海量幼儿英语课堂游戏-分类整理 62页

首先，老师在做游戏时应该注意的是：第一，进行游戏前，一定要交代清楚游戏的玩法或规则，如有必要可以做示范；第二，游戏过程中，评判一定要公正公平；第三，游戏结束时，必须做适当的总结，不能把输赢结果强调得很重，避免功利性。当然，以下游戏仍可以进行改进或者变形，这需要我们老师们在今后多多总结和创造，也希望大家提供更多更好的游戏！（壹）、幼儿英语游戏小锦囊——英语单词与短句学习篇在英语教学中，常常会出现活动组织单调，孩子学习兴致不浓，老师也提不起兴趣，针对这中现象，我设计、搜集了许多小游戏，以提高幼儿学习英语单词与短句的兴致，并收到了良好的效果。注意总是和感觉、知觉、记忆、想象、思维同时发生。一个人如果没有良好的注意品质，将直接影响他的感觉、知觉、记忆、想象和思维能力的发展，也会影响他做事的效率。许多孩子上学后学习困难，就是因为注意力没有发展好。因此著名教育家乌申斯基说：“注意是学习的大门。”所以，训练幼儿的注意力是老师和家长的重要责任。现在我们分两个年龄段(1-2岁，2-3岁)来主要介绍一下亲子游戏。幼儿早期(1-2岁)发育概述：此时的宝宝从爬楼梯或家具到独立行走，可以踢球，能小跑，乃至双足跳；能敲、推、翻转物体，而后嵌套物体；从尝试自己吃饭，到以后用杯子倒水不洒出，喜欢自己洗澡；会翻页看书，能看书中的图画达几秒，而后可分辨出2个或以上的物体；先是把不同的东西放在一起，以发现新的功能，以后能画物体和动物，有颜色区别，并能注意到物体之间的区别，还喜欢自己编故事。推荐游戏：1.戴帽子这是一个配对游戏，家长把家里的各种空塑料瓶的瓶身和瓶盖放成两堆，让宝宝来配对，给瓶子“戴上合适的帽子”。瓶盖的大小要区分明显，让宝宝在动手操作中加强观察的注意度，同时还能锻炼小手的肌肉。当然如果孩子拧盖子太困难时，我们可以先要求孩子把盖子扣上。2.合作画家长可以和宝宝合作进行“美术创作”。家长用深色粗笔画单线条图画，其中留些简单直线用浅色粗笔画，让宝宝用深色粗笔在浅色线条上描摹，合作完成一幅图画。等宝宝掌握后，可以将描摹改为临摹，由横线条、竖线条等简单的线条图开始，逐渐增加难度。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 幼儿早期(2-3岁)发育概述：会骑婴儿车会自如的拧开或拧上盖子能记住物体在屋子里的位置词汇量达200个以上，能说包含几个字的句子情绪易变，会有一个“朋友”(安全感来源)有“不久”和“饭后”的概念，会解决问题，有数字的概念，会分类能基本按照大人的要求做看图自我解答问题推荐游戏：2.接数游戏准备：数字卡片。游戏时，家长出示1-10的数字卡片，孩子看后逐一读出数字。首先了解数字的排列，并加深其印象。接着提出要求，家长说出几个数，孩子接着往下数与家长一样多的数，例如：家长数1、2、3，孩子数4、5、6；家长数6、7，孩子接下去数8、9。孩子会玩后可让孩子先数，家长接数。需要说明的是，读者朋友不要为我推荐的游戏所囿，很多游戏如拼图、找不同、比长短等都很不错，希望大家能发挥自己的才智创造出更好玩更有益的游戏年龄：4-6岁，推荐游戏：1、盖房子游戏类型：音乐游戏适合年龄：4-6岁游戏目的：训练儿童动作的准确性；认识10以内的数字游戏准备：用粉笔在地上画若干个长方框，再把每个框分成一些小方格，写上1至10的数字游戏过程：让一名儿童站在方框外面，其他儿童用英语说出某个数字，站在框外的儿童向数字所方格投沙包。如果投得又对又准，就可以在里面画一幢小房子。画完房子后，还站在小房子上面学校兔子（或其他小动物）跳的动作，跳得次数应与小方格内的数字相同，然后说出该数字。如果这名儿童把这些都完成得很好，他（她）就获胜了。盖房子（二）准备用具：闪卡，积木游戏解析：将全班分成两组，教室中间放要一个的积木，教师每次拿一张闪卡轮流问两组问题，答对就可以拿一块积木放在中间的那块积木上，一块一块叠上去，以此类推玩下去，最后使房子倒塌的那一组就算输。注意事项：也可将房子也分成2组，每组获得机会后叠自己的房子。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 2、龟兔赛跑游戏类型：表演游戏适合年龄：4-5岁游戏目的：培养积极性、趣味性；联系相关英语单词游戏规则：把全班的儿童分成两组，一组扮演兔子，另一组扮演乌龟，获胜的儿童可以给自己的队加1分，最后得分最多的队获胜。游戏准备：乌龟头饰与兔子头饰若干游戏过程：教师说：Getset.Onyourmarks.其他的儿童法令：Onetwothree.Go！Tortoise:Hello,rabbit.Rabbit:Hello,tortoise.Look,Icanjump.Tortoise:Icanrun.Rabbit:Canyourun?Tortoise:Yes,Ican.Let’shavearace.Rabbit:OK!其他儿童一起喊加油，例如，Rabbit,run.Rabbit,run.AfterRabbit,Tortoise,try!3、在餐厅里游戏类型：角色游戏适合年龄：4-5岁游戏目的：复习所学句子，培养讲礼貌的好习惯游戏准备：两张圆桌、三把椅子、一杯牛奶、一杯果汁、鸡蛋、面包各三个左右游戏过程：①让几名儿童扮演餐厅里的顾客和服务员。在教室前面放两张圆桌，四把椅子，把饮料与食物放在一边。三名儿童坐在桌前，面向观众。三名儿童向服务员要不同的饮料和食物，服务员与顾客要有礼貌的询问和回答。②男服务员：Juiceormilk?顾客1：Milk,please.男服务员：(端来牛奶)Hereyouare.顾客1：Thankyou.(喝掉)女服务员：Milkorjuice?顾客2：Juice，please.女服务员：(端来果汁)Hereyouare.顾客2：Thankyou(喝掉)女服务员：Haveyousomebread?顾客3：No,thanks.Anegg,please.女服务员：(拿来鸡蛋)Hereyouare.顾客3：Thankyou.(吃掉)4、看病游戏类型：表演游戏适合年龄：4-5岁游戏目的：掌握一些生活常识；掌握怎样询问名字游戏准备：医生的白大褂、听诊器、小熊、猴子、小狗和小猫的头饰游戏过程四名儿童分别带头饰扮作小狗、小猫、小熊和小猴子，一次去看医生MissPanda,医生穿白大褂。Misspanda:What’syourname?Theanimals:Mynameis---Misspanda:Say“Ah”.Theanimal:Thankyou.Bye-bye!MissPanda:Youarewelcome.Bye-bye!5、猜猜看游戏类型：智力游戏适合年龄：4-5岁constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 游戏时间：8-10分钟游戏目的：复习所学单词游戏准备：图片若干张游戏过程：①让一名儿童到教室前面，只给他（她）一人看一眼图片，其他儿童向他（她）提问，如：Isitananimal?Isityellow?Canitfly?Hasittwofeet?等，他（她）用Yes或No回答。最先猜出图片上画的是什么的儿童会得到一个奖品并可以从教师那里抽出一张卡片，看一下，回答其他儿童的问题。如果在规定时间内没有人能猜出图片上的画，到教室前面的儿童可以用英语告诉大家，且能得到一个奖品，而且可以在抽一张卡片，继续回答其他儿童的问题。②问：Canitfly?答：No.问：Canitjump?答：Yes.问：Hasitgotatail?答：Yes.问：Isitamonkey?答：Yes.6、游戏名称：做操（Doexercise）操作方法：教师可以有节奏地编一些简单的动作带领幼儿做操，在做操的过程中有节奏地练习单词或句子。7、游戏名称：模仿不同的声音（Copythevoice）操作方法：在练习单词和短句的时候，可以让幼儿模仿不同的等物声音来说。8、游戏名称：在游乐场（Attheplayground）操作方法：让小朋友一边学荡秋千、滑滑梯、压跷跷板的动作，一边来练习单词或短句。9、游戏名称：小老师（Littleteacher）操作方法：小朋友都比较喜欢表现自己，让他们做小老师领其他的小朋友一起练习。10、游戏名称：吹气球（Blowtheballoon）操作方法：请幼儿将两手放在嘴边，声音从小到大练习单词或短句，这样可以达到重复练习的目的。12、游戏名称：部分部分读（Partbyparty）操作方法：可以让小朋友一组一组、一排一排、三个三个、两个两个、男孩或女孩读该单词或短句。（此活动适宜集体练习）14、游戏名称：小小指挥家（Littleconductor）操作方法：让一个幼儿做指挥的样子，领着其他的幼儿练习单词或短句。16、游戏名称：轻轻说（Speaklightly）操作方法：让小朋友用特别的声音在老师的耳边说单词或短句。17、游戏名称：竞争(Haveacompetition操作方法：让小朋友分成几组，教师出示单词或短句的卡片，让各组进行练习比赛，优胜组进行奖励。20、游戏名称：小树长大（Littletreegrowsup）操作方法：让小朋友把手放在身体最低的地方，边说单词或短句边长高，小树就慢慢长高了。24、游戏名称：运用小故事学习单词或短句（Learnnewwordsandsentenceinastory）操作方法：幼儿园中有很多短小的很符合孩子年龄特点的故事，教师可以根据所要教授的单词或短句，找一些有趣的、和学习内容有关联的故事进行改编，使故事中的关键词重复多次地通过英语出现，并通过提问不断巩固新学的单词或短句，让孩子在趣味故事中学习。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations (贰)海量幼儿英语课堂游戏-精心整理幼儿园英语活动组织单调，孩子学习兴致不浓，老师也提不起兴趣，针对这一现象，老师不妨改变一下策略，在教学中和孩子玩幼儿英语游戏，也许会让您收到意外的惊喜。幼儿英语游戏在幼儿园英语课堂教学中起着重要的作用，能够激发幼儿学英语的积极性和主动性，让幼儿学得更快、更好，也更愿意学。下面，小编为幼儿英语教师们整理了以下幼儿英语课堂游戏，供你参考，希望能找到适合自己的幼儿英语游戏。（一）游戏：分为竞赛性游戏和非竞赛性游戏。1、竞赛性游戏：中班后期和大班最受欢迎的游戏形式。他们有了集体荣誉感和一定的竞争意识，争强好胜，此种游戏进行起来相当激烈，气氛火爆。最常见的是分队竞赛，当然也有其它的形式，现一一列举。（每个游戏进行演示，请教师参与，给奖品）（1）分队竞赛：A、最经典的要数《hitthecards》。玩法：教师出示图片，将幼儿分为二队，每个幼儿分别编号，检查号码，当教师发出指令，并叫出号码后，该号码幼儿迅速按照指令，跑（走、跳、单脚跳、爬）至相应图片处，并说出单词。提问：检查号码的意义？（必须进行)B、《passaword》：玩法：幼儿分为二队，教师请最边上的幼儿到教师身边，在其耳边说出英语内容，听到“开始”指令后，二名幼儿迅速跑回座位，将听到的内容轻声告诉下一名幼儿，一个一个往下传，最后一名幼儿站起来，按指令做出动作或大声说出英语，迅速且准确的一队胜利。（应注意随时更换排头及排尾的幼儿）C、《毛毛虫》：玩法：将幼儿分为若干队，在地上画好起始线及终点线，队首的幼儿戴上毛毛虫头饰，其余幼儿站在后面，每名幼儿搂住前面一名幼儿的腰，蹲下，看图片抢答，迅速且准确的一队获胜，可前进一步，先到终点线的“毛毛虫”获胜。D、《趣味题板》:玩法：出示几块题板，上面分为10个小窗，用纸挡住，幼儿分为若干队，当听到“One,two,start!”的口令后，每队的第一名幼儿迅速跑至题板处，任意翻开一个窗口，说出其中的英语单词，说对后跑回本队队尾，第二名幼儿继续跑到题板处，翻开小窗做答。以此类推，最先完成的一队胜利。（2）《dotheactions》：玩法：教师说单词，幼儿做出相应动作，最慢的或做错的幼儿淘汰，最后剩下几名为胜利者。（3）《挑战赛》：玩法：幼儿围坐半圆，一名幼儿站在半圆开始第一名幼儿的身后，教师出示图片卡，二名幼儿迅速抢答，快的一名幼儿获胜。若站着的幼儿获胜，可继续挑战第二名幼儿；若坐着的幼儿获胜，则站的幼儿坐在他的位子上，坐着的幼儿起立，去挑战第二名幼儿，依次类推，挑战获胜最多的幼儿为胜利者。（4）《空中拦截》：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 玩法：将一张一开大纸铺在地上，请数名幼儿站在纸上，教师出示卡片或做动作，幼儿回答，最慢及说错教师发出指令的幼儿罚下，将纸对折，剩余幼儿站在纸上，继续回答，最慢及说错的幼儿罚下，再将纸对折，剩余幼儿站在纸上继续回答，直至纸剩地只能站一名幼儿为止，该幼儿为胜者。2、非竞赛性游戏：（1）《狼卡》：玩法：将老狼图片与所学图片混在一起，幼儿站于一条线后，教师闪示图片，幼儿回答，答对后可以向前迈一步，当出现老狼的图片后，幼儿大声喊“wolf”，同时蹲下或做出老师规定的动作，如跑回座位、爬回座位等，做动作最慢的幼儿将被老狼抓到，回答一个问题，若答错将停止游戏一次。（2）《抢椅子》：玩法：幼儿围椅子边走边唱歌，或听教师指令，围椅子跑、跳、单脚跳、爬等，当听到“stop”的指令后，马上找到椅子坐下，没有椅子的幼儿需回答问题，若答错将停止游戏一次。其他：{抢椅子1　　准备：椅子　　玩法：将椅子围成一个圈，全班边唱边绕着椅子走动，当教师喊“Stop”时，每个幼儿尽快找到一个位子坐下来，动作最慢的必须回答教师一个英文问题或是单词，以此类推继续玩下去。　　注意事项：在走动的过程中需要求幼儿唱歌或者练习句子、歌谣。　　游戏延伸：可以改为要求两个人一起坐一个位子，彼此练习会话。椅子也可以随意摆放，不过必须规定走动的路线。抢椅子2占山为王游戏目标:所学的英语单词　　游戏方式:抢椅子　　游戏人群:4-6岁(可根据小朋友的年龄来设计游戏的难易程度)　　游戏步骤:①由老师带领小朋友们用Flashcards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词②老师在小朋友们的前面放上五张椅子，排成一个圈③老师请六位小朋友来进行游戏(最好男生和女生各进行一轮)④老师将事先做好的炸弹卡片放进所学单字卡片中⑤小朋友们绕着排成圈的椅子走⑥老师将出示手中的卡片，如果老师出示的是英语单词卡片，小朋友就要迅速地用英语说出卡片上的单词。如果老师出示的是那张炸弹卡片的话，小朋友们就要迅速地去抢身旁的椅子。谁没有抢到椅子，谁就出局，老师也随即拿走一把椅子。直到最后一个小朋友胜利。老师给胜利的小朋友奖励。抢椅子游戏3玩法：幼儿齐唱主题儿歌或语感启蒙歌谣，参加游戏的幼儿则边做动作边围着椅子转，歌声停止时，幼儿抢椅子，未抢到的被淘汰，被淘汰的幼儿搬小椅子到未参加游戏的小朋友面前，请他们用英语大声的说出这把小椅子上卡片的内容。抢椅子4constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 目的：熟悉指令"Standup."和"Sitdown."道具：椅子若干－－比参加人数少一个方法：1.大家将椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。　　　2.当老师喊"Sitdown"时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到椅子的人被淘汰出局。　　　3.老师再喊"Standup."。同学们都起立，老师拿走一把椅子，重新开始。坚持到最后的一位同学是获胜者。抢椅子5准备用具：无游戏解析：教师和全体幼儿边说单词或句子边在指定范围内随意走动，师说“stop”并参与幼儿抢椅子，无椅子的幼儿充当教师角色，继续游戏。幸运椅子准备用具：椅子游戏解析：将卡片置于两张椅子上，教师说单词，幼儿抢相对应的椅子。注意事项：适宜小班教学游戏延伸：针对中大班幼儿可让幼儿与椅子保持一定距离，教师说单词后幼儿跳到正确的椅子前。另：抢椅子6抢凳子玩法1将学生分成两组，将字母卡片发给每个学生，老师说出三个字母，代表这三个字母的六位学生出列围成一圈抢凳子，一组三人都抢到的加分。(此游戏选自《101个少儿英语课堂游戏-精心整理!》)玩法2先将所有学生围着凳子站一圈，然后，老师或领头的学生带领身后的人边转圈边唱歌谣或者歌曲，接着，在绕圈的途中老师或领头的学生突然喊“Stop!”，学生们便马上去抢凳子，最后没有抢到的就出局，应该表演节目。如此循环直到最后一个胜出的人。}（3）《throwtheball》玩法：准备一个柔软一点的球或沙包，这个游戏可以用来练习数字、字母表或一些与“What’syourname?”和“Myname’s~~”相类似的简单的回答。练习字母表的时候，教师可以先说A，然后把球抛给任意一个学生，接到球的那名幼儿需要说出下一个字母，然后把球抛出。也可同样用来练习数字与句型“What’syourname?”和“Myname’s~~”。（4）《passingdown》：玩法：幼儿围坐一圈，一起拍手或跺脚（也可以听音乐），同时向二个不同方向传递二个物体，当听到停止指令时，物体在谁的手中，谁需起立，互相问答问题。或幼儿需回答一个问题，答错演节目一个。（5）《给我看游戏》：玩法：教师发出指令“Showmea~~”，幼儿可以指着书中的图片或在活动室中边走动边指出某件物品或某张图片来回应。（6）《彩色的脚印》：玩法：地上贴好各种颜色的脚印，教师说颜色，幼儿跳到相应颜色的脚印上，同时说出该颜色的英文名称。也可以幼儿自己随便跳，边跳边说出颜色的英文名称。（7）《guess》：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 玩法：桌上盖好几件物品，告诉幼儿范围，之后用魔棒轻点其中一件物品，幼儿猜一猜是什么，猜对的幼儿获胜。（8）《What’smissing》：玩法：出示所有图片或实物，请幼儿蒙上眼睛，教师拿走一张图片或一样实物，幼儿睁开眼睛后迅速说出少了什么。