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大班幼儿科学《电从哪儿来》课题科学：电从哪儿来教学目标1.寻找生活中有电的地方。2.结合经验表达自己对电的感受，知道电有不同的传输方式。3.会用标记记录发现结果，愿愿与同伴一起分享自己的发展。教材分析重点寻找生活中有电的难点会用标记记录发现结果。教具教书用书、图片、实物。一、老师展示有关电的用品图片，引导幼儿观察。1、依以展示一些电的用品，请幼儿仔细观察并想一想，有哪些是用电的物品。教学过程2、引导幼儿说说自己还知道的生活中用电的物品，想一想如果没有电，我们会怎么样？3、请幼儿思考：电是从哪儿来的？教师展示发电厂发电的情形图片，请幼儿观察并说一说。二、教师引导幼儿管擦图片，猜一猜，说说图中的情景。1.幼儿仔细观察图片，说一说图中是什么情形，想一想，电是怎么来的？可以通过什么能源来发电，鼓励幼儿说一说。2.引导幼儿感受和认识风力、核发电等情形，鼓励幼儿进一步探索。三、教师引导幼儿思考有关电的使用方式，了解安全用电的主要性。1.展示一些有关电的常用物品或图片，请幼儿想一想，我们生活中感受到用电的情形是怎样的？我们一般是怎样么使用电的？2.请幼儿仔细观察图片，学会实物和体验，说说电有哪些使用的情形，生活中的一些电器物品是通过什么方式用电的？固定电源播线还是用电池？4.引导幼儿想一想，哪些物品既可以用电池也可以用电源播线？一些大的家电为什么不能用电池呢？5.引导幼儿想一想，电的用处，但使用不当也有危险，如果安全用电，要注意什么问题？除了注意自身安全外，我们还要注意节约用电，为什么？通过的电子产品要怎么处理？为什么？升阔幼儿的思路，，用电的各方面加以引导。五、总结结束本次教学活动。 布置作业板书设计教学后记通过本节课的学习，幼儿从而认识到电是如何产生的，它对我们人类生活起到的作用是什么及注意节约用电及用电安全。