制定，有益于家庭教育与学校教育的结合。为了孩子的成长与未来，让我们携起手来，为孩子们创造1个更美好的明天。　　最后，我祝贺我们的老师能够在这座城市感遭到温暖与快乐，也祝贺在坐的各位家长，享受孩子们成长的幸福与快乐，谢谢大家。　　各位家长：　　今天，由于孩子们的缘分，我们走进了中心小学，走进了5班的教室。　　作为1名家长，我认为我们应更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。　　第1、同等。每一个孩子都是鲜活的个体，虽然年龄小，个头矮，可他们有思想，有头脑，我们成年人无妨蹲下来和他们对话。心理学家马斯洛把人的需要分为5个层次，其中第4个层次是尊重需要，包括受人尊重与自我尊重两方面，前者企求他人的重视，后者企求个人有价值。所以，作为老师、家长，应尊重每一个孩子的人格，尊重他们的生命。每一个孩子都是1道亮丽的风景，他可能在某个方面不如他人，但在另外一方面却胜人1筹。如果孩子在学习上已尽了力，流了汗，我们做紧张的就没必要太苛求。　　第2、交换。在同等的基础上想法多交换。两代人之间有1种心理隔阂，叫“代沟”，消除“代沟”，莫过于同等交换，加强对话。比如，孩子回到家随意问问；今天学校有甚么新鲜事？你的同桌有换了吗？喜不喜欢他？你的语文老师讲课有甚么特点？你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我解解闷，等等。寻常的交谈会引发孩子的兴趣，产生亲近感。　　第3、容忍。容忍他的公道性毛病，不要遏制个性。罗曼？罗兰说过：1个人1生要做点错事，做错事就是长见识。　　曾有1个小孩喜欢动手。有1次他把妈妈刚买回的新表当玩具拆了。妈妈气坏了，狠狠揍了孩子1顿。恰好老师来家访，妈妈数落了孩子拆表的毛病。没想到老师幽默地答：恐怕1个中国的“爱迪生”被你枪毙了。妈妈感到不可理解。老师说：“孩子这类行动虽然没有理性，但却包含创造力，你不该打骂他。”老师建议采取补救措施，带孩子去钟表铺，满足他的好奇心。这位老师就是现代著名教育家陶行知学生，正是他积极提倡“把笼中的小鸟放到天空中，让他任意翱翔。”　　中国的传统教育比较重视群体性，忽视个性发展，因此阻碍创造性思惟培养。　　第4、鼓励。有时候家长的1句话，1个眼神，1个动作都可能对孩子产生很大的影响，乃至是刻骨铭心的。心理学家罗森塔尔曾做过1个实验，随便指出几名学生，对他们的老师说：这些孩子很有天赋，非常聪明。后来这些孩子果真愈来愈聪明了。其实，是由于老师相信了罗森塔尔的话，常常鼓励夸奖这些孩子。这就是著名的罗森塔尔效应。可见，正面的鼓励欣赏是促进孩子成功的有效途径。比如1次考试考砸了，与其嘲讽他：瞧你这样子，还有甚么出息。不如换1个角度，效果会大不同：这么难的题目，也得了60多分，不错呀！　　但是，我们的家庭中有时会出现1些无意识的毛病教育，比如：　　（1）常询问孩子在班级的名次。家长不能以每次考试成绩的排名来肯定或否定孩子，对1个不可能得第1的孩子反复强调名次，必将使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不但会使其学习成绩进1步降落，孩子未来的整体发展都会遭到妨碍。　　（2）常指责孩子的失败。比如有两个孩子的语文考试不及格，家长甲对孩子说：“妈妈和爸爸都很关心你的语文成绩，我相信这次考试还没有反应出你的水平，你要加油呀，孩子！”家长乙对孩子说：“你怎样这么笨！这么简单的题目都不会做，你以后肯定考不上大学！”家长甲转达的是关心和爱惜，家长乙引发的却是焦虑和仇恨，前者能激起孩子进1步学习的积极性，重视于问题的解决；后者则会打击孩子的学习积极性和自信心。孩子通常都实践父母和教师对他们的期望，给孩子摧毁性的预言会造成伤害。　　（3）常禁止孩子顽耍而命其回到书桌前。玩是孩子的天性，1味地禁止，迫使其“学”，而且学之不尽，孩子必定会产生厌烦心理。成功的教育是变“要我学”为“我要学”，行将外在动机转化为内在动机，充分调动孩子的学习积极性。而不恰当的教育，则只会使孩子本来存在的学习兴趣也没有了。　　（4）在生活、学习中包办太多，使孩子未养成良好的学习习惯。对孩子的学习，家长承当的最主要的职责不是陪读，不是代替，而是培养1个好习惯。如果家长在孩子的生活、学习中包办太多，孩子没有生活自理能力作基础，独立学习能力自然建立不起来。