其他：{类似1：“谁”不见了？准备：闪卡玩法：教师展示数张闪卡，让幼儿看几分钟后请大家闭上眼睛，教师任意抽走一张或是数张闪卡，并将其他卡片变换位子，请幼儿睁开眼睛，教师问“What’smissing?”,说出正确答案的幼儿即可得分。注意事项：若是孩子较小，可以不用变换闪卡的位子，以免太困难。类似2：What’smissing？准备四张或几张图片。老师让学生记住这四个单词。老师在倒数10秒后，会随意抽走一张单词，哪个能最快抢答出抽走的那张卡片是什么单词谁就赢了。类似3：缺了什么　教具：教学实物目的：学生口语练习步骤：这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Pease　guess,Whatismissing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。类似4：Missinggame老师在地上放3~5张卡片，首先带领小朋友复述几次以便小朋友记住闪卡的内容，老师发出指令closeyoureyes,小朋友就要立即闭上眼睛，老师迅速藏起一张卡片，请小朋友睁开眼睛，请小朋友猜那一张不见了?}类似5：whatismissing?在课堂结束时黑板上会留下许多单词，这时可以玩这个游戏，一次擦掉一个单词让学生猜少掉的是哪个单词。以此检测学生是否掌握，并且再次复习。（10）《送信》：玩法：一名幼儿扮演邮递员，其他幼儿坐好，当邮递员到一名幼儿面前时，需问其：“What’syouname?Howoldareyou?”被提问的幼儿回答出问题，便可得到信，之后去当邮递员。（11）《thebestreporter》：玩法：一名幼儿手持话筒，选择一名幼儿进行提问采访，被采访的幼需大声回答出问题。（12）《翻卡配对》：玩法：几套图片卡面朝下放在桌子上，幼儿任意翻开二张卡片，同时说出其英文名称，看看二张图片是否一样。（13）：《Yesorno》：玩法：教师先与幼儿共同商定“yes”与“no”的动作，之后教师出示卡片，同时说出一单词，幼儿看一看是否与卡片上的内容相符，若相符则边回答“yes”边做相应动作，否则就边回答“no”边做相应动作。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations （14）《捉尾巴》：幼儿每人一条“尾巴”，“尾巴”上有所学内容的图片，一名或二名幼儿去捉小朋友的尾巴，捉到后该幼儿需说出图片上内容的英文名称。（15）《五体投地》：玩法：将所学内容的图片摆在地上，教师发出指令如：“Putyourheadon~~”“Putyourhipon~~”“Putyourlefthandon~~”等，幼儿按指令做出动作。其他：{五体投地（二）准备：闪卡玩法：将全班分成两组，每组轮流派代表上来玩，教师先将八张闪卡散放在地上，然后教师随意念出其中一张，两队代表必须快速用手或脚按住正确闪卡，最快用四肢盖住四张卡的人获胜，以此类推玩下去。注意事项：闪卡不要散放得太开，以孩子的肢体伸展所及为限制。五体投地（三）老师先将几张闪卡放在地上，说出任意一张闪卡内容，小朋友可以用任何一个身体部位touch，摸到后就不许变化或移动，老师再说出另一张卡片内容，小朋友再用其他的身体部位去触碰，看谁摸到的卡片最多。}（16）《Londonbridgeisfallingdown》：玩法：请二名幼儿面对面用手搭桥，其余幼儿一起边演唱歌曲《Londonbridgeisfallingdown》或其他所学歌曲，边从桥下通过。当唱到“Myfairlady”时，搭桥的幼儿手放下，将正在从桥下通过的幼儿捉到，被捉到幼儿需回答一个英语问题。LondonBrigde伦敦桥（二）两人搭成一座桥并且唱London这首歌。歌声一停圈住谁，谁就必须说单词。伦敦大桥（三）游戏用具:音乐游戏解析：让两个幼儿做小桥，其他幼儿站成一排，边唱歌曲边过桥，音乐停止时，谁在桥上，也就是谁被做小桥的小朋友扣住，就要被惩罚了哦。（17）《找朋友》：玩法：幼儿分成二队，里外圈站好，听音乐演唱歌曲《找朋友》，音乐停止时，里外圈的幼儿面对面，互相问答“Hello!What’syourname?Howoldareyou?”“Hello!Mynameis~~.I’m~~.”其他：{找朋友(二)　　准备：闪卡　　玩法：教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起。例如教师说apple,boy.2名幼儿则移动身体将apple,boy.这2张卡片面对面贴在一起。　　注意事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性。找朋友（三）constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。用于大小写字母配对或单词的中英文配对。1.准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。2.选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。3.教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。找朋友（四）游戏类型：体育游戏适合年龄：4-5岁游戏时间：10分钟游戏目的：培养儿童开朗的性格，主动团结的品格游戏准备：若干蒙眼睛的布游戏过程：儿童围成一圈站好，用布条蒙上一名儿童的眼睛，教师领着他（她）到任意一名儿童面前，梦者眼睛的儿童用手摸对方的头发、脸，然后问：Areyouaboy?也可以问：AreyouTom?被问儿童回答：Yes,Iam.或No,I’mnot.Iamagirl.或No,I’mSam.}（18）《thewindblows》：玩法：幼儿分二排，面对面站好，每人手持一张卡片，老师或一名幼儿充当发指令者，说“thewindblows”，其余幼儿问：“blowswhat?”发指令者迅速说出二张卡片的名称，持有该卡片的幼儿需马上换位，发指令者也可以参与到抢位置的活动中，没有位置的幼儿输，到前面发指令。【刮大风。主要针对换位置来说，同类别的单词交换位置。(此游戏选自《101个少儿英语课堂游戏-精心整理!》)】类似：大风吹玩法：复习闪卡时用，老师手拿数张闪卡发给小朋友，最好每个小朋友手持一张，老师在自己站的地方画一个圆圈，老师向小朋友要卡片Iwant……,小朋友要将卡片放到老师手上迅速跑回到座位上，老师要追赶小朋友但不可跑出圆圈，如抓到小朋友老师获胜，如没抓到小朋友获胜。}（19）《寻宝》：玩法：教师在活动室内藏好各种图片、实物等，请幼儿寻宝，幼儿找到后，需用英文说出其名称。其他类似：寻宝（二）老师在教室里藏着一些卡片，让学生去找，找出来并说出来，或者准备一个袋子，让学生摸袋子里的东西，并说出这个单词。《废墟寻宝》准备用具：闪卡游戏解析：将闪卡洒落在地上，请幼儿在众多卡片中找出教师指定的闪卡。最快找出的获胜。或者找到最多的获胜。注意事项：可配合句型“Whereisthe-----?”《纸箱寻宝》准备用具：两个大纸箱，两组同样单词闪卡constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 游戏解析：将全班分成两组，将闪卡分别放在两个纸箱内，但纸箱内分别放一些撕碎的纸，将闪卡藏在碎纸内，两组轮流派人出来比赛，按照教师的指示找出正确的闪卡的就得分，以此类推玩下去。注意事项：其他同组的幼儿不能帮忙找，必须保持距离。《寻宝游戏》准备用具：要藏的东西或是闪卡游戏玩法：将全班分成两队，第一次有A队藏宝，B队寻宝，发给A队每个人一张图片，B队每一个人发一张写有英文单词的纸，在外面等候（或是闭上眼睛），A队在教室里各处藏图片，时间到B队就进来开始找，A队开始用英文数数，数到某个数字就算时间到，看看找到几张闪卡就得积分，数闪卡时可同时再度练习念出英文单词，第二次反过来，同样的玩法继续玩下去。注意事项：也可配合句型“Whereisthe-----?”“It’son/under/inthe--------.”（20）《晾衣绳》：将卡片用别针固定在一根绳子上，将绳子栓在幼儿可以摸的到的地方，幼儿听单词，迅速跳起，摸到卡片并重复其英语名称。（21）《心心相印》：请一名幼儿看图片，之后该小朋友用表情、动作或声音来表示该英文单词，其余幼儿猜出他所表示的英文单词。（22）《保龄球》：用透明的汽水瓶装满各种颜色的水置于活动室四周，幼儿手持“保龄球”，将水瓶打倒，同时说出该颜色的英文名称。保龄球（二）准备用具：球，椅子，闪卡游戏解析：教师将卡片置放于椅子上，请幼儿将球滚向放着指定单词闪卡的椅子。（23）《捡豆豆》：将圆形的小东西（如杏核、小玩具等）涂上各种颜色，幼儿每人一个小篮子，听到开始的指令后，边捡豆豆边说出其颜色的英文名称，听到停止的指令后停止，并用英文数一数捡到了多少个豆豆。（24）《hideacard》：玩法：请一名幼儿蒙上眼睛，将一张卡片藏在另一名幼儿身上，当蒙眼睛的幼儿睁开眼睛后，便去寻找卡片在何处，全班幼儿边拍手边说单词来给其以提示。当他离藏卡片的幼儿近时，全班幼儿则快且大声的说单词，当他离藏卡片的幼儿远时，全班幼儿则慢且轻的说单词，猜错三次则罚演一个节目。类似游戏《捉迷藏》　　准备：闪卡　　玩法：请出一名幼儿做鬼闭上眼睛，饮食保健教师将卡片藏在某位幼儿的椅上，请幼儿坐在上面。之后请该做鬼的幼儿去根据寻找卡片，当他离卡片越近幼儿则越大声念单词越远越小声念。以引导幼儿找到大卡。　　游戏延伸：在藏卡片时引导幼儿说“Let’splayhide-and-seek”（25）《照镜子》：玩法：目的是较小的幼儿反复练习说出单词。老师边说单词边摸自己的身体器官，幼儿模仿摸出并说出。看谁又快又准确。（26）《开火车》：玩法：教师充当火车头，开到一名幼儿面前，提问“What’syourconstructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations name?”，幼儿回答“Mynameis~~”，之后该幼儿上火车，老师与幼儿一起开到其他幼儿面前，二人继续问该问题，该幼儿回答对后上车，继续开，直至成一列长火车为止。开火车（二）小火车（Littletrain）操作方法：老师假装开小火车，让每一个小朋友说一遍单词或短句就可以上火车，以此达到让孩子练习说的目的。开火车（三）玩法：幼儿的头上戴上自己喜爱的动物头饰，围成一个圈坐着，老师请一个小朋友当火车司机，一边唱着开火车的歌一边问：Whoareyou?让幼儿都能说除自己是谁才能一起开火车。开火车（四）玩法：小朋友每人戴一个动物头饰，教师充当火车头，开到一名小朋友面前，提问：“Whatareyou?”，小朋友用句型“I’ma…”回答。然后老师说“Hello,…”，请该小朋友上火车，两人开火车。又开到一名小朋友面前，提问：“Whatareyou?”，小朋友用句型“I’ma…”回答，火车上的老师和小朋友一起说：“Hello,…”请该小朋友上火车，三人继续开火车。游戏反复进行，直至全体小朋友都上火车为止。可以开着火车到户外进行游戏。其他类似游戏：《环游世界》准备用具：闪卡游戏解析：将幼儿分组后搭起火车，位置在前面的幼儿为导游，并将闪卡放在教室的不同位置上。根据教师说出的单词，导游需带领队员走到不同的闪卡前。注意事项：教师注意选取较活泼机灵的幼儿开火车做导游《scissorsstonecloth》剪刀、石头、布准备：幼儿有规律排列如如围成圆形、正方形、分四列席地而坐等。学过scissorsstonecloth玩法：开火车——老师做火车头，边唱歌曲，边开火车，（幼儿和老师一起唱），当歌曲结束时，火车停止，车头和边上的幼儿玩剪刀、石头、布的游戏，如果幼儿输掉，必须接到火车头后面坐火车。如果赢了，保持原来的状态。——游戏循环进行。《小火车进城了》玩法：　　1、创设的城市建筑物的风貌　　2、师做火车头，伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周，中途了在任何一个建筑物面前停下问：“Wherewillyougo?”幼儿回答：“Iwillgotothe……”　　价值取向：　　1、在轻松的音乐游戏中复习常见的建筑名称，并巩固句型：“Whatdoyoulike?Ilike、、、、、、”《Whereareyougoing?》玩法：老师手持图片做火车头开车，开到一名幼儿前问：“Whereareyougoing?”，被问的幼儿根据图片内容回答“I’mgoingtothe**”，然后老师说：“Ok.geton,please!”该幼儿就上老师的火车，依次接龙开车，逐渐过渡到火车上的幼儿问:“Whereareyougoing?”。（27）《英语银行》：学习一段时间后，教师发给每名幼儿一些精美的小卡片，把幼儿学过的单词英语及图片印在卡片上，供幼儿自己游戏及回家复习使用。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations （28）《英语口袋》：幼儿每人一个精美的小口袋，将学过内容的卡片、教师所发小礼物、小玩具等放入口袋中，供自由游戏使用或回家复习使用。（29）《手偶表演游戏》：准备小背景及一些小道具，利用手偶进行表演游戏。（30）《老狼老狼几点了》：游戏玩法同中文游戏玩法，将其中的问答句改成英文{Wolfwolfwhattimeisit?玩法：一名幼儿扮老狼，先告诉大家几点出门抓小动物。游戏开始,老狼走在前面小动物跟在后面，边走边问:“Wolf,wolf,whattimeisit?”老狼答:“It’soneo’clock”…当回答到老狼第一次告诉的时间时，老狼去抓小动物，被抓的小动物停止游戏一次。规则：当听到老狼说出第一次说的时间时，小动物才可以逃，老狼才可以抓；老狼豁达时，大家一起停下，等老狼说完再往前走。What’sthetime?Orhungry/full.一个人扮wolf，其余人问“Wolfwolf,what"sthetime?/Areyouhungry?”如果Wolf说：“It’ssixo’clock/No,Iamfull”那么学生走一步。如果Wolf说：“It’s12o’clock/Yes,I’mhungry.”那么底下人赶快跑，不要被Wolf抓住，被抓住的就要扮老狼。(此游戏选自《101个少儿英语课堂游戏-精心整理!》)老狼老狼几点了目的：练习询问和回答时间道具：设置起点和终点玩法：1.由老师做第一只老狼，站在终点，背对站在起点的学生2.学生一起向老狼喊：What"sthetime,MrWolf?老狼任意喊一个时间Oneo"clock.学生根据时间的点数向前迈相应的步数3.反复做上述两个步骤，直到老狼突然回答It"sdinnertime!学生应立刻向起点外的安全区跑去，老狼则转身追逃跑的学生。4.被老狼抓到的同学也变成狼，在下一轮中和老狼一起在DinnerTime抓其他同学。坚持到最后的学生就是下一轮新游戏的老狼。老狼老狼几点了一名小朋友或老师扮演老狼，其他小朋友跟在他的身后边走边问“Wolf,whattimeisit?”，老狼任意回答一个时间，当12点时，老狼就要去抓其他小朋友，而其他时间则没有任何事情发生，小朋友可以继续跟在老狼身后提问时间。}constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 1.击掌猜词目的：学生的反应和口语能力的训练步骤：请学生A和学生B两人。学生A和学生B面对面。学生A右手食指摸着自己的鼻子尖，同时伸出左手，掌心向上。学生B用手拍学生A的左手掌，每拍一下，迅速说出一个身体部位的单词（如：eye，ear，mouth，hair，nose…）。随着学生B的击掌和喊声，学生A必须用右手迅速指向正确的部位。如果指错，仍指着自己的鼻子，由学生B继续下去，直到学生A猜对了，两人进行替换。这个游戏可在同桌之间进行。提示：可用于小班的课堂教学　　2.躲猫猫　　准备用具：无　　游戏解析：教师任意说出一连串的单词，第二次说的时候故意遗漏掉一个单词，请幼儿快速说出丢失的单词。　　注意事项：可遗漏掉1-3个单词，增加游戏难度。　　游戏延伸：可改为教师出示闪卡，之后取走其中一张，请幼儿快速说出躲起来的闪卡。　　3.丢手帕准备用具：手帕游戏解析：全班围成一个圈，一个幼儿拿着手帕，绕圈走，边走边说句子，任意将手帕丢在一个人的背后，被丢到的人应该立刻捡起手帕去追丢的人，追到就拍他一下，丢的人要尽力绕一圈跑到被丢的人的位子上坐下，输的人必须到前面做下一个丢手帕的人。注意事项：注意跑的方向必须与当初绕圈的方向一致才行，两个人要同一个方向跑。游戏延伸：可将手帕改为闪卡，走动的时候全体说闪卡上的单词。　　4.钓鱼游戏　　准备用具：磁铁数个，拴上绳子，绑在筷子上,回形针数个别在闪卡上　　游戏解析：请2组幼儿分别展开钓鱼比赛，轮流派人上前听教师指令钓鱼“Catchthe__.”幼儿根据指令用自制鱼竿钓起闪卡，先完成的那一队就得分，以此类推玩下去，看哪一组得分最高就获胜。　　注意事项：未参与的幼儿需在位置上重复说教师指定的单词钓鱼2：用几个大盒子扣住图片卡，盒子上面有挂钩，小朋友每人手持一根“钓鱼杆”，站在一条线后掉起盒子，说出盒子下面图片卡上的内容，说对就可以得到图片卡。　　6.小小绘画家准备用具：黑板,粉笔游戏解析：教师事先画好一个简单的图画与黑板中央（例如：小熊、西瓜等）之后将幼儿分成两组，轮流一个一个按照教师的动作说单词或句子抢答，说得快又对的幼儿就可到黑板上画一笔，哪组先完成教师规定的作品获胜。注意事项：需事先规定好分组后轮流答题的顺序，其余幼儿不能帮忙。游戏延伸：也可改为教师规定一个作品后请2组分别派代表来画，其余幼儿在底下帮忙说句子或单词，先完成作品组获胜（或者以在规定时间内完成的作品数量最多的获胜）　　7.