新生家长会发言稿-条据书信.docx 5页

新生家长会发言稿-条据书信尊敬的各位家长：大家下午好！首先感谢大家在百忙中抽出时间来参与我们的新生家长会。从现在开头，您的孩子就已经是学校一班级的同学了，我代表学校向您和您的孩子表示热情的庆贺！孩子从幼儿园到学校，从幼儿到一名学校生，他的生活将发生突然的、巨大的改变，___和家庭将对他提出很多新的要求。面对着新的生活和新的要求，您的孩子能较快的适应吗？在这个适应过程中，您知道他将遇到哪些困难吗？他将遇到哪些担心全因素？您准备怎样配合学校的老师训练和关心孩子克服困难，排解担心全隐患，胜利地适应学校的学习和生活呢？这就是我们今日要给大家商量的问题。第一，我来讲讲孩子入学后的适应问题。入学前孩子的生活，是“以玩为主”的，嬉戏活动占据了生活的大部分时间。上幼儿园的孩子，虽然有点学习任务，但也是通过嬉戏的形式来学的，学的东西也比较简洁，学的结果也不考试。他们玩得快乐，学得轻松，还感受不到学习的负担与压力。 入学后孩子的生活，是“以学为主”的，一天要上五、六节课，学习活动占据了生活的大部分时间。学校生的学习是一种“系统学习”，是根据国家颁布的《教学大纲》的内容与要求进行学习的，这一学习系统非常严密，一环扣一环，而且要求每个学校生都要学会。学校生的学习还是一种“基础学习”，所学的内容都是基础学问和基本力量，都是终身学习的基础，因此，不仅要求同学学会，还要学得扎实、娴熟。一班级同学的学习，许多内容是“符号学习”，如汉语拼音、汉字、数学等，它们的字形不易识记分辨，意义抽象不易理解，给刚刚入学的儿童造成了学习的困难。总之，学习不是嬉戏，虽然现在提倡的是欢乐学习，但是学习必定会给同学带来肯定的负担和压力。上面说的这一系列改变，都是在入学后突然发生的，难怪六岁的孩子一时很不适应。例如：有些孩子不懂得“什么是学习？什么是上课？”课堂上随任凭便下座位、想玩就玩，想吃就吃，想睡就睡，想什么时候上厕所就什么时候上厕所，总之想干什么就干什么，根本不把老师说的话当回事儿，左耳进右耳出。上课老师讲的啥？不知道。说的啥?不明白，虽然学了但没有学会，更谈不上学得扎实、娴熟。 为什么会消失这样的现象呢？大家想一想，孩子由幼儿园来到学校（甚至有的连幼儿园也没有上过），学校的集体生活对孩子一下子提出很多新的要求，从没上过幼儿园的孩子，很少有纪律和规章的约束；就算上过幼儿园的孩子，虽然有一些纪律规章的要求，但要求到底不多而且也不严格，生活环境比较宽松。孩子入学以后，学校里的纪律和规章比较多，俗话说没有法规不能成方圆，《学校生守则》、《学校生一日常规》等。六岁的孩子原来就好玩好动，缺少自我掌握力量，面对这么多的条条框框，记都记不清晰，更谈不上遵守了。再加上现在我们的孩子大多是独生子女，在家庭中很少有条件与更多的人交往；上幼儿园的孩子，常常交往的人，也就是二、三位老师和二、三十名小伙伴。可孩子入学以后，常常交往的老师就有五、六位，同班同学五、六十名，再加上不常交往的几十位老师和成百上千的其它班同学，（顺便说一下咱们学校目前有八十多位老师、两千多名同学。）孩子交往的范围大了，交往的内容多了，不光是一起嬉戏，还要合作学习，过班集体生活，参与全校的活动。这样交往的广度和深度，使得一些孩子很不适应，例如有的不敢接近老师，有困难也不主动求助；有的不情愿在老师待，刚送进去就哭闹着跑出来；有的不愿与同学交往，经常有孤独感甚至孤僻；有的以自我为中心，不擅长跟同学和谐共处；有的常常与小伙伴争吵，甚至动手打人；还有的根本不把老师放在眼里，我是老大我怕谁。我也教过一班级，看到这种现象我写了一篇教学心得，题目就叫《我是老大我怕谁》。 入学前的孩子，在家里和幼儿园得到无微不至的关怀和照看，有些家庭对独生子女过分溺爱，致使有些孩子缺少生活自理和自我爱护的力量。例如一些初入学的孩子，自己不会整理东西整理书包，不会扫地擦黑板，不会自己上厕所，嬉戏中不懂得回避有__担心全的活动等，缺少自理自护力量，给适应集体生活带来了诸多困难，甚至埋伏着一些担心全因素。这些都需要我们各位家长主动配合学校关心孩子尽快适应，尽快学会自己的事情自己做，充分培育他们独立自主的力量和自我爱护力量。其次、我要讲一讲孩子的平安问题。 孩子的平安是学校和家庭的头等大事，在教书育人上我们学校的宗旨是：先***、后成材。也就是说，平安高于一切、责任重于泰山。所以，学校要求每一位家长必需按时按点接送孩子上下学，尤其是我们这些刚入学的孩子，更是不能放手，必需时刻警惕孩子的平安，因此，这几天家长肯定交给孩子一些基本的防范措施。为了孩子的平安，刚入学的几天也就是上个礼拜，我们允许家进步校内把孩子送进教室，接孩子我们也允许家进步校内大操场上接孩子，从明天开头，我们就不允许家长再进校内接送孩子了。送孩子到校门口就可以了，孩子自己进去并且渐渐养成在离校门口20米（以后大一点儿了还要离校门口50米、80米）处就下自己走过来。（说到这儿我想加两句：今日早上在校门口我看到家长千不放心、万不舍得的壮丽场面，很有触动。我们真的很理解你们，现在都是独生子女，多一点儿爱是应当的，但是该放手的时候就得放手，放手也是一种爱，一种更高层次的爱，由于你培育了孩子独立自主、自食其力的力量，这对他将来的成长有很大关心。）接孩子也在校门口，家长在规定区域等孩子，（每个班在哪儿等外面有牌子）孩子由老师带出去，然后家长接走。我们这样做完全是处于为孩子着想：一是让孩子单独进校门自己进教室，培育孩子的独立力量，二是为了孩子的平安，家长都把孩子送进校内，门口就会拥挤、鱼龙混杂，犯罪分子就有可能乘机混进校内，给我们的同学带来担心全因素。1/2