因而，家长越着急，孩子越不急，反正1切都由他人替自己操心。结果，家长很累，孩子反而不上进。　　各位家长：　　大家晚上好！　　首先我要感谢大家在百忙中抽空来参加这次家长会，特别是感谢各位年长的先辈和远路而来的`家长！其次我再次要感谢所有支持我工作、配合我工作的家长，是你们相信我、支持我、配合我的工作，才使在我接班短短的两个多月，孩子们的成绩获得了很大的进步！本次家长会是我和各位家长第1次正式的见面，共同探讨1些问题。所以这对您，对我，对我们的孩子，这都是1次非常成心义的集会，也是1次非常必要的集会。　　1、召开家长会的目的　　我们深深知道，那每张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好向往。俗语说：性情决定命运。而习惯构成性情。好的开端是成功的1半。小学23年级是您的孩子学习英语生涯的开端，1定不能让我们的孩子输在起跑线上。孩子的学习成绩好坏取决于家庭、学校、孩子3方面，老师的循循善诱，孩子的刻苦努力固然10分重要，家长的及时催促、适时提示、定时检查更是起到了”润物细无声”的作用。所以，我们衷心希望通过今天面对面的交换，心与心的交谈为我们的孩子创造更良好的学习环境，提供更科学的帮助。　　2、汇报班级各项情况：　　下面我就将本班的具体情况给大家汇报1下：我班12人，男生6人，女生6人。我们班学生数量少，属于小班化教学，这样是有益于孩子学习的，和老师接触的机会很多，而且班级的任何1个问题或活动，能够保证孩子们都有机会参加，从而能够得到更好的锻炼。从我正式接班到现在，整体来讲，每一个孩子的学习不论是在课堂上，还是在作业中，都有了1定的进步。记得他们在刚刚教他们的时候，班级的同学基本上都马马虎虎，想干甚么就干甚么，很没有纪律性。但是现在他们知道了这是课堂，在课上需要做甚么和不该做甚么，有了1定的明确性，更重要的1点是孩子们在课堂上有了很多的积极性 ，不管是课上还是课下已基本上能够按老师的要求去做了。在此特别强调几个孩子：首先是袁泉，在我刚刚接这个班级的时候，他们的前任班主任告知我这个孩子不说话，说实话，我当时头翁的1下，由于做教师的很担心自己的孩子有这样的情况产生，但是，经过我们1段时间的相处，当袁泉来世游记能大声的和我打招呼的时候，当我们在课堂上袁泉能积极参与积极发言的时候，当其他小朋友回答不上问题，但是袁泉却能脱口而出的时候，我真的是由衷的欣慰，激动，也很感动，很多时候真的忍不住想给袁泉的妈妈打个电话回报1下孩子的进步，但是我留到了今天，希望袁泉的妈妈和我们班级所有的宝贝和家长都相信我们的宝贝都是最棒的！其次，再来讲1下我们班的周思彤，记得我第1节代课的时候，周思彤的声音小到我在她身旁都听不到，当我说louderplease（大点声）的时候，宝贝竟然哭了，说实话也很头疼，但是这个孩子是有潜质的，经过课上对孩子的不断鼓励，或许各位家长难以想象，现在的周思彤上课发言的愿望有时都是超过我们班最积极的男孩子的，她的声音也大了，最主要是我觉得孩子自信了，特别是有时留chant回家给爸爸妈妈表演的时候，周思彤回答我的声音是响亮的，表情是自信的，信心是坚定的！每次看到这样时的宝贝，其实作为1个教师而言，那种兴奋和感动是无以言表的！我们班级的每个宝贝都是极具特点的，都是老师最棒的宝贝！在我参加教学的这几年以来，这是1个最特殊，却最使我欣慰，最使我感动的班级！我很爱我的孩子们！　　3、对家长的几点建议：　　家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步步入正轨。教育孩子是我们教师的责任，也是家长的责任，学生来到学校接受教育、提高和进步，是我们老师的欲望，也是家长的欲望。我希望家长朋友多费心思，配合我们做好以下方面的工作：　　1、发现问题及时与老师联系。有家长说的话孩子不听，孩子比较听老师的话，所以可以向老师反应，让老师教育孩子，效果比较好。作为家长不要怕麻烦老师，教育孩子是我们共同的责任。但是，有些孩子比较调皮，对老师的话表面是听，而背着老师想干甚么就干甚么。所以需要我们常常联系，多交换孩子情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态，不要等问题严重了再来找老师。　　2、多给孩子1点信心，做孩子成长强有力的后盾。我们看他人的孩子1般看到的优点多，看自己的孩子，看到的缺点多。