丢雪球constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 　　准备用具：废纸，纸篓　　游戏解析：教师事先将废纸揉成团制作成雪球，准备好纸篓，请幼儿根据教师要求说句子或单词，答对的可进行丢雪球游戏，将雪球（废纸团）丢入纸篓的幼儿奖励。　　主要事项：注意纸篓摆放的位置，尽量减低游戏难度，增加游戏乐趣。　　8.小侦探　　准备用具：挂图　　游戏解析：出示挂图请幼儿根据教师说的单词在挂图上寻找对应的图片位置。　　注意事项：游戏过程中可要求幼儿问“whatdoyouseeinthepicture?”教师“Isee…”　　游戏延伸：可根据幼儿掌握的程度要求幼儿扮演小老师的角色　　9.火眼金睛　　准备：小卡，磁扣　　玩法：利用磁扣将字母（单词）小卡反贴在黑板上，教师说字母（单词）请2名幼儿比赛，看谁先找到字母。　　注意事项：在幼儿找字母的过程中引导位置上的幼儿拍手说字母（单词）来加油。类似：火眼金睛（金手指）将学过的生单词写在黑板上，学生分组比赛。老师说中文，学生读出英文，并将其指出来。金手指2：老师把生词写在黑板上，学习后给学生两到三分钟时间记忆，然后随机抽两个同学上讲台，老师说中文意思，同学指，指的快的加一分，输的有惩罚，赢得有奖。　　10.鱼尾配对游戏　　准备用具：数条鱼和鱼尾，小卡　　游戏解析：分别画出鱼的身体和尾巴剪下来，鱼的身体上画上贴上单词小卡，尾巴写上贴上字母，将之分散贴在黑板上或放在桌子上，每个幼儿轮流上前把鱼和鱼尾接上，并且正确的把字母和代表字母读出来。　　注意事项：这是配对游戏，所以也可以应用在单词和图片的配对，或是同义词和反义词的配对。　　11.鸵鸟游戏准备用具：闪卡，夹子游戏解析：全班围成一圈坐下，选出两个幼儿来做游戏，这两个幼儿彼此面对面，在两个幼儿背后用长尾夹随意各夹一张闪卡，他们必须一直把手背在背后假装自己是鸵鸟，听教师说“ready,go!”之后，两个幼儿开始伸长脖子偷看对方背后的闪卡究竟是什么，先看到的举手回答答案，答案正确就得分。注意事项：可引导其它幼儿念字母，26个字母念完后若还未有幼儿能说出对方的闪卡单词则活动结束，换组进行，说出的幼儿得奖励。鸵鸟游戏(二)两个同学背对背，教师在其后背各放两张卡片，数123，学生同时转身看对方的单词，谁先说出对方的单词谁就赢，如果双方都没有看到，拿教师就再下一个口令，学生开始跑动的去看对方单词，谁先说出来算谁赢。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 　　12.数字游戏准备用具：无游戏解析：教师说：“Groupof”和一个数字，“5”或“8”。幼儿们必须跑动起来并且按教师说的数字跟其他幼儿组成一个与这个数字相同人数的小组。组好了就坐下来，没有围城圈子的幼儿必须去数圈子的人数。注意事项：此游戏需要空间较大，建议在较空旷范围内进行，或者分组进行。游戏延伸：延伸为分组游戏，事先准备好闪卡，并将闪卡交给幼儿，教师说“Groupof”和一个单词，手拿该单词的幼儿就必须组在一起，代表其他单词的幼儿就不能动，否则出局。　　13.记忆大考验　　准备用具：闪卡　　游戏解析：将全班分组后，每组轮流派1名幼儿进行游戏。教师手拿3-5张闪卡，按照一定顺序出示，未参与游戏的幼儿需念出卡片上的单词。3-5张念完后，请参与比赛的2名幼儿按照顺序说出卡片上的内容。　　注意事项：可根据幼儿的能力决定卡片的数量，或者只需要求幼儿能重复出卡片上的单词就好，不需要按照顺序进行。　　14.魔鬼入侵　　准备用具：椅子（比游戏人数少一张）闪卡　　游戏解析：全部幼儿围城一个圈，椅子比人数少一张，先选一个幼儿或者由教师当鬼，没有椅子可坐，其他孩子可以先坐下，每个幼儿拿一张闪卡，闪卡上的单词则代表自己，当鬼的幼儿（教师）随意说出其中一种单词（例如apple），手拿该闪卡的幼儿必须站起来换位子，当鬼的幼儿（教师）趁机抢位子坐下，没抢到位子的幼儿继续当鬼，以此类推下去。　　游戏延伸：可以一次念两到三个单词让全班一起换位子，增加游戏的刺激度。15.问候游戏　　准备用具：椅子（比游戏人数少一张）　　游戏解析：全部幼儿围城一个圈，椅子比人数少一张，先选一个幼儿当鬼，他没有椅子可坐，其他孩子可以坐下，他绕着外圈走，随意拍两个坐下幼儿的肩膀，被拍到的两个幼儿必须站起来分别往相反的方向跑，做鬼的乘机坐在其中一个的那张椅子坐下，没抢到的就当鬼，以此类推下去。　　注意事项：在走动时要求幼儿根据课程要求说句子。eg:可以练习各种问候，例如goodmorning,howdoyoudo?.....　　17.大野狼准备用具：各种闪卡和一张小羊的闪卡游戏解析：由教师当大野狼，背对的幼儿站着，其他幼儿当小羊，站在离大野狼约一公尺的地方，小羊一起问大野狼“Whatdoyoulike?”教师开始依次出示闪卡，大野狼及幼儿按照教师给的闪卡回答“ILike__.”，当教师拿出小羊的图片，大野狼就开始去抓小羊，大野狼就开始去抓小羊，抓到的小羊就被吃掉。注意事项：空间必须大一些，注意幼儿不要发生推挤冲撞的危险。游戏延伸:针对年龄较小的幼儿，可将游戏改为幼儿站在椅子前进行游戏，教师出示闪卡中间加入大野狼闪卡，当教师出示大野狼闪卡幼儿则快速坐下，最慢的被吃掉。大野狼2（联系时间）constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 准备用具：各种时间的闪卡和一张小羊的图案游戏玩法：可怕的大野狼肚子饿了，要捉可爱的小羊吃哪！先选一个学生当大野狼，其他学生当小羊，站在离大野狼约一公尺的地方，小羊一起问大野狼“Whattimeisitnow?”老师开始依次翻出闪卡，大野狼照着老师给的指示回答时间，当老师拿出小羊的图片，大野狼就开始去抓小羊，大野狼就开始去抓小羊，抓到的小羊就被吃掉并且要当新的大野狼继续玩下去。注意事项：空间必须大一些，注意学生不要发生推挤冲撞的危险。　　18.小手黏黏　　准备用具：无　　游戏解析：教师事先将大卡放置在教师任意位置，全班问教师“hand,hand,whereareyou？”，教师发命令，例如说“Apple”，全班幼儿就将手粘在apple闪卡上，没有粘到的人就当下一个发命令的人，以此类推玩下去。　　注意事项：此游戏适宜人数较少的班级，若人数较多可改为请部分幼儿进行。可将卡片贴在教师或幼儿身体上已增加游戏乐趣。　　19.对对碰　　准备用具：闪卡，黑板，磁扣　　游戏解析：这是一个配对游戏，教师准备闪卡，每个单词各2张。打乱顺序后出示闪卡，幼儿读出闪卡后教师利用磁扣将闪卡反贴在黑板。幼儿需靠记忆力记住闪卡位置。贴好闪卡后，请幼儿找出2张相同的闪卡。　　游戏延伸：若只有无一对闪卡，可改为要求幼儿找出教师指定的闪卡即可。　　20.猜卡片　　准备用具：闪卡　　游戏解析：教师先将准备好的闪卡给全班幼儿看，并一一复习一次，请全班幼儿将手放在头上，不准偷看，教师将闪卡一一发下去，请幼儿手拿闪卡，顶在头上，当教师说“Go”的时候，所有幼儿开始看别人头上的闪卡是什么，根据他人卡片推测自己的闪卡是哪个单词。　　注意事项：猜出自己的卡片的幼儿可说句子“Thisisa__”　　21.打击魔鬼（点名游戏）准备用具：空气锤一个，闪卡游戏解析：参与游戏的幼儿围手拿闪卡成一个圈（闪卡朝向其它幼儿），教师手拿空气锤当打击魔鬼的使者，手持软剑空气锤，然后教师随便喊某张闪卡上的单词，并立刻向拿着此单词闪卡的幼儿走去，而被叫到名字的幼儿要在被打到之前喊出另外一个闪卡上的单词，否则被使者打败。注意事项：游戏之前幼儿必须要掌握游戏中用到的单词。建议游戏中由教师当使者，这样可以控制游戏进行，并且避免意外。　　23.萝卜蹲准备用具：单词闪卡游戏解析：按照单词数选出同样数目的幼儿到台前来，教师发给他们一人一张闪卡，然后教师先任意选一张开始游戏，如教师说：“apple”,拿apple闪卡的幼儿就要“appledown,appledown,appledownthenbananadown”constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 并做蹲的动作，接下来由banana做同样的动作并制定下一个蹲的幼儿。注意事项：此游戏较适合大班或学前班幼儿进行游戏延伸：可以将蹲改为不同的动作，例如摇摆，跳之类的。萝卜蹲坑（二）和弹钢琴的玩法一样，不过是由向上蹦改为向下蹲，同样的游戏，变一下玩法就会有不同的效果。类似：蹲蹲游戏学生扮演不同的单词，如水果类，长辈称呼类等，小朋友任说一个单词，代表该单词的另一小朋友就要说出来，并做蹲的动作。弹钢琴（萝卜蹲）每个人手里都拿着一张卡片站成一排，老师随意指，指到谁，谁就一边跳一边读出手里的单词。也可做成萝卜蹲，形式一样，只是动作不同，是往下蹲。(此游戏选自《101个少儿英语课堂游戏-精心整理!》)《弹钢琴》绝对经典的课堂游戏，找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力，经久不衰的课堂游戏。applesit玩法：请幼儿戴上头饰后认真听着音乐自由做动作，当音乐停之后你们就不能动，当魔术师说applesit，所有戴上apple头饰的幼儿就要蹲下来，其他幼儿就不能蹲下来，看看谁的耳朵最厉害。　　24.支持前线支援前线准备用具：无游戏解析：将全班分成几组，听教师指令搜集东西，全班幼儿问教师“Whatdoyouwant?”教师回答“Iwant3shoes,2coats,2hats.”每一组就开始按照指令搜集东西，搜集速度越快并且是正确东西的组就得分。注意事项：指定的东西可以改成教室内物品或是文具等。教师可以事先准备要搜集的东西给幼儿，有幼儿到台前来按照指令寻找。游戏延伸：教师可根绝教学内容要求幼儿收集教学单词小卡。　　26.肢体字母准备用具：无游戏解析：将全班分成若干小组，每组轮流派代表到讲台前，教师任意指定一个字母，然后他必须用屁股来写这个字母给该队组员猜，猜对就得分，猜不对则换别组猜，以此类推玩下去。注意事项：适合中大班幼儿进行，小班幼儿则要求和教师做同样动作让其它幼儿猜即可游戏延伸：根据幼儿的年龄层可改为用身体其他部位来写字母，如手字，头…….等。除了写字母，还可以画形状来让幼儿猜。　　27.套圈圈　　准备：塑料圈，闪卡constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 　　玩法：教师将图卡散在地上，请幼儿站在规定的地点，将塑料圈丢到教师念的闪卡上，丢到的幼儿必须正确念出闪卡上的单词就得分。　　注意事项：一个一个幼儿轮流进行，不可一起丢圈引起意外　　游戏延伸：可用实际的物品代替图片来玩，也可改为将闪卡放在不同的塑料圈里面，幼儿根据教师的提示将球丢到规定的圈内，正确丢中的奖励。　　28.炸弹字卡准备用具：闪卡，炸弹卡游戏解析：首先将炸弹卡和其他闪卡混在一起，将全班分组，每一组各给十分，然后教师将闪卡一一翻给全班看，要全班一一念出来，若翻到炸弹卡，全班必须假装被炸到立刻坐下，最慢趴下的那一组扣一分。注意事项：注意炸弹卡的出示次数，可根绝幼儿情绪做调整　　29.打不死的苍蝇　　准备用具：苍蝇拍　　游戏解析：事先将苍蝇拍中间剪开一个正方形，之后在黑板上写上不同字母。幼儿根据教师说的字母用苍蝇镂空的部分套字母。　　游戏延伸：可将字母改为不同的字母小卡　　31.投篮游戏　　准备用具：海洋球，纸箱，闪卡　　游戏解析：准备几个投篮的纸箱，上头贴上闪卡，幼儿根据教师提示将球丢到指定的纸箱内。　　33.扫雷　　准备用具：闪卡，炸弹卡，礼物卡　　游戏解析：将多张礼物卡，炸弹卡按顺序反贴在黑板上。请幼儿回答教师指定的闪卡内容，打对的则有机会上台翻一张卡片，翻到礼物卡得礼物，翻到炸弹卡则输。　　34.向前冲　　准备：图表（可自行设计），磁铁数个，大骰子　　玩法：画出图表（大部分是24个方格子的表格），并将每一格编上编号，编号数字1是起始点，各组在该格子放一个磁铁做代表，教师问问题幼儿回答，回答对的组可以到前面来掷骰子，按照所掷出的数字移动磁铁，若幸运停在可爬梯子的格子，看哪一组先到达终点就获胜。　　注意事项：也可以在格子上直接写上要问的问题，便于幼儿回答。格子内可加上不同的颜色，例如红颜色格子要再往前一步等，增加游戏的复杂性。　　35.食人鲨准备用具：磁铁，骰子游戏解析：将全班分成两组，一组是食人鲨shark,一组是游泳者swimmer，在白板上画图，食人鲨和游泳者距离十步，游泳者距离回家十步，终点是回家，游泳者必须在被鲨鱼抓到前回到家，教师可以问两组任何英文问题，先答对的就可以掷骰子移动磁铁，看是食人鲨先吃到游泳者还是游泳者先回到家。注意事项：同理可以设计各种追赶线性的图表，如魔鬼不想让圣诞老公公发送礼物等。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 　　36.睡怪准备用具：闪卡，空气锤游戏解析：教师当睡怪，手中拿很多闪卡，假装趴在桌子上睡觉，然后幼儿轮流拿空气锤打睡怪的屁股叫醒他，醒来的睡怪一边拿闪卡一边问叫醒他的幼儿问题，一边起身准备抓他，幼儿若答对并快速回到自己的座位便得一分。注意事项：不是真正要追幼儿，只是增加游戏的趣味，若幼儿跑的慢教师可以放慢速度。　　37.跳跳乐准备用具：闪卡游戏解析：将3-4张闪卡放在地上，间距各约半公尺，教师每念一张闪卡，幼儿就跳到该闪卡后面，跳错或是跳最慢的幼儿要被淘汰，最后留下的幼儿获胜。注意事项：教师可以加快念闪卡的速度，增加游戏的刺激性。　　38.老虎抓人　　准备用具：闪卡，老虎图卡　　游戏解析：首先将老虎图卡和其他闪卡混合，然后教师在地上画个长方形（也可用大型呼啦圈），所有幼儿将自己的一只脚放在框框内，教师将字卡逐一翻给幼儿看，幼儿一一念出单字，但若翻到老虎卡，扮演老虎的教师就开始抓人，幼儿必须迅速抽脚逃回自己的座位，被抓到的就扮演老虎继续玩。　　注意事项：若空间较小，只需要快速将脚抽离框框内即可。　　39.踢球游戏　　准备用具：软球或是海滩球　　游戏解析：将全班幼儿分成两组，面对面排成两排，相隔约一公尺，然后将球放在两排的中间，要两排瞄准正对方或其他人用脚踢球，但手不可以碰到球，轮到踢球的人要说一个今天所学的单词。　　注意事项：也可以说一句今天所学的新句子或是朗诗。　　41.是非椅　　准备用具：两张椅子，闪卡（或是物品）　　游戏解析：全班分成两组，将两张椅子放在台前，一张标示true,一张标示false，请2名幼儿看教师展示的物品并听题目，如教师拿着一个黄色的气球并说“Theballoonisyellow.”则代表必须跑去true的椅子上坐下，速度快又答对的为该组得一分。　　注意事项：这种问题的问法必须是肯定句。　　42.站得稳　　准备用具：无玩法：将全班分成两组，每组各派一个代表前来，教师问下面组员人员任意的英文问题，答对的组可要求打错的组代表单脚站立，继续答题，若继续答错继续保持单脚站立。最后看谁坚持到最后。注意事项：适宜中大班幼儿43.烫手山芋constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 　　准备用具：软球　　游戏解析：教师任意说一个句子或问一个问题，如“Whatdayistoday?”,并把球丢出去给其中一名幼儿，接到球的幼儿必须在限定时间内回答问题并问下一个问题，把球丢给下一位幼儿，逾时则被判出局。　　游戏延伸：可根据幼儿年龄改变游戏难度，例如只需要接到球的幼儿与教师说同样的句子或单词即可。　　45.反应游戏准备：手电筒玩法：将一些闪卡放在地上，将手电筒打开，以绕圈圈方式照明这些闪卡（可以一边念朗诗一边绕圈），最后停在一张闪卡上，最先正确读出闪卡单词的幼儿就得分。注意事项：教师给要有一定的控场能力并注意安全。可请幼儿来照单词　　46.拍拍手　　准备用具：无玩法：教师先设定一个需要拍手的情况，例如当看到某个单词时，或者是当教师把闪卡放到背后时。设定好后，则出示闪卡请幼儿来说单词。游戏延伸：1、可以用声音或是其他的动作（如踏脚）来代替拍手。2、在句子练习时可改为说到句子里某个单词时拍手。或者听教师说句子，听到某个单词拍手，教师可以改变说句子的速度增加游戏乐趣。　　48.捞鱼准备：闪卡玩法：请2名幼儿手牵手围成一个网，将卡片放在地板上，幼儿根据教师的指令将单词框在网内。可请2组幼儿进行比赛。注意事项：注意安全，避免游戏间的碰撞。　　49.背靠背准备用具：闪卡游戏解析：请出2名幼儿手拿闪卡背靠背站着（闪卡正面朝外），教师发号指令“1、2、3”2名幼儿分别向前走一步，当走到3步后，教师说“GO”，2名幼儿立刻转身，并快速大声说出对方手上闪卡上的单词。快而准确的获胜。注意事项：底下幼儿可配合根据教师的手势发号命令，但不可以提示。类似《眼疾嘴快——读单词》①由老师带领小朋友们用Flashcards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词；②老师请出两个小朋友背靠背地站在教师的中间（老师可以引导小朋友说backtoback）；③老师对这两个小朋友们说"Closeyoureyes."（请小朋友闭上眼睛）④老师将两张英语单词卡片分别放在小朋友的手中（有图画那面朝外）；⑤然后老师说"one"，这两个小朋友就要向前迈一步，老师说"two"，这两个小朋友就再往前迈一步，当老师说"three"的时候，这两个小朋友就要快速地转身并睁开眼睛，迅速的读出对方手中拿着的那个单词；⑥看看哪一个小朋友能够迅速准确地读出对方手中卡片的英语单词；constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations ⑦先读出对方手中英语单词的小朋友获得一个"sticker"，另外一个小朋友就要受到一点小小的惩罚。类似：看谁快两个人背对背，老师把卡片分别发给两人，两人手拿卡片必须把卡片向外，并且先不能说出自己的卡片是什么。当老师说“1，2，3”时，数到3，两人要同时转身，谁先读出来了谁就获胜，输的淘汰，让其他人来挑战获胜者，最后决出总冠军。另外、思考：“背靠背传单词”如何玩？　　50.角力赛　　准备用具：报纸一张　　游戏解析：将全班分成两组，报纸平铺在地上，各组派代表出来回答教师的问题，代表背对背各站在报纸的两个边上，教师任意问问题，先答出正确答案的代表就往后退一步，如此继续下去，直到两方的屁股相碰就开始角力赛，看谁先把对方挤出报纸外的就算获胜。　　注意事项：小心角力赛的安全性，桌椅最好移开些。适宜学前班幼儿。51.换位子准备用具：闪卡（每种2张）游戏解析：教师与全班围圈坐下，幼儿手中拿着闪卡，幼儿问教师“whatdoyoulike?”教师回答“ILike__”根据教师的回答被说到的闪卡的2名幼儿必须立刻起来换位置，教师此刻则去抢其中任意一名的位置，被抢到的幼儿则坐到教师的位置上回答其它幼儿的问题，以此类推。教师注意事项：教师不必真的去抢位置只需要制造出一种紧张气氛即可。换位子（二）玩法：1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出篮内一张卡片（如银行）师问：“Whatdoyoulike?”（你喜欢哪个地方？）生答：“Ilikebank.”（我喜欢银行）胸前挂有银行卡片的小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。2、老师参与游戏，不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到前面，从篮内拿一张卡片发问，游戏从新开始。其他类似：交换座位（出国游戏）目的：训练学生的口语以及知识的复习内容与步骤：所有同学围成圈，老师当鬼，同学问whereareyoufrom?教师回答：Ｉ＇mfrom...持有老师所说的国家名字的同学要站起来，当有五六名同学的时候老师会说口令goabroad,这样，所有站着的同学要抢一个位子坐，没有位子的同学就要当鬼了。扩展：还可以将whereareyoufrom?改为whatareyoudoing?whatdidyoudo?老师说sitdown的时候，学生去抢位子做。(此游戏选自《101个少儿英语课堂游戏-精心整理!》)52.雷电游戏准备用具：闪卡，长尾夹constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 游戏解析：全班分成两组，轮流派代表出来决斗，在代表身上分别卡上闪卡，当教师发号指令“lightning,lightning,lightning,go!”2名幼儿则作出被击中的样子抖动身体将闪卡抖到地板上。并且说出抖到地板上的闪卡上的单词，答得对的获胜。注意事项：根据幼儿常规改变参赛人数。53.擦字游戏准备用具：板擦游戏解析：将全班分成两组，教师将一些字母写在黑板上，两组轮流派代表来前面擦字母，教师随意念黑板上的任一单词，较快正确擦去该单词的组别就得分，擦错的扣分，来不及擦的没得分也没扣分，最后看哪一组得分最高就算获胜。54.运输队准备用具：闪卡或实物游戏解析：2名幼儿分别将闪卡放在头顶上，并将闪卡运至指定地点，最快运到的获胜。注意事项：若闪卡不小心掉到地板上必须回到起点继续。不可用手扶住闪卡游戏延伸：设定为2名幼儿用肚子顶着卡片方式运输。或者将闪卡夹在腿上，跳着运输。55掉牙齿准备用具：板擦游戏解析：在黑板上画2个大嘴巴的脸。嘴巴上都长满了牙齿，2组分组比赛获胜组可以檫掉另一组的牙齿，最后牙齿掉光光的失败。游戏延伸：也延伸为檫掉任意图案。56.摘苹果准备用具：小卡游戏解析：在黑白上画上一棵大树，上面贴满小卡（每种多张），请幼儿根据教师的指令摘下指定的小卡。快而准的获胜注意事项：中大班幼儿可采取2人比赛的形式摘苹果（二）目的：综合能力的训练步骤：一棵大树，树上有苹果。树下有个梯子，梯子是十格，格子里面有单词或句子。每组同学轮流扔骰子，打到格子上内容就阅读，满十格后摘苹果。扩展：还可以将格子里面的内容进行翻译练习或是句形转换（否定，肯定，一般疑问句，过去时，进行时等）。(此游戏选自《101个少儿英语课堂游戏-精心整理!》)57.彩色球准备用具：各色软球游戏解析：教师将球拍向幼儿并且说一个句子或单词，接下来拍到气球的幼儿必须说同样的单词或句子。注意事项：注意纪律控制，控制幼儿不能起来追跑拍气球。58.猫捉老鼠准备用具：猫的头饰，闪卡游戏解析：请出3-4名幼儿分别拿成不同的闪卡做老鼠，教师扮演猫，教师说单词，拿着指令单词卡的幼儿需立刻蹲下，要不就被猫吃掉了。注意延伸：可改为猫在老鼠后面走动，走到拿个幼儿后面，其它幼儿就说出改幼儿手中的闪卡，例如幼儿手中拿的是A，底下的幼儿则说“A,A,Adoyoulikeit?”教师回答，若回答的是“NO”，则继续走动，若回答“YES”则表示要吃该老鼠，那么拿着此闪卡的幼儿需快速回到位置上。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 59．甜蜜的家准备用具：幼儿照片游戏解析：在黑板上画两个甜蜜的家，可是空荡荡的，幼儿根据教师要求说句子或单词，答对的就可将自己照片贴到房子里。60.青蛙过河准备用具：闪卡游戏解析：将闪卡放在地上，幼儿根据闪卡说单词，说对一个即可以向前跳一步。61.卡片接力赛准备用具：两组一样的闪卡游戏解析：将全班分成两队，在教室的一端画一条起跑线，在距离气派先至少十公尺的地板上排列两组同样的闪卡，各队派出一人在起跑线上听教师发命令，“Walk,Pickupthecat.”两人必须用走的去拿猫咪的闪卡，先回来的就得分，然后换另外两人，听教师的命令作出相应动作并拿正确图卡，以此类推玩下去。注意事项：教师可以换不同的动作，例如：Hop,jump,crawl,run…etc.62.点鞭炮准备用具：指挥棒游戏解析：教师说一个单词后立刻将指挥棒指向一名幼儿，被指到的幼儿无需有任何反应，但是坐在该幼儿左右2边的幼儿需立刻站立说单词，反应慢的幼儿惩罚。游戏延伸：教师问一个问题后指向一名幼儿，由旁边的幼儿快速站立回答。63.记忆纸袋准备用具：不透明的牛皮纸袋，物品数件游戏解析：教师先将一些物品放在纸袋中（至少十件以上），然后再见段时间内，一件一件秀出来给大家看，顺便再练习一次各种对象的英文称呼，之后一样一样再放入袋中，考考看谁能记得全部的东西。注意事项：纸袋可以换成纸箱，重点是不透明即可。64.蒙眼侠准备用具：一些可贴的五官，蒙眼布游戏解析：教师先任选其中一个五官，问孩子“What’sthis?”，幼儿回答“It’saneye.”，然后教师将该幼儿蒙上眼睛，请他拿着眼睛，走到白板钱贴在脸上，其他幼儿指挥他的方向“left,right,up,down”最后大家一起分享成品。游戏延伸：可改为在黑板上画好任意图形的轮廓，之后请幼儿将图案正确的贴到轮廓内。65.射击游戏准备用具：黏黏球游戏解析：在白板上画出九格，每一格代表一个数字，全班分成两组进行对抗，教师任意问问题，幼儿抢答，答对的幼儿可代表那一组到台前来丢黏黏球射击格子，粘中的数字是多少就表示该组可以得几分，最后看哪一组得分最高就算获胜。注意事项：若球没有粘住分数不算，以增加刺激性。66.冰山一角准备：闪卡玩法：教师选定好一张闪卡，先不让幼儿看到是哪一张，拿出来的时候教师遮住大部分的闪卡，只露出闪卡的一个角落来提示幼儿闪卡的内容，最快依提示正确猜出闪卡内容的幼儿得分。注意事项：也可以真正的将闪卡的一个角落剪下来，直接从角落来猜。露出角落的方式有很多，可以从上到下，由左到右慢慢露出来。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 67.顺风耳准备用具：无游戏解析：教师不出声音说出单词，幼儿依据教师的唇形读出教师所说的内容，正确回答着就得分，也可以利用分组来进行对抗，甚至由幼儿来做小教师给全班猜，增加游戏的趣味性。注意事项：教师必须注意自己的嘴型是否清楚，容易辨识，也可以考句子，增加难度。69.转转乐准备用具：几个大纸碗或是大纸杯，图片游戏解析：教师将图片幼儿看后揉成球放在碗内，倒扣在桌上，排成一列，然后迅速用双手移动倒扣的纸碗，使之重新排序数次，最后让幼儿来猜“Whereisthe__?”由幼儿指出来,指着认为对的碗说“hereis__”。答对的为该组得分，答错的就换人猜，以此类推玩下去。注意事项：可以依幼儿的程度，加减纸碗数或是变化移动速度的快慢，增加游戏的趣味。70请你跟我这样做准备用具：背景音乐游戏解析：先放一些背景音乐，然后请全班站起来，教师随着音乐任意做一些动作并要幼儿模仿。注意事项：此游戏目的是让幼儿跟着教师进入音乐，对音乐内容熟悉。动作要简单不可太多太复杂，但是要注意乐趣，例如可以扭扭屁股。71.扭一扭准备用具：闪卡一组游戏解析：将闪卡交给会说单词的幼儿，教师说单词，拿着指定闪卡的幼儿立刻起立到讲台将展示小卡后扭扭屁股碰在一起注意事项：游戏的乐趣在于碰屁股。72.我说你做准备用具：无游戏解析：全班站起来，教师任意发一个命令，幼儿做出指定的动作。注意事项：在教学时需要先将每个单词或句子设计好动作练习游戏延伸：可改为我做你说。Isayyoudo玩法：幼儿站在小椅子边，老师说方位词短句，如：“Nearthechair.”幼儿就听指令站在椅子旁边,如说：“Infrontofthechair.”幼儿就听指令站在椅子前面。游戏反复进行。73.找搭档准备用具：两组相同的闪卡游戏解析：分成两组进行对抗，先将两组相同的闪卡放在地上，教师问问题，答对的幼儿分别字两组卡片中翻卡，若能配成对，并正确念出闪卡单词者，则可保留卡片，无法配对者，则将卡片重新放回原位，拥有卡片越多的组别就算获胜。注意事项：也可以是字卡配对、图片与字卡的配对等。74.井字游戏准备用具：无游戏解析：将全班分成两组（一组是O，一组是X），在黑板上画出一个井字游戏格，将单词或是闪卡放入格子内，先猜拳决定答题的优先权，每组轮流念出一个空格，念对的就在该格画出O或是X，最快练成一线的组就算获胜。75向左向右看准备用具：闪卡constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 游戏解析：将闪卡贴在班级扮不同的位置，幼儿根据教师的指令转身面向闪卡，并再次读出闪卡内容注意事项：此游戏可全班进行76.高人矮人准备用具：闪卡游戏解析：幼儿手拿闪卡片开始绕圈走并说“walk，walk，walk”，师念1个单词，所有幼儿念该单词并继续绕圈走，拿相应闪卡的幼儿则需半蹲着走，直到师说下一个单词方可站起，换另外的幼儿半蹲着走。游戏延伸：可将蹲下改为跳之类的其它动作77.向左向右走准备用具：无游戏解析：若干幼儿排队绕圈走并说本课所学句子，师说“stop”，幼儿需掉转方向继续走，反应慢的则淘汰注意事项：适宜中大班幼儿78.旋转木马准备用具：无游戏解析：幼儿排队跟着教师走并说本课所学句子，师说“stop”，幼儿需立即蹲下，否则淘汰。79.急冻人准备用具：音乐游戏解析：让全班幼儿站起来，播放一段音乐，在放音乐的同时，教师可以给幼儿一些动作指令（例如：Shakeyourhead,jump…etc.）当幼儿不注意，教师可以突然喊“Freeze”，幼儿必须立刻像是被冰冻一样迅速停止动作，如果还在动的就算出局。注意事项：教师也可以在幼儿冷冻时随意问一些问题，要幼儿以冰冻的声音来回答，然后继续游戏。80.回头望准备用具：无游戏解析：幼儿排队跟着教师走并说本课所学句子，教师转身幼儿需跟着转身。注意延伸：除小班外，教师可在转身时做动作，要求幼儿做相同动作。81.寻找巧合准备用具：两组一样的闪卡游戏解析：将闪卡朝下随意排成两叠，确定没人看到闪卡的顺序，全班分成两组，教师用问问题的方式让答对的人优先翻卡，从两叠中各翻一张，两张若一样就表示配对成功，该组就得到一分。注意事项：幼儿翻卡片时教师可以依据卡的内容再问一个问题，如果答对了还可以加分。82.垂直打击准备用具：球，闪卡游戏解析：教师将卡片置放于教室前方不同位置，师说1单词，指定幼儿拿球砸向相应单词。84.纸飞机准备用具：纸张游戏解析：让每个幼儿做一架纸飞机，分组玩，每组说单词或句子，如果他们的答案正确，那么他或他们小组就可以飞一次纸飞机。教师呢，就可以设计一个记分表。比如他们的飞机能撞到黑板，就可以得到2分，如果撞到桌子就可以得到5分等等，最后看哪一组得分最高就获胜。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 注意事项：纸飞机的前端最好不要是尖的，再平折一次，以免射飞机时误伤孩子的眼睛。85．弹弹弹准备用具：球游戏解析：师将球随意向下扔并说单词，幼儿需跟随球弹起的节奏说相同单词注意事项：适宜小班幼儿游戏延伸：中大班幼儿可请幼儿来拍球。88.敲敲打打准备用具：锤子，闪卡游戏解析：将闪卡置于黑板上，教师敲单词卡片，幼儿说单词。注意事项：适用于小班游戏延伸：指定幼儿敲单词卡片，其他幼儿说单词。89．士兵听命准备用具：锤子，闪卡游戏解析：将单词置于黑板上，黑板上画上脚印，手印或嘴等；教师敲闪卡，幼儿说单词；敲到其他时幼儿需做相应动作。90.传卡片准备用具：卡片游戏解析：全班按顺序传卡片，单教师说停，卡片在谁手上该幼儿需要起来回答教师问题。游戏延伸：可改为传声游戏，幼儿根据顺序轮流说单词或句子，看哪组最快传好句子或单词。91.顶卡片游戏用具：闪卡游戏解析：教师手拿单词卡片，指定幼儿用头触碰卡片，所有幼儿念出该单词，教师自由控制是否让幼儿拍到卡片。游戏延伸：可延伸为2名幼儿比赛看谁的头先碰到卡片92.占地为营游戏用具：闪卡，报纸游戏解析：将闪卡放在班级不同地方，下面放上报纸，选取5名幼儿进行游戏，幼儿根据教师的指令，站在指令报纸上，没有站上去的幼儿淘汰，之后将报纸对半折，继续游戏。以此类推。注意事项：注意游戏人数安排，已维护好班级次序。93．小木马游戏用具：椅子，闪卡游戏解析：选出2-3名小骑士反坐在椅子上，手扶靠背处，教师将闪卡放置不同位置，幼儿根据教师指令将小木马骑向对应闪卡。注意事项：骑得时候要求幼儿必须让椅子离地，不能在地面摩擦制造噪音。该游戏适宜大班，学前班幼儿。95.Melody说(Melodysays)游戏用具：无游戏解析:教师在说单词前加上“Melodysays”，则幼儿必须跟着说这个单词并且做动作，=直接说单词，前面没有“Melodysays”指令不成立，幼儿不需要说此单词也不需要做此动作。游戏延伸：可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。96.扇风点火constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 游戏用具:闪卡游戏解析:教师将卡片反面放置在桌子上，请小朋友只能通过扇子或者直接用嘴巴吹，使卡片反过来看到卡片内容。注意事项：不借助手来看到反置的卡片内容。97:捉尾巴游戏用具：夹子，闪卡游戏解析:教师将闪卡夹在自己背后，请幼儿围圈坐好，教师围着幼儿走动，走动过程中可要求幼儿说单词，句子，或者唱歌，当教师碰触一名幼儿，该幼儿则立刻起来追教师，将教师背后的卡片取下，拿下则获胜。注意事项:建议由教师做长尾巴者，可以保证安全性98.收衣服游戏用具：绳子一条，闪卡，别针游戏解析：将卡片用别针固定在一根绳子上，将绳子栓在幼儿可以摸的到的地方，幼儿听单词，迅速跳起，摸到卡片并重复其英语名称。99.一首简单的歌游戏用具：无游戏解析：学生围成一个圆圈坐在椅子上，教师选取后一个幼儿熟悉的节奏后根据教学内容，将歌曲的歌词改为一个单词，请幼儿用这个单词来将指定的歌曲演唱。注意事项：改歌曲节奏需要很简单，并且是幼儿熟悉的节奏。100.掌中宝游戏用具：无游戏解析：教师一只手心向下，其他小朋友的手指放在这个手心下面，围成一个圆，都做这样的动作，唱一首歌，当歌曲停时，教师抓住慢的手指。注意事项：可根据班级人数及幼儿纪律选取游戏人数。101.急摸十位游戏种类：智力游戏。游戏目的：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。游戏过程：首先告诉幼儿，老师说"one"时，小朋友手指头发并讲出hair。老师说："two"时，小朋友手指脸并说出face。老师说："three"时，小朋友手指耳朵并说出ear。老师说："Four"时，小朋友手指眼睛并说出eye。Five—一鼻子—一nose，Six—一嘴—一mouth，seven—一双肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine—一手—一hand，ten—一脚—一foot。经过反复练习，熟练以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的器官，讲出英语单词，并且可以抢答。要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确。102、Spring玩法：1、幼儿自由选择想扮演的角色,并戴上头饰。2、老师说：“It’sfine.”扮演动物的幼儿在花园里玩耍，做各种动作，扮演树和花的幼儿站在原地。3、听到老师说：“It’sraining。”时，“小动物”赶快找到“树”或者“花”说：“IseeaconstructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations tree(flower)。”并蹲下。4、当听到老师说：“It’sfine。”时“小动物”离开“树”或者“花”并说：“Thankyou！”5、游戏可反复进行，幼儿互相交换角色。其他类似：春天来了游戏种类：表演游戏。材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。游戏过程：教师旁白：春风吹来了。（风上场）"春风"说：I’mwind.（回头，招手）Springiscoming.（春姑娘上场）"春姑娘"说：I’mspring.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。"树"说："I’mtree.I’mgreen!""小草"说："I’mgrass.I’mgreen,too."