由于我们对自己的孩子10分了解，对孩子的期望也比较高，可以说孩子的努力很难到达家长的要求。所以，作为父母，应理性地对待孩子，多1些平和，少1些刻薄，以平常心对待孩子的成长。还要注意庇护孩子的自信，发掘孩子的潜能，让孩子在窘境中历炼，由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，致使成绩差，我们应当适当地批评，但是孩子很努力，成绩却不怎样理想，我们更应当给他信心，而不是1味地给他泼冷水，这样会使他们对学习产生反感的情绪，而对成绩差的孩子，家长不要1味责备，更不应当放弃，他们是1朵朵柔嫩的鲜花，更要我们悉心庇护，在他们成长的路上更需要家长的鼓励，鼓励就像滴滴甘露，会使这些花朵开得更艳丽。　　3、培养孩子的好习惯。好习惯包括许多方面，如，认真及时完成作业，坐姿端正，动作迅速，书写工整，做后认真检查，遇到问题爱动脑筋，不睡懒觉，自己的事情自己做。小学低年级学生的学习习惯是家长、教师要求或模仿他人情况下构成的，所以设身处地，建立榜样，这对孩子学习习惯的养成有很大的增进作用。例如，孩子特别喜欢看动画片，就给他们约定今天你在甚么时间以内把作业做好做完，你就能够看动画片，否则，就不能看动画片，这就是说，达不到某个标准的时候，1定要有所限制，要惩罚，这个惩罚1定是剥夺他喜欢的事情，这时候可不能心疼孩子。但是他到达这个标准以后，你就得嘉奖他最喜欢的事情。孩子通过这样的调剂，渐渐地就习惯了，习惯培养的奥秘，可以总结1句话：培养好习惯用加法，改变坏习惯用减法。　　4、为孩子创设平和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习。当孩子学习时，不要在他身旁大声讲话、争辩、看电视等，以避免分散注意力。我们在平时与家长交换时了解到很多家长为孩子安静学习付出了代价，他们放弃了精彩的电视节目，推辞外界的许多应酬。我很欣赏你们的这些做法。的确，我们时刻要斟酌孩子的利益，为了我们的下1代，请多1些安宁、幸福的家庭环境。　　5、正确对待考试分数。的确，分数的多少，反应学生学习成绩的好坏，但我们更应理性地去分析卷面上的分数，有时卷子难1点，可能大家都不会，作为家长应冷静对待，关键是要静下心来和孩子1道认真检查试卷，帮助孩子查找问题，分析失分缘由，催促孩子订正。　　6、孩子的合群教育。有时小火伴之间会产生1些不愉快的事，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你，拿了自己喜欢的物品等等，家长决不能为1些小事琐屑较量，发现情况，及时与老师联系。　　7、孩子的自我保护意识和安全意识的教育。课间游戏、午间休息做到文明安全；放学后，要家长接送回家，家长晚来接孩子，要告知孩子稳定跑，在校门卫等候。　　8、要规定孩子放学后必须做完作业，而且必须检查后再出去玩，培养孩子养成先完成作业再顽耍的好习惯；放学后催促孩子先回家第1件事就是造作业，不要让孩子1到家就是看电视或到处打闹，如果家长在1年级不纠正过来，略微大点就很难纠正，由于他已构成了习惯，希望家长再忙都要把这件事催促到位，看看它回家后先干甚么，不过有的家长认为它还小，大些了就好点了，如果家长这样认为它就只会害了他，让他养成了不好的习惯。俗语说江山易改，本性难移。　　虽然家庭是孩子人生发展的的出发点和基础，我们的家长已为他们的发展做好了各方面的准备。但是从孩子进入1年级，开始接受有目的、有计划、有系统的学校教育。对孩子，依然是他们成长进程中的1个新出发点，必定引发孩子生活节奏、生活习惯和学习活动的1系列变化并面临许多新的问题。因此，为了使我们的孩子有更大的发展，也为了我们携手教育好我们的孩子，希望我们的家长支持教师工作，”3忌”：　　（1）忌过分保护。1根独苗，捧在手中，贴在胸口，含在嘴里，样样事情包办代替（背书包，拿水杯），要让孩子知道，自己长大了，已是1名小学生了，生活、学习不能完全依托父母和教师，能自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。参加1些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、抹桌椅等，培养孩子生活自理能力，逐步减少父母或其它成人的照顾，逐渐培养孩子独立生活的力；此中要做好老人的工作。　　（2）忌过分宠爱。