教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。"一朵花儿"说："I’mredflower."另一朵花儿说："I’myellowflower."另一朵花儿说：“I’mwhiteflower."教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场）"小鸟"说："I’mabird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）Ilikespring.""小草"、"小花"和"树"一齐喊："Bird,bird."（小鸟飞到它们跟前）"树"说："Let’sgotoplay.""草"、"花儿"、"鸟儿"齐说："Let’sgotoplay."103、钟表、钟表几点了游戏种类：智力游戏。游戏目的：通过让幼儿扮演时针来掌握句子"It’s××"，使他们掌握英文数字１－１２。材料准备：数字卡片１－１２，时针一个。游戏过程：请１２名幼儿扮演１２个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始，教师说"钟表、钟表几点了？"幼儿说："１点"或"２点"，"时针"要用英语讲"It’sOne……"并伸直左臂顺时针方向开始原地转，转到１时停止，手指尖指向１点，扮演钟点的幼儿举起卡片one，此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿要手口一致。其他类似：Askthetime玩法：1、幼儿扮成时钟，用手臂分别作时针和分针。2、根据老师所拨时间，提问：“Whattimeisit?”幼儿一边用手臂演示时间，一边说“It’s…o’clock.”3、幼儿分两人一组，一人演示时间，并提问“Whattimeisit?”一人说时间，“It’s…o’clock.”若干次后交换角色。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 104、看谁算得快游戏种类：计算游戏。游戏目的：训练幼儿的快速反应能力，复习巩固一些英语单词（如１－１２，加，减）（Plus、minus）。准备：写有加减法计算题的数字卡片若干。游戏过程：教师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后马上回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。为了增加游戏的难度，可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏，最后看哪组取胜。105、快乐的一天游戏种类：智力游戏。游戏目的：通过游戏使幼儿学习几种颜色和小动物的英语口语，增加他们学习英语的兴趣。准备：红、绿、黄色灯牌，方向盘，将墙壁布置成迪斯尼乐园；墙上贴小动物卡片，小动物头饰。游戏过程：教师组织幼儿去迪斯尼乐园参观，乘公共汽车，路上经过交通岗教幼儿认识红、黄、绿灯，并用英语说出灯的颜色。来到迪斯尼乐园，"饲养员"启发幼儿说出各种小动物的英语名称，如小鸡、蝴蝶、老虎、大象、青蛙等，参观后，请小动物到幼儿园做客。106、捉小虾游戏种类：体育游戏。游戏目的：培养幼儿的躲闪及反应力，复习英语的数字。准备：将场地划分好作池塘。游戏过程：请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。“石头”必须双手叉腰，“虾”在池塘里游玩。如果圈外的“鱼”进到池塘中，“虾”必须躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能躲一只虾。“虾”和“石头”交换角色，进行游戏。扩展：也可以用于大孩子---被鱼抓到者读读句子或者背诵课文。107、宝宝商店游戏种类：角色游戏。游戏目的：通过游戏增强幼儿学习英语的兴趣及记忆力。准备：苹果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等样品，娃娃两个。游戏过程：教师当售货员阿姨，幼儿当顾客。顾客来到宝宝商店，看见商店摆满了各种水果及玩具非常高兴，主动问好（goodafternoon）。售货员则回答（howdoyoudo）。顾客说出要买的东西的名称。（apple，banana，pear，orange，watermelon，peach，grape等），买完东西后用英语致谢（Thankyou），售货员说不客气（Notatall、Goodbay），游戏时，幼儿必须用学过的英语与老师对话，发音要准确，正确使用礼貌用语。126、插翅难飞——老鹰捉小鸡、老鹰抓小鸡教具：教学用卡片，头套（老鹰，母鸡）constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 目的：训练学生的听力步骤：①由老师带领小朋友们用Flashcards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词；②老师请一些小朋友在前面站成一排（选一个小朋友做eagle，再选一个小朋友做mummy，其他的小朋友跟在mummy后面做chicken（eagle和mummy每一轮都要更换其他小朋友）；③老师将事先做好的单词卡片贴在chicken的背上（有图画那面朝外）；④老师说出其中任何一只chicken背上的单词，eagle就要迅速的去抓住那只chicken，mummy要尽全力保护好那只chicken；⑤如果那只chicken被eagle抓住，那只chicken就做为eagle，那只eagle则做为mummy，mummy则改做chicken（老师可以根据自己班上小朋友的情况来安排）；⑥最后一个没被抓住的小朋友即为胜利者。老师给胜利的小朋友奖励。127、脱离虎口游戏目标:所学的英语单词　　游戏方式:躲避老虎　　游戏人群:3-6岁(可根据小朋友的年龄来设计游戏的难易程度)　　游戏步骤:①由老师带领小朋友们用Flashcards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词；②老师请将所要复习的英语单词卡片按“一”字形整齐的放在地上；③老师对小朋友们说“Closeyoureyes.”(请小朋友闭上眼睛)④老师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面；⑤然后老师请一个小朋友起来说出一张卡片的英语单词;⑥如果小朋友说出了一张卡片的英语单词的话,老师可以用“Areyousure?”（你确定吗？）来引导小朋友说：“Yes,Iamsure。”（是的，我确定。）　⑦如果那张卡片的下面没有老虎的话,那个小朋友就顺利的脱离了虎口.老师对那个小朋友说“Congratulations”(祝贺你)；小朋友就要对老师说“Thankyou。”那个小朋友说出的那张英语单词卡片就Pass（捡起来），不再继续放在地上。⑧如果那个小朋友说出来的那张卡片下面有一只老虎的话，那个小朋友就要受到一些小小的惩罚。133、Lookforpicture玩法：邀请人数相等的小朋友面对面坐下，将腿盘起来。每对幼儿拿一张图片，老师就开始讲故事，当老师说到小朋友手里的图片的单词时，两个小朋友就一起站起来跑，谁先转一圈坐下，谁就赢了。134、Thislittlepigwenttomarket玩法：幼儿站成排，边念儿歌边做动作：Thislittle(张开五指，另一只手点着拇指)wenttomarket(手放下，作踏步向前状),thislittlepig(张开五指，另一只手点着食指)stayedathome(膝上作坐状).Thislittlepig(张开五指，另一只手点着中指)hadroastbeef(作吃东西状).constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations Thislittlepig(张开五指，另一只手点着无名指)hadnone(探开双手表示没有).Thislittlepig（张开五指，另一只手点着小指）criedwee-wee-wee(双手揉眼作哭状)allthewayhome!(坐回位子上，慢者输)137、Myfavouritefood玩法：先将所有的卡片同时出示在黑板上,让幼儿逐一认读,然后将所有的卡片翻到背后,打乱顺序.再将卡片一一翻出,边翻边问:Whatisit?幼儿答It’sapizza.剩下最后一张不翻开，请幼儿根据最初的记忆力猜出最后一张卡片的内容。建议：可采由幼儿展示的方法，将图片佩带在部分幼儿的背上,通过幼儿换位/转身,然后进游戏，增加游戏的趣味性。139、Abilities（passtheflower击鼓传花）玩法：1、教师背对幼儿敲鼓，幼儿传花，鼓停，花在谁的手上，谁就站起来自我介绍，“I’m...I’magirl(boy)I’msix(seven)Ilike...2、说对的幼儿敲鼓，说错的幼儿罚唱歌。3、游戏反复进行。击鼓传花Passingdown（二）传一样东西，敲鼓的人说停花落在谁那儿谁就要说一个学过的单词。击鼓传花Passingdown（三）复习游戏目的：期中复习，用学过的歌曲复习以前的知识道具：击鼓传花用的花，音乐方法：老师和学生一起围成一圈，玩击鼓传花的游戏。音乐停下，谁的手里有花，就由谁站起来为大家表演一首学过的歌曲或韵句。为了增加难度，可以由老师指定谁唱哪一首歌，避免同学都挑简单的歌曲。另，击鼓传球玩法：幼儿围坐马蹄形,老师将金球放在左边第一个孩子的手里,当老师转过身,敲响铃鼓时,孩子一个接一个的传球.当老师发出”停”的信号时,接到球的孩子站起来,将学过的英文歌曲进行歌表演。141、Redlight,Greenlight玩法：一名幼儿扮演警察，其余幼儿扮演司机，手拿方向盘，边念儿歌边看警察指挥，走到相对应的红，绿灯前。念完一遍后可交换角色。其他：红绿灯1带读constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 老师带读多个单词，一个一个地带，在带读的过程中，如果老师突然出示绿笔，那么小朋友还要继续跟读，如果突然出示红灯，那么小朋友就不要跟读，谁跟读了，就要吊上一笔，满六笔成吊死鬼。(此游戏选自《101个少儿英语课堂游戏-精心整理!》)红绿灯2玩法：一名幼儿蒙上眼睛，其他幼儿站好。蒙上眼睛的幼儿发出指令“greenlight”，其余幼儿可以在活动室内轻轻走动，当蒙眼睛的幼儿发出指令“redlight”时，其余幼儿必须马上原地蹲下，不许动，不准出声音，蒙眼睛的幼儿去摸幼儿，摸到之后用英文提问，如“What’syourname?Howoldareyou?”等，该幼儿回答。之后去摸别人。游戏继续进行。红绿灯3叫一个学生到讲台前面，然后背对着底下的学生，说：RED,GREEN,STOP!说RED,GREEN的时候，底下的小朋友可以动，说STOP的时候不能动，说三四次RED,GREEN，这个学生就去触摸后面的小朋友。(此游戏选自《101个少儿英语课堂游戏-精心整理!》)类似：trafficlights玩法：全体小朋友围成圆圈站着，听令而行，幼儿可分别做开汽车送往动作，开飞机的动作和骑自行车的动作等，老师说greenlight时，幼儿转圈作开车的动作自己走；老师说redlight时，幼儿立即踩刹车动作停下，老师说yellowlight时，幼儿蹲下。142、Goodfriends玩法：请一位幼儿背对教师坐，教师手持卡片，不断更换卡片内容，其余幼儿根据卡片内容做相应的动作，坐在椅子上的孩子根据同伴动作猜单词，猜对后便可得到此单词卡片，全部猜中可得到一颗五角星。规则：此游戏还可改为一组幼儿坐在前面猜，集体做动作。143、Whatdoyoulike?玩法：一幼儿扮演营业员，开设饮料店。幼儿可自由去购买，营业员询问：Whatdoyoulike?幼儿可根据自己喜好选择相应饮料，并用英文表述，如：Ilikejuice/coke/milk.说对的营业员即用杯子倒一点让他尝尝味道。规则：一开始由老师做营业员，幼儿熟悉后，请能力强的幼儿做营业员，并可增加Thankyou.Hereyouare.等对话内容。144、What’sbehindthenumber?玩法：用四张爱心型卡片将daddy,mummy,grandma,grandpa的卡片遮住。任意指着其中一张卡片提问：What’sthenumber?待幼儿说出卡片上的数字后让他猜一猜：What’sbehindthenumberXX?打开爱心卡片后，看他是否猜对，猜对即送一颗小红星以示鼓励，游戏可反复进行。规则：可迁移到其它主题内容的复习。146、Whoareyou?玩法：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 1、教师或者一名幼儿扮演老虎，扮演老虎的幼儿做睡觉的动作2、幼儿做敲门的动作，边敲边说：“Tiger,tiger,咚咚咚。”3、“老虎”问：“Whoareyou?”并出示一张动物的图片。4、幼儿看图片说句型：“Iama(duck)。”5、“老虎”说：“No”幼儿继续敲门，当“老虎”说：“Iamcoming。”时，老虎追逐小动物，小动物赶快回到自己的座位上。6、幼儿反复进行游戏。148、what’sthefirstone?玩法：用三个盒子将所学的单词实物或卡片反扣住，变化盒子的位置，请幼儿猜测第一个盒子、第二个盒子或第三个盒子里是什么。也可请幼儿来变化盒子的位置，并提问“what’sthefirstonewhat’sthesecondonewhat’sthethirdone?”149、吹泡泡玩法：教师和幼儿手拉手一起围成一个大圆圈，延顺时针方向走并念儿歌：Blowbubble,blowbubble,blowabigbubble。T:bubbleishigh.S:high,highandhigher.(low,big.small)150、彩虹玩法：1、参加游戏的幼儿分别分成red,orange,yellow,green,black,blueandpurple，并贴上各自的颜色标记，老师扮演风。2、相同颜色的幼儿站在一起，七种颜色共同围成一个大圆圈，老师站在场外当风。3、游戏开始，大家延一方向转动：rainbowhangsontheskyafterrain,rainbowhangsontheskyafterrain,red,orange,yellow,green,black,blueandpurple，说道哪种颜色，那个颜色就要在原地转一圈。当所有的水珠都转过后，风很快跑到圆中心大声说：Iamwind。接着水珠四散逃开，风去抓水珠，抓到的睡水珠去休息。152、Mr.Crocodile规则：孩子要站在场地的“岸”上；幼儿根据鳄鱼先生的要求，只有符合要求的孩子可以安全通过，其他孩子一定要当鳄鱼先生放行的时候躲闪通过。鳄鱼先生的要求可以替换。玩法：场地的中间是一条宽宽的河，小动物（孩子）们站在河的一边，鳄鱼先生站在河的中间，小动物想过河，问：“PleaseMr.Crocodile,mayIcrossyourriver?”鳄鱼先生：“No,onlyifyouarewearingblue.”(穿蓝色衣服的小朋友安全通过。)“Now,everybodygo!”(所有小朋友通过，要躲闪，防止被鳄鱼抓住，被抓住的小朋友做小鳄鱼先生游戏继续。”153、闯关夺宝玩法：把新学的单词贴在游戏板上，把游戏板铺成小路，把已学单词卡若干作为宝藏放在小路尽头，教师报单词，幼儿选择正确的路通过并选择一张已学单词卡，念出来算闯关成功。154、Who’sthewinner?玩法：教师将所学的单词或句子图片5——constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 6张放成一排，请两名幼儿到指定地点等待比赛，其余幼儿是裁判。教师或一名幼儿说出任何一个图片的英文，请两名比赛者快速跑过来指出该图片，并重复用英语说一遍。先说出的幼儿为优胜者。155、滚球玩法：幼儿围成一个大圆圈坐下,一名幼儿持球,将球滚给另一名幼儿。滚球的幼儿问:“What’syourname?”接球的幼儿用完整的句子回答。其余幼儿向持球的幼儿问好:“Hello×××?”然后滚给另外一名幼儿,并且问问题。游戏直至每名幼儿都有锻炼机会。157、猫捉麻雀玩法：信号发出后，猫才能捉雀，雀必须双脚跳回自己的”窝”中，麻雀不能跑，不能找错”窝”。全体幼儿当麻雀,手拉手围成一个大圈，松手后在自己脚下画一个小圆当窝，小圆围成的大圆中间蹲着一只猫.游戏开始后，教师在中间扮演猫，说“Iamsleeping”，窝里的麻雀边双脚跳边说”jump,jump,jump”，跳出来找食吃，当教师说“Iamawake”，猫就立刻去捉麻雀，麻雀迅速双脚跳回自己的窝中,被捉到的幼儿出一个节目或者来扮演猫，游戏继续进行。扩展：此游戏也可发展成就近回窝,不必非要回自己的窝,这样可以培养幼儿的机警灵活性。158、传悄悄话玩法:游戏开始后,方能同时开始往后传，声音应小。将全班幼儿分成人数相等的四组，教师对每组第一名幼儿耳语一句话(或看图片上的一句话)，四名幼儿记住后，回到座位，由第一位幼儿开始,一个一个往后传这句话，最后一个小朋友站起来大声的说出这个句子，如与卡片上相同为对，若时间又快，为第一名。(该游戏既适用于句子也适用于单词,也可以根据不同年龄段设置游戏难易)。传悄悄话2（Repeatthesentence）玩法:请一个小朋友到前面来听，然后小声地接龙传单词或短句，最后一个孩子大声说出听到的是什么英语。传悄悄话3玩法:2岁大的孩子对悄悄话特别着迷，当他们自己能说悄悄话时，他们会很自豪。说悄悄话能有效的帮助宝宝集中注意力，同时还有助于宝宝学着调节声调。具体方法灵活多样，比如我们先小声地告诉孩子一句话：冰箱里有西瓜和苹果，没有饮料。