现在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，家长常常明知无理，但经不住孩子哭闹，只能样样事情依着他，从而致使了孩子以我为中心，在不正常的环境中成长的现象，可是进入学校以后，是有束缚和压力的，也许孩子回在成长的进程中遇到1些挫折和批评，作为家长，对孩子不公道的行动，要让孩子受1些批评。　　（3）忌过分期望。父母都希望自己的孩子成龙成凤，希望孩子样样都争第1名，心愿是好的，但要提示家长，不与幼儿园比，幼儿园学习负担与1年级毅然不同，次次测验得100不可能，孩子努力了就行，关键是帮助孩子找出失误的缘由，并在以后的学习中常常提示。对1年级的学生来讲，成绩固然重要，而好习惯的养成却是”重中之重”。固然，最主要的还是学习习惯的培养，包括作业习惯、听课习惯、浏览习惯等。　　家长朋友们，你们把孩子送进世游记外语学校，交给我们，也就交给了我1份责任，1份义务。其实不管是补习班的老师，还是学校的老师，都只有1个共同的目的与目标，就是希望孩子做好人，学好习！老师对学生的心情和在坐的各位家长是1样的，在我们眼里，他们是可爱的。我班这12名学生，好比我的12个孩子，我会尽我所能，倾尽我的爱心，关注每个孩子的发展。其实，他们有了进步我真的会很高兴，他们不守纪不听话我也很着急，可能有时对孩子言语有点重，也发脾气，但我绝对没有坏心，只是对他们要求过于严格，求故意切，恳请各位家长体谅。　　以上只是我个人观点，如有甚么不好的地方，也请各位家长给我指正。希望各位家长要多理解、多支持我们的工作，积极配合，多和老师沟通。今天的家长会就开到这里，在今后我们还有更长时间的合作，希望我们能1直都这么快乐地合作，也要相信我们的孩子是最棒的！　　各位家长：　　大家晚上好！　　作为21世纪1代的孩子，他们是站在时期最幸福的顶端成长着，独生子女时期逐步被普遍化，而我们这是吃过苦受过累的家长，唯1的希望和目标就是让孩子不再受过去我们成长时所有过得艰巨，现在多数的独生子女的家长总是？含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了？，1个个的？温室教育？让孩子没有任何接受外部创伤的能力，有1点儿的小灾小难就哭哭啼啼，家长们更是捧上天的哄着。　　我们家长能给孩子的不但是完善的衣食住行方面的硬件实行条件，而更应当重视内在教育的稳扎稳打。我们做为家长，更应当在将孩子送入学校大门，交给老师手中的那1刻起，积极参与配合学校的教育工作。　　孩子该上小学了，我们的第1选择就是实验初中小学部。我们1直深信，哪里的学习环境和条件设施，对孩子的成长绝对是无所挑剔。而到现在，孩子上6年级了，看着孩子的每步成长，我们欣慰当初的选择是正确的。　　但是，我要跟老师道1声对不起。从周施汝踏入实验初中小学部的那天开始，我扪心自问，在孩子的教育方面做的不合格，不到位，甚是惭愧。曾1门心思的以为，孩子进了学校就完全的交给老师了，省了很多心思，可以大大的松1口气。其实不然，孩子在学校的时间是5天，在家却只是两天的休息放松时间，虽然在学校要靠着老师来加强孩子的自主学习能力，但是回到家后，多数家长都是宠着惯着孩子，就怕自己的孩子受了甚么委屈。我1点儿都不担心，我相信老师，由于他们也是孩子的？父母？。　　作为家长，我们不该担心这些，应当想想孩子回到家后，是不是能够延用老师在学校的教育方法，或说跟老师多沟通自家孩子的情况，找到1条合适孩子身心健康全面发展的办法。家长的积极努力配合，也是孩子成长不可缺少的。　　从1年级到现在，开过很屡次家长会，而我通过接触的几位同班孩子的家长以后，我在这里要真诚的感谢教育过孩子的每位老师，他们付出的辛酸痛楚，不比我们家长来的少，乃至要超越很多，孩子在学校的5天，每天老师要面临的压力和避免有可能产生的状态时的紧张，那是无形中的，是没法估测的。我们在家感叹孩子不听话、不懂事，被气得不知如何是好的同时，是不是能体会到如果孩子在学校有这般表现时，老师的心情会如何？是何种纠结？由于他们打不得，骂不得，只能用极大的耐心去跟几岁大的孩子沟通，去劝导孩子。　　在我看来，孩子是树苗，老师们是水，家长是土壤。3者缺1不可，土壤肥沃了，树苗才能扎根。但是每天适当的灌溉，才是让树苗茁壮成长的重要环节。孩子依赖于周边的1切，但要意想到：孩子是1个独立的整体。我们要给孩子1个和谐的世界，1个自信的