然后让孩子用悄悄话的形式告诉另外的家人，事后再检查正确率，根据结果来改变悄悄话的内容和长短，从易到难逐渐提高游戏的难度。160、Whoisthenext?玩法：请幼儿手持卡片(一人一张),了解卡片内容后,将卡片朝前放置于胸前并大声念出自己的卡片的内容,随即开始游戏.首先,教师随意选出一名幼儿开始游戏.然后,幼儿变会念出自己的卡片并说出接下来一名幼儿是谁,如:Monday,Monday,Monday,next,Friday(念出下划线单词的幼儿即教师选出幼儿,加粗斜体即该幼儿选出下一名游戏者),以此类推,念错或者没有念出本次活动中的卡片内容即为loser.谁的反应最快,就为winner,教师给于适当奖励.有时游戏难分胜负,教师也可以适时选出两名winners.161、ColorGuessconstructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 玩法：教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来。猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“Thisisaplane(car).Whatcolorisit?Pleaseguess.”猜的学生可以问全班：“Isitred　(black)?”等，全班学生答：“Yes或No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。类似：颜色游戏准备用具：无游戏玩法：全班问老师“whatcolor?”老师任意指定一个颜色并发命令，例如说“touchred”，全班学生就得赶快去找教室里红色的东西，不乱衣服，铅笔盒或是身边带的任何东西都可以，找到了就立即touch,晚一步没touch到的人就当下一个发命令的人，以此类推玩下去。注意事项：也可以规定用身体哪一个部位来touch，增加游戏的趣味性。162、Duck,Duck,Goose玩法：全体幼儿围坐成一圈或蹲成一圈模仿鸭子，教师首先指定其中的一位幼儿扮成“goose”，让其沿圈游走，同时轻触每一个幼儿的头部并说“duck”。当其点到某位幼儿并说“goose”时，被点到的幼儿就要站起来，赶快去追“goose”。如果“goose”顺利跑回被点到的幼儿的空位，就可以坐下来，改由被点到的幼儿扮成“goose”。如果“goose”在跑回被点到的幼儿的空位之前被抓到的话，“goose”就必须站在圆圈中间，并用英语说一句话或表演一个英语节目，然后再扮“goose”，继续游戏。163、Lineup,Hurryup玩法：幼儿分成任何素相等的四组，站成四路纵队，排头处个插一面不同颜色的小旗。游戏开始，教师击鼓（铃或其他信号）。幼儿四散跑，跑的速度随鼓点的快慢而变化。当听到重击两下鼓时，幼儿立即跑回原处，在小旗后面站成一排。166、超级打手玩法：将字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff的卡片贴在黑板上，请2至3名小朋友站到集体前，每人手中拿一个塑料锤子，背对黑板站好。教师说一个字母，小朋友迅速转身，用塑料锤子击中老师所说的字母，并重复说出字母。游戏可以反复进行数遍，多请一些小朋友参与游戏。167、跳舞毯玩法：请一名小朋友站在集体前，将五张单词的图片卡放在地上，摆在这名小朋友的周围。教师说一个单词，这名小朋友用一只脚踩在相应单词的图片上，同时说出英文单词。教师说单词的速度可以越来越快，小朋友踩图片，就好象跳跳舞毯的动作一样。168、美味字母册玩法：选择一些英文字母，比如字母P，让孩子找出单词拼写用P开头的食物（或者和食物有关的东西），如：potato（土豆），pie（派），pineapple（菠萝）。和孩子一起搜集这些食物的图片，或者自己制作小手工，把图片或者小手工贴到一张纸上。收集多张这种单页后就可以订成一本精美的美味字母册了！constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 169、拍手Claphands玩法：A：幼儿跟随老师用一种节奏拍手，并根据节奏念出单词或短句。B：老师带领幼儿有节奏地上下方向拍手，或者左右方向拍手；也可以上拍2次，下拍2次；还可以转动身体及方向拍，并根据节奏念出单词或者短句。C：幼儿可以与老师拍手的方向相反，有节奏地边拍手边念单词或短句。D：拍手的速度可以从慢速到快速，再从快速到慢速，念单词和短句的速度也随着拍手的节奏时快时慢。170、跺脚Tapfeet玩法：跺脚的变换形式可以和游戏169中拍手的变化形式一样。171、不通的方向DifferentDistance玩法：当说一个单词或者短句时，带领幼儿向不同的方向说出，如：向左说一遍，再向右、向前、向后说一遍等。（此类活动易集体进行）172、身体语言BodyLanguage玩法：根据单词或者短语的意义，用身体动作表达出来，幼儿可以原地表演，上台表演，相互间找朋友表演，以巩固对单词或短句的理解、记忆。173、抓声音（Catchthevoice）玩法：教师假装用手把说的单词和短句抓住，然后扔出去，让小朋友去接住，请接住的小朋友重复说一遍。175、编歌曲（Makeupthesongs）玩法：老师用熟悉的曲调把新学的单词或短句编到歌曲中，让幼儿通过唱歌来练习。（这种方法特别受到幼儿喜欢，学习的效率也特别高）176、双簧表演（Repeattheliplanguage）玩法：让两个小朋友面对面，老师说：onetwothreego，第一个孩子说出句子的口型，第二个孩子说出声音，大家看看听听是否形和音对上了。177、小熊和洋娃娃（Littlebearandthedoll）玩法：让两个小朋友比赛，看谁说得好，好的就是洋娃娃，让他掐起腰，另外一个做小熊，围着洋娃娃转一圈，并说出单词或短句。178、拍图游戏（Hitwithhammer）玩法：教师将所学的短句和单词的图片帖在墙上，给一组幼儿每人一把玩具小榔头，老师报到哪个单词或短句，幼儿就迅速用小榔头敲打相应的图片，同时念出单词或短句，反应最快的幼儿获胜。此游戏也可幼儿两两互相游戏，熟悉单词或短句。类似：在黑板上贴出几张图片，然后学生拿一个充气榔头，教师说单词，学生听到后，马上跟读，然后将榔头砸在相应的图片上。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 179、友谊之圈目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。玩法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊"Stop!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。180、抛绣球目的：练习使用"What"syourname?"　"I"m..."以及一些学过的问候语。道具：沙包或软球玩法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。　　　2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。181、猜颜色目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。玩法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。182、百宝箱目的：练习"What"sthis?""It"sa..."体会this的距离感。道具：一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的手偶、文具等，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。玩法：1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。3.老师或其他同学一起提问他：What"sthis?伸手摸的同学根据触觉判断，用It"sa...来回答。4.猜对的同学受奖励。183、打板猜图目的：体会That的距离感。用What"sthat?It"sa...提问和回答。道具：所学单词的单词卡若干；每张单词卡上连一根线；沙包玩法：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 1.把连着单词卡的线头贴在黑板上，这样卡片就可以挂在黑板上，并能够翻开正反面了。在距离黑板两三米的地方设一条界线。2.卡片挂好后，给学生几秒钟时间默记每张图的位置，然后将卡片反过来，背面向外。3.请一位学生上来，站在接线后拿沙包打卡片，然后用问其他同学What"sthat?。同学们或猜或根据自己记忆判断，用It"sa...说出来。说对的同学得到一枚贴纸。然后换另一个学生来扔沙包。4.将猜对的卡片翻开，没有猜对的卡片再翻过去，重复几次后，再交换图片的位置，避免学生都击打看过又翻过去的图片。5.这个游戏可以和What"sthis?的游戏交替进行，让学生体会this和that之间的距离感。185、快乐传真（一）目的：练习HeSheisdoing...道具：相关单词图片，如踢足球、做早操、游泳、骑自行车、照相、看电视等。玩法：将学生分为两组(A,B)轮流比赛。老师从图片中任意选一张，只出示给学生A组其中一名(A1)和B组看。A1根据图片上的内容，用动作表演的形式把图片信息传递给A组其他同学。A组同学用He/Sheisdoing...说出A1的表演内容，说对即得一分。AB组轮流游戏，那组在单位时间内表演的图片最多，即赢得比赛.快乐传真（二）1.动作传真在教学时搭配肢体动作教。老师将动作传给一个学生，学生再一一传下去，小朋友说出代表意思的可得一分。2.耳语传真用耳语传递单词或短语，分组比赛。　　每一纵排为一组，全班分成若干组。教师先选出几张闪示卡放到前面或粘在黑板上，分别告诉每一组最后一排的学生一句闪示卡的内容，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语把这句指令告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。传到的最后一个学生把闪示卡找到交给老师并说出来，传得最快，说的最快最准确的组获胜186、BINGO游戏玩法：先让学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听到的单词或字母，最后当老师念完后，老师选3个单词念出来，只要学生把这3个单词填写在一条线上，便可取得胜利,得到一个BINGO。该游戏适合单词，字母教学。宾狗Bingo游戏(二)　　这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊"宾狗(Bingo)"边将纸举起让教师检查，最先喊"宾狗"并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。Bingo3两队抢答问题，每次回答迅速且准确的队伍可以在五子棋棋盘上画出一个棋子，先连好五子棋的队伍即为获胜。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 187、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。目的:练习说英语方法:在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数onetwothree,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！189、Tigertigerwhatdoyousay玩法：教师背对幼儿，幼儿全体跟在教师后边走边问：tigertigerwhatdoyousay,教师说Isay……幼儿继续走边走边问，一直到老师说出事先商量好的词汇时。老师转身追幼儿，幼儿则努力跑会原位。190、指针游戏玩法：全体小朋友站成圆圈，选一名小朋友蒙上眼睛来圆圈中间当指针，这个小朋友原地转圈，然后随意用手一指，指导哪个小朋友，该小朋友就要站起来大声用英语说出教师出示的卡片内容，然后当指针的小朋友要根据声音来猜出单词的小朋友的名字，其余小朋友配合回答YES或NO，最后换幼儿重新游戏。191、时间选择游戏目的：训练学生的听力内容：给出不同活动内容的卡片，给出不同时间的表的卡纸，让学生连线。步骤：（1）老师准备好所用的卡片和彩笔。（2）学生根据老师所念的单词和短语进行连线。（3）.对学生的练习进行检查。扩展：可以给出不同时间的表达，同时给出不同时间的表，让学生连线。（适合于小学生。）192、转盘游戏目的：训练学生的口语内容：转盘上写上单词，旁边写句型，让学生转动转盘，当转盘停止，学生用指针所指的词语造句。（幼儿可用简单的句型，而大孩子难度可加大。）扩展：可以让学生选择3-4个单词，进行对话或者编短文练习。（适合于有一定基础的学生）；还可以将转盘上的单词换成星星或者水果，变为计分方式。转盘上的内容可根据教学内容更换。教具：转盘及教学用词卡193、字母书写传递比赛目的：训练学生字母书写的能力内容：这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说"开始"后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。扩展：还可以传递单词（但只适用于大孩子）。194、字母书写对抗赛目的：练习字母的书写constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 内容和步骤：在黑板上挂一张字母表，参赛的两个组各派四人到前面，面对全班站好队，游戏开始，甲组的第一名学生转过身面向黑板，乙组的第一名学生在字母表上任意指一个字母，甲组的第一名学生看清后，便在该组第二名学生的背上用手指写这个字母，然后让第二名学生把这个字母说出来，说对的记10分，游戏继续进行，由甲组的第一名学生指字母，乙组的第一名学生书写，乙组的第二名学生猜字母，最后得分多的组获胜。扩展：大孩子可以进行翻译练习。黑板上的内容可以换成英语单词，甲组第一名学生在看清黑板内容后可以把该单词的中文写到搭档的手背上，然后甲组第二名学生把该中文单词在进行翻译写到黑板上，看结果是否正确。）195、点名（一）将字母卡片发给学生，点到其卡片，学生说“I’mhere.”点名（二）目的：检查学生听字母的能力。规则：1.准备好字母卡片。2.要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。3.教师说字母（如Aa）,持Aa卡片的学生即说：“HereIam.”4.加快说的速度，出错者退出游戏，坚持到最后者为优胜。196、字母排序游戏目的：练习字母的排序和组词能力。对象：适合于英语有一定基础的学生内容与步骤：这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字母卡片。被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如：被点名学生：B-bag，前面的学生：A-apple，后面的学生：C-cat凡说错或接不上的就给该组记负分。197、字母排顺序接力赛　目的：字母的排序　内容与步骤：把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。然后将全班分成两组(或按男女分组)，游戏开始，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。教具：字母卡片扩展：可以把字母换成句子。把短文或者对话进行拆分，句子写到不同的卡片上。每组由一套句子卡片。当老师说开始，学生对卡片进行排序。拼成对话或是短文，可以几个人为一组进行，也可以两人同时进行。198、图形中找字母目的：训练学生对字母的认知步骤：教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：CDIObdpqCIDOEFHILconstructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 199、传递字母目的：学生口语能力的训练步骤：每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组(如：KG-PV)，在教师说”开始”后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。扩展：可以将传递的字母换成单词或是句子200、字母滚雪球目的：学生记忆能力的训练　步骤：这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。游戏开始，第一位学生说一个字母(如：B)第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次进行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。扩展：可以将字母换成单词或是句子（大小孩子皆适用）204、谢谢，别客气游戏种类：音乐游戏。游戏目的：练习英语的礼貌用语，要求发音准确。准备：音乐磁带。游戏过程：全体幼儿站成圆圈，圈内一名或多名幼儿听音乐拍手或做跑跳步，圈上的幼儿的拍手，音乐停止。圈内幼儿与圈上幼儿交换位置。继续游戏。205、闪卡游戏（将卡片藏在身后，忽然闪现，让小朋友猜是什么单词，JUSTLIKE:WHATISTHIS?小朋友:APPLE）206、拍卡游戏(将字母或名词做成卡片，每个小朋友都拍打卡片，并读出所拍打卡片的名字)207.示范性游戏(故事性的英文游戏，可以让小朋友实际演练，各自扮演不同的角色，这样可以加深小朋友对故事的印象性)211、抽鬼牌--每个同学有一张牌老师的手里有一套牌，老师一边说数字（字母，星期，月份，等有次序的单词）一边抽一张牌当抽到的牌和字母的序号一样的时候这个牌就是鬼牌，所有同学就要将自己手里的牌放到手背上，放的最慢的同学就要将鬼牌取走作为惩罚的证据。212、组对练习--两大组同学分为若干小组，每个小组是两个人（根据课文来定）每两个同学读课文并相互交换完成后算通过，但只有全组通过才是最终的通过。213、念字卡抽分数---可以利用剪刀石头布214、纸牌记忆游戏--洗牌后将牌正面朝下放在桌子上，每个同学轮流翻牌，当翻到老师指定的单词之后停止翻到纸牌的同学得分。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 215、吊死鬼。（画娃娃，画猪，）都可以。216.Hittinggame(敲击游戏)(1)单人老师先把数张卡片放在地上，请一个小朋友手持锤子，老师带领全班小朋友说出闪卡内容，拿锤子的小朋友敲击正确的卡片并说出闪卡内容。（2）双人或多人老师先把数张卡片放在地上，请两个或多个以上小朋友，老师准备一把锤子放在参与游戏小朋友的正前方，老师带领全班小朋友说出闪卡内容，老师说One,two,three,go!小朋友一起出发奔向锤子，第一个捡起锤子敲击正确的卡片并说出闪卡内容的小朋友获胜。217.Jumpinggame(跳跃游戏)老师手拿数张卡片或实物，问Whatisthis?最先说出正确内容的小朋友到前面来请他手拿卡片或实物，站成一排，老师带领全班小朋友说出闪卡或实物内容，相对应的小朋友就要跳一下并说出闪卡或实物内容。218.Guessinggame老师在地上放3~5张卡片，首先带领小朋友复述几次以便小朋友记住闪卡的内容，再把闪卡背面朝上边唱歌边打乱卡片原来的顺序（也可练习本课歌曲），老师突然拿走一张藏在身后，请小朋友猜那、哪一张不见了?219.Passinggame老师先将一张卡片(或实物)给第一个座位的的小朋友，请他们onebyone传给旁边的小朋友，老师背对小朋友敲击黑板，当老师突然停下并说stop时，拿到卡片的小朋友就要站起来并说出闪卡内容。220.shootinggame老师把两张卡片粘在黑板上，老师说出闪卡内容，小朋友手拿吸力球（或报纸团）击中该闪卡。。221．Walkinggame老师将数张卡片或实物放在地上，围成圆形，请两个或多个小朋友上来边唱歌边绕着圆圈走，当老师说stop并说出一张闪卡内容或实物，小朋友迅速将卡片或实物拾起来并说出其正确内容，最后谁拾到的多谁为胜。222、抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。223、大写找小写　　教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布"开始"后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 224、看谁快　　这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。225、听音辨字母　　这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4　　套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。226、听音摘字母比赛　　这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。　　229、字母排队　　每人发一张字母卡片，教师说一个字母(如C)，则持字母C及其后四个字母(DEFG)的学生应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，也可以将学生分成两组进行竞赛。230、快说字母对抗赛　　将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。232：找帽子目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。　　　2.点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她"Findtheblue...."　　　3.学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。233：传球数数目的：学习数字1～5的英文表达。（或其它数字）道具：一只皮球方法：1.让学生站或坐成一圈。　　　2.由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 　　　3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。　　　4.说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。235：猜人数目的：熟悉数字1～5的英文表达方法：1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。　　　2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。　　　3.接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：Howmany?　　　4.前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止。　　　5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。坚持到最后的同学为胜利者。236：比一比，说一说　　目的：复习表示事物特征的形容词，培养学生的想象能力和快速反应能力。　　语言知识：表示长短、大小、轻重、高矮、新旧的形容词。　　提示词语：longshort，big，small，tall，light，heavy，new，old，etc．　　操作过程：　　（1）教师布置任务，要求学生在陈述句中尽可能多地使用已学过的表示长短、大小、高矮、轻重、新旧的形容词；　　（2）学生3～4人一组合作造句（例如：“Ourclassroomisbig．／Mr.Chenistall．／Mygrandfatherisold．／Hisrulerislong．”等），并推选一位学生记录；　　（3）小组成员将共同补充和修改后的句子誊抄后交给老师；　　（4）教师根据各组学生所写的句子的数量和质量作出等级评价，对有创意的句子（例如：“Myhairislong，butMr.Li"shairisshort．”等）酌情加分，并展示给全班学生。237：猎人与动物老师扮演猎人，小朋友们扮演各种小动物。播放一段轻快的音乐，小动物们随音乐模仿自己所扮演的动物做动作。当音乐停止时，小动物们要保持音乐停止前的最后一个动作不能动。“猎人”走到各个小动物面前，提问：“Whatareyou?”，小朋友用句型“I’ma…”回答，回答正确可以坐下，若回答错误则被“猎人”捉走。游戏可以反复进行。238：过小河教师手中拿Aa至Ff字母卡片，请两名小朋友相距六至八步站好，面对面站着猜拳，猜赢的小朋友从教师手中抽出一张字母卡片，认读出字母并说出字母的韵律儿歌，若说对就可以奋力向前跳一大步。若说不对，则换对面的小朋友说。若后者能正确说出，则可以往前跳。然后重新猜拳，谁先跳到河对面，谁就或胜。239：机器人请全班小朋友扮演机器人，当老师发出动作指令时，小朋友模仿机器人僵硬、直挺挺的样子做出动作，可以做得有趣一些。240：口香糖准备用具：无constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 游戏玩法：全班问老师“口香糖，粘哪里？”，老师任意指定一个东西并发命令，例如说“粘table”，全班学生就得赶快去找教室的桌子，找到了立即粘住，晚一步没有粘到的人就当下一个发命令的人，以此类推玩下去。注意事项：这个游戏用来粘五官会很有趣。可以规定口香糖走路过去粘东西的方式，增加游戏的趣味性。也可以用全英语来发命令。241：协作游戏小朋友自由组合，两人一组，老师发出类似于“Twoshoulders.”、“Fourknees”的指令，请小朋友们开动脑筋，自己按照英文数量做出相应的动作，如：两人分别出一只肩膀顶在一起；四个膝盖顶在一起等。看谁能用最快的速度做出动作。242：猜领袖复习身体各个部位的英文名称。请一位小朋友猜，猜的小朋友先站到门外，然后再从教室内选一位小朋友做领袖，带领小朋友们不断的变换动作并说出英语句子。游戏开始后，领袖带领全体小朋友一起做动作，边做边有节奏的说出英文句子“Touchyour…”、“Stampyourfeet.”或“Clapyourhands.”等，猜的小朋友从门外进来，在全班小朋友中找出谁是领袖（即第一个变换动作的小朋友）。领袖要在猜的小朋友不注意时变换动作。猜的小朋友有三次机会，若三次没有猜出，则需表演一首英文歌曲或英文童谣。243：跳跳盒准备若干个盒子，盒子的样式见学生用书》第四册第38页，在盒子朝上的一面挖两个洞，小朋友可以将脚伸进洞中，在盒子朝前的一面贴上各种饮料的图片。小朋友六人一组参与游戏，老师说一种饮料的英文单词，套该饮料盒子的小朋友就要向前跳一大步，并说出饮料的英文单词。244：Coverthecards教师准备一张白纸，在白纸上挖一个小小的洞或剪出一条小小的缝隙，然后用这张白纸分别盖住勺、碗、盘子的图片，请小朋友猜一猜图片上的内容是什么，快速答出。也可以采用分队竞赛的形式进行此游戏。245：说相反、做相反请一位小朋友说出一个单词并做出一个动作，全班小朋友说出它的反义词并做出动作。246：报时比赛在地上贴出一个钟表的样子，并贴好1——12的时间（也可以用小椅子代替）。将小朋友分为两队，每队小朋友报数，获得一个号码。大家一起用句型“Whattimeisit?”提问，老师用句型“It’s…o’clock.”回答，并叫一个号码，则两队该号码的小朋友就要马上跑到地上的该数字处，并大声用句型“It’s…o’clock.”报出时间，迅速且正确的小朋友得分，最后分数高的队伍获胜。247：传声筒教师在纸杯子底上挖一个洞，当作“传声筒”，准备两个“传声筒”constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations ，将小朋友分为两队站成两排，请站在队尾的两位小朋友到教师面前，教师把传声筒贴在他们的耳朵上，悄悄的说出一个单词或一句话，这两位小朋友回到队伍中，把传声筒贴在前面小朋友的耳朵上，告诉他们老师所说的单词或句型，并把传声筒传给他们，请他们向前传指令，以此种方式一位一位向前传，站在队首的小朋友听到后，马上跑到集体前，用锤子敲出单词卡片，同时说出内容，迅速且准确的一队获胜。248：相邻数游戏全班小朋友排好队或围成一个大圆圈报数，老师任意说出一个数字，与该数字相临的两个数字需要马上蹲下，反应慢的小朋友被罚下。249：心有灵犀准备图片若干,动物的或者是有TPR动作的都可以。老师出示卡片，然后一名小朋友来做动作，另一名来猜。250：找到另一半准备用具：闪卡，长尾夹游戏玩法：这是一个配对游戏，适合反义字的练习，老师请全班闭上眼睛，然后把闪卡夹在每一个人的背后，夹好后老师请学生张开眼睛，请学生自己尝试着找到另一半，学生一边要猜出自己背后闪卡是什么，一边要找出反义词，找到就根据自己的闪卡练习说“Youarebig,butIansmall”或是“Youaresmall,butIambig.”注意事项：也可以加入不同对象变化（ball…etc.）“Yourballisbig,butmyballissmall.”结语：幼儿集中注意力的时间，在课堂上，在幼儿园一日生活活动中玩些幼儿英语游戏，能极大的激发幼儿学英语的兴趣，对提高幼儿园英语教学效果具有重要作用。因此，幼儿园英语老师要好好利用幼儿英语游戏资源，让英语变得趣味十足，使幼儿喜欢喜欢学英语。对课堂表现好的小朋友，可给予STICKER的奖励，具有一定的刺激性作用。（叁）101个少儿英语课堂游戏课堂游戏设计在小学英语课堂教学中，为了调动孩子们的积极性，激发他们对英语的兴趣，课堂游戏是必不可少的。好的课堂教学游戏不仅能让孩子们玩得尽兴，而且还能让他们在不知不觉中掌握生词以及一些难懂的句子，从而达到一箭双雕的效果。我们的一堂英语课可以大致分为“warmup”,“review”,“read”,和“practice”四个环节，每个环节均可穿插适当的游戏用来促进教学。下面具体讲述每个环节可以使用的游戏。Ⅰ、Warmup热身环节能调动学生的热情，能使学生兴奋起来。这个环节可以采用歌谣，歌曲，游戏等方式。游戏方式我们有很多种。游戏1standup/sitdown/run/gobacktoyourseat.这个游戏有几种玩法，旨在训练学生的反应能力（在掌握语言的基础上）。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 玩法一、老师说：“Standup/Sitdown/Run.”学生就马上做，如果老师说：“Gobacktoyourseat.”学生马上回座位；玩法二、老师可以拿四张椅子，叫五个人玩此游戏。如果老师说：“Gobacktoyourseat.”那么大家都去抢位子，哪个没有抢到就要受到惩罚；另：Gobacktoyourseat准备用具：椅子游戏解析：请幼儿站立后说句子或单词，当教师给予拍手或者转头之类的指令时幼儿需立刻坐到位置上。注意事项：在活动过程中可要求幼儿边说边拍手。玩法三、老师说：“Standup”，学生做“Sitdown”，即学会做的要和老师相反，谁错了就要被淘汰。玩法四、H和SIMONSAYS结合起来。SimonSays1玩法：全部的幼儿排好队，邀请一位孩子站在终点来主持，说出命令。如果主持人说：“Simonsaystakeonestep.”（句子可以用其他的动作替换）全体幼儿就按他的命令做，如果他说的话里没有“SimonSays”,而孩子做了动作，就算输，要回到位置上。看谁能一直小心听，小心做，一直到终点。Simonsays2这是一个很经典的游戏。如果老师说：“Isaytouchyournose.”学生就不要做动作，如果老师说：“Simonsays:“touchyournose.””那么学生就要做动作。凡是听到“Simonsays”就要做动作。这个游戏也可用在句型操练的环节。Simon说3目的：熟悉指令"Pointto..."(这个游戏可广泛用于练习祈使句和指令性语言的知识点。)道具：相关的单词卡或物品方法：1.Simon游戏。老师用Simonsays"Pointto...he"Pointto..."发指令。同学们只执行带有Simonsays...的指令。　　　2.如果指令前没有Simonsays...而某位同学执行了那个指令，则那位同学出局。类似：Teddysays先由老师带小朋友们进行此游戏。老师手持Teddy的手偶，向小朋友介绍游戏规则：“当听到Teddy的声音请小朋友们做一个动作时，小朋友们请按照Teddy的话做出动作；但是当听到老师的声音请小朋友们做一个动作时，就不要做出动作。”然后老师同时扮演老师和Teddy两个角色发指令，小朋友迅速做出反应。当小朋友熟悉此游戏后，可以请不同的小朋友到集体前扮演自己和Teddy来发指令，发指令的速度可以越来越快，逐步提高游戏的难度。玩法五、.自己做动作，让小朋友猜你表演的什么，（如做STANDUP,SITDOWM,COMEHERE,GOBACK）游戏1《3210游戏》:用单词卡片挡住手,很快的从后面伸出来再拿回去，出一个手指就读一遍,两个就读两遍,最多三遍,如果出示的是拳头就不读，谁读错了就给对方加分.游戏2Woodenman木偶人。老师一边走一边说“walk”，然后边走边说，越走越快，学生要跟着老师一起做，同样输入“jump”“run”。如果老师说“Stop”，学会就不能动了，否则就要受到惩罚。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 游戏3Hello-hi这个游戏的规则很简单，只要求学生说的和老师的相反。例如老师大声说“Hello”,学生则小声说“Hi”；老师小声说“Hello-Hello-Hi”，学生应该大声回答“Hi-Hi-Hello”。游戏的节奏和难易程度由学生的反应确定。游戏4《readstop》一起说学到的那个词,要是老师说stop,所有人就赶快站起来大喊那个词,那边快那边得分.游戏5报数游戏6.Happysong游戏7.数字抱团老师任意说出一个数字，例如老师说1，1个小朋友自己抱团，老师说2，2个小朋友抱团。以此类推，老师说几，就几个小朋友抱成一团。游戏8.BIGsmall.游戏10.数字加减法当老师出示4的时候，每个小朋友必须出示3.，当老师出示5的时候，每个小朋友必须出示4。Ⅱ、Review复习一般是对上节课的内容进行巩固，游戏的方法有以下几种：游戏11、转圈圈（在黑板上玩，在地上玩）此游戏可用在操练过后的巩固环节，老师压迫学生一个个地上来，闭上眼睛转圈圈，然后再去拿单词，拿几张就读几张，有一张没读出来就没分加。游戏12、爬楼梯可分成两组，画好一个梯子，准备一个色子，两组分别掷色子，哪组点数大老师就先问哪一组的任一一个队员问题，回答出来了，这组爬一层楼梯，没回答出来的就不加分或给对方加分。哪方最先到终点哪方获胜。爬楼梯（二）（Climbthestairs）操作方法：让所有的小朋友都蹲下，假设有十层楼梯，边爬楼梯边说单词或短句。游戏13、PaperScissorStone剪刀石头布两人一组，剪刀石头布。如果哪方赢了，就在一叠单词中间抽一张卡片，说出来的话那张卡片就归他。没说出来就不能拿。最后看哪个组的卡片最多哪个就赢了。玩法：以锤子剪刀布得方式进行，但口令改为说单词或指定句子，此后出拳。游戏14、单词接龙（家庭，四季，数字）可用于复习大量单词时使用。一小朋友拍手说出一个，指向另一个说……constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 单词接龙（二）目的：单词的扩展步骤：将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。(此游戏选自《101个少儿英语课堂游戏-精心整理!》)单词接龙（三）将单词拆成单个字母，让学生分组拼单词，看谁的速度快。同样将句子拆分成单词分配给每个学生后，口头说一个句子，要求学生以排队的形式完成句子，看谁的速度快。游戏15、听口令看谁写得快老师叫两个学生上来，给两人一只笔，两人必须背对着黑板，老师说一个单词或一个数字，听到以后，两人必须把听到的写到黑板上，谁写的又快又准确谁就赢。游戏16：乒乓球游戏17.快速拍击Ⅲ、Read此环节是带读部分，可以由以下游戏进行操作游戏1、《大小声游戏》:（传统玩法，拍手，手势，前后左右走）老师教读一个单词，如果老师大声读，小朋友小声读，老师小声读。小朋友大声读。总之，学会要与老师相反。说错的给对方加一分.游戏19、Bomberman炸弹人老师要教多个单词。首先，出示一个数字（迅速地）给学生看，告诉他们出示的数字就意味着第几个单词下有地雷，不要跟读。如果谁读了那么大家就一起来炸他。游戏20、Ghost老师先准备几张凳子，叫一些学生上来排成一列手牵手站在老师身后，跟着老师一起读单词。如果老师在带读过程中突出玩ghost图片，那么小朋友就得赶紧回座位，最慢的将受到惩罚游戏21：数字在我心。游戏22.大小拇指。游戏23、手心，手背。游戏24埋地雷游戏25门的游戏游戏27.GUNconstructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 游戏28.Magicfingers1.传统玩法2.加减法3.复读机4.减1游戏29.双人（双组挑战一口气）.游戏30.多来米游戏31.手心手背加地雷游戏32.警察抓小偷游戏33.句子操练（跳格子，接力跑）游戏34.句子的接龙游戏35.句子的抢凳子Ⅳ、Practice（输出）此部分为巩固练习环节，可以使学生对课堂知识进一步加深。游戏36、IlikeIlike……可以用在颜色或动物或其他单元。给每个人一个单词。老师说到什么，手里拿着那个单词的人就要到老师身后来，如果老师说“Gobacktoyourseat”小朋友立即回座位。游戏37、快速记忆法把4，5张刚学过的卡片放在地上，让学生记住卡片的位置，给足时间“十秒”，十秒倒计时过后，老师把卡片全部翻转过来，然后随便指一张问学生是什么单词，猜对了有奖励，如果学生做得很好，可以增加难度，同时说两张。游戏38、丢手绢学生蹲成一个圈（或坐着）。老师在每个学生身后放置一个单词（刚学过的）。老师说“1，2，3”，然后随便说一个单词，学生在“3”时就转身看自己卡片是什么。如果老师讲到的那个单词，那这个学生就必须马上去抓老师，如果抓到了，重新说；没有抓到，那这个学生就接替老师的职责。丢手绢之数数版目的：熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习）方法：1.这是一个类似“丢手绢”的游戏。　　　2.同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从1开始。　　　3.假如哪一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。　　　4.如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 游戏39、无声筒老师传耳语给第一个学生，这个学生再把单词传下去。如此一个接一个地传，传到最后，那个小朋友就到老师这拿刚才传的那个单词或图片。游戏40、PK传单词把学生分成两队A,B老师给每队相同的单词卡。喊开始后，就开始传单词。每人必须说这些单词。说完后给下一位队友，哪队先完成任务，哪队就获胜。另：传递单词　目的：口语的训练步骤：每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。扩展：同时还可以传递句子。(此游戏选自《101个少儿英语课堂游戏-精心整理!》)游戏42、猜水果准备一个篮子，在篮子里放上水果图片并放在头上，要学生猜，如猜出来就给予奖励。游戏43、听指令做动作（一）用于动词学习，如听到“Run,Swim,Touchyournose”学生做相应的动作。听指令做动作（二）　　　目的:训练学生听祈使句并迅速反应的能力。方法:教师快速说出一些祈使句，如:Touchyourhead(eye,ear,nose…),Putupyourhands.Closeyoureyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有：Touchyourbook(yourpen,thedesk…).，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分。然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。游戏44、拼单词对抗赛分成两小组，一组一名学生说中文，另一组一名学生说相应的英文拼单词对抗赛（二）目的：可以检查学生应用知识的能力步骤：将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。(此游戏选自《101个少儿英语课堂游戏-精心整理!》)游戏45、跟我走持卡片的学生被点名后按顺序排好队跟我走（二）　　这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如：M)，持有该字母卡片的学生站出来并说：IamMFollowme,please.持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面，并说：IamN.Followme.please，依次类推，对的给10分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也可说IamM.WhoisbeforeconstructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations me?持字母L的学生应立刻站在持M卡片学生的前面。游戏46幸运大轮盘游戏47两个圈游戏48touchinggame游戏49下一个是什么？？游戏50四个角游戏52放气球，跳格子。55、拍卡片把几个单词写在黑板上，找几个同学上黑板上，教师说哪个单词，学生就去拍并且读出来，比比看谁快。拍卡片2（Touchthewords）玩法：教师拿单词卡片，放在一个小朋友的面前，让孩子边说单词或短句边抢拍卡片，直到幼儿拍到卡片为止。教师可以在幼儿拍卡片时多抽回几次，这样幼儿没有拍到卡片时，可引发幼儿多练习几遍。56、姓名数来宝（NamesChant）1，训练学生对句型：My/Yourname’s…的快速反应。学生围成一圈坐在椅子上。保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说下去。2、用手做动作带出节奏。动作1：双手拍大腿。动作2：拍手。动作3：右手扣手指。动作4：左手扣手指。（说明：学生边做动作边数one,two,three,four，节奏要清晰响亮。）3、学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字。一个接一个依次说下去。4、过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：Myname’s…后两拍说：Yourname’s…（说明：可以替换其它类似这样节奏的句型。）57、电话游戏（TelephoneGame）目的：1、听、懂得数字的顺序；2、学习如何用英语接电话；3、学习接打电话的技巧。[材料]两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。（说明：必须是学生较熟悉的电话号码。[游戏过程]1、混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片。并告诉他们，红色的卡片上写的电话号码是他们自己的，绿色的是其它同学的。2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码，持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码。3、当听到自己的电话号码时，就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。4、由老师先打电话给持绿色卡片的同学，然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它同学。5、如有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨。当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话，就重新分配过电话号码。（说明：打电话的内容可由老师自定。）constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 58、颜色障碍赛(ColourBlindfold)[材料]一大块布[游戏目的]1、通过游戏，使学生能够正确领会和掌握句型：Whatcolouris…?及其答语。2、复习颜色、衣物的单词。[游戏过程]1、先让学生互相用句型：Whatcolouris…?问答，先记一记其他同学的衣物颜色。2、找两个学生拉开布做屏障。3、找两位学生穿的衣服的颜色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，让其他的学生猜，猜对的可以做主持人问问题。4、最后老师躲在屏障后面，让全班同学问老师问题。59、扔豆子(BeanToss)[材料]豆子；鸡蛋盒（依据学生的数字知识编上号码）；袋子；纸碟；球；桶。[游戏目的]1、帮助学生复习数字。2、训练学生的快速反应能力。[游戏过程]1、教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。2、分好组后，让每个学生扔五个豆子，扔进多少数多少，然后放进相应数字的洞里。例如，如果一个孩子扔进去五个，他就要把这五个豆子放进编号五的洞里。小组合作，最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子，就赢得这场比赛。（说明：1、学生边扔边数数。还可以用球和桶进行游戏。2、扔的距离要在学生的能力范围内。）60、魔术火柴盒（MagicMatchbox）1、放一些火柴棒在在盒子里，摇动盒子，分组轮流问同学：Howmanymatchesarethereinthemagicmatchbox?2、学生轮流猜，用Arethereseven?Aretherefour?Isthereonlyone?Isitempty?等等的句型去猜。3、如果猜中的，就可以获得一根火柴，最后看那组获得的火柴棒多，就是胜方。4、还以用HowmanymatcheshaveIgot?Haveyougot…?来提问。（说明：要用用过的火柴棒，避免出现危险。还可以用玻璃球、小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏。）61、画画、合作、传递（Draw,Fold,andPass）[材料]A4纸；颜色笔。[游戏目的]1、巩固复习句型：He’sgot…?She’sgot…?[游戏过程]1、给每一组的学生一张A4纸，每个学生准备一盒颜色笔。2、先示范如何画，然后告诉学生，先画一个头，然后传给后面的同学，一人画一个部分，合作画一个人物。3、把完成的图画，让学生用He’sgot…?She’sgot…constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations ?去描述。看那组画的有创意，并且描述得准确，去分出胜负。62、同福客栈点菜记食物类的单词的时候让他们来做这个游戏的老师在黑板上写上大大的：同福客栈！welcome！找一个演佟湘玉当老板！主要台词是“wehave…………”向别人介绍自己店里的菜和饮料；一个演白展堂在门口当跑堂的`主要台词是“mayIhelpyou.sir？Thisway.please~”客官进门的时候这样给别人打招呼；一个演吕秀才专门记账，当客人问点过菜问多少钱的时候把钱给算出来~并用英文说出钱的数目；然后就是一个郭芙蓉一个陆无双~专门上菜的~一个上饮料一个上菜，上菜的时候报出菜的名称和价钱`用英文报；其他的同学可以当客官去点菜了，老师适当引导学生说一些句子，比如：Iwantsome……，howmuchisit？还应该鼓励他们自己说些其他的句子，由于是《武林外传》的改变，学生们玩的很开心，中间还喜欢加点经典台词，有的同学看菜太贵了还说“饿滴神啊！！”63、鳄鱼池逃生老师让10个同学把椅子围成一个圈，在圈子中间的地上画条鳄鱼~把每个同学编上号~然后大家坐进去，老师拿出几个卡片，写上今天学过的9个单词，然后通过抽号的方式抽出5个同学，每人问他们一个单词，看他们会读没，读对的就从鳄鱼池出来~错的还留在鳄鱼池，也就是说有五个同学有机会先跳出鳄鱼池~剩下的人怎么办呢？我们开始用准备好的免死金牌！金牌的背面写上他们学的单词或句子~每人抽出一金牌~读出背面的单词就可以出来~否则就留在鳄鱼池被咬死`咬死的人不得参加下一轮~就这样看谁留到最后~64、将错就错目的：巩固单词，操练句型步骤：(1)学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：Thisismyeyes(有意讲错)那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：Thisismynose.(2)如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。扩展：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：Thisismypencil.学生则指着自己的铅笔说：Thisismypen.作用：巩固单词，操练句型。65、听音猜人教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如“Goodmorning,XXX.猜的学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问：“Is　he(she)XXX?全班学生答;Yes.或No.可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。66、身体字母道具：准备计时器目的：熟悉26个英文字母方法：比赛时将学生分组，让他们在规定时间内，用身体组合将26个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多，或是最先将26个字母表演完毕。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 67、YESorNOfather/mother/sister/brother/grandmother/grandfather学生（假设12）分成两组，一组叫红苹果组，一组叫青苹果组，准备十二张卡片，每个单词写两，！让小孩们做两排，每组六人。然后每组发六张卡片，每人手上拿的卡片写着什么你就扮演什么~对方的同学也是一样~然后开始双方派代表出来猜另一方的爸爸是谁？妈妈是谁？爷爷是谁？等等游戏规则：一个学生被派出来后要问对方一个问题：Whoisfather？然后对方的六位学生一起说：Guess！！！然后这个学生开始问问题，每人有三个问题~每个问题可以问三个同学，通过九次问话把对方扮演爸爸的那个人给找出来！你问的问题只能是选择性的问题，比如：你是男的么？你是老人么？你是年轻人么？对方只需说YES或者NO就可以！问的那个学生可以通过排除法找出爸爸的扮演者，比如你的第一个问题是：你是男的么？可以问三个同学！如果被问的学生说NO！那爸爸绝对不是他！这样就可以排除一个了！！在游戏中可以学会这些单词怎么说~还学会一个句子WHois_____?68、你PIA我！我PIA你！采用坐江山的方式，挑10个学生，先找两个上来，两个小孩面对面，一起说：你pia我！我pia你！然后读出一个今天所学的单词！读单词的同时出石头剪子布！赢的人pia对方一下~当然不是真的pia~你只要做出一个扇耳光的动作，同时模仿象声词：pia！对方迅速作出被打了耳光的动作，例如对walkman这个单词，我们可以这样说：你pia我！我pia你！walkman！！！！如果两个人出的是一样的，就继续：walkman！walkman！！的再出一次，直到决出胜负！3盘两胜！胜利的人坐江山！最后10个人轮流完后~看谁坐江山的次数最多~也就是pia下去的人最多~谁就是第一！（老师可以要求班里其他的同学一起喊：你pia我！我pia你！walkman！！！！这样大家都参与了！而且都练习了单词！气氛就活跃起来了）69、寻人启事目的：1，通过模拟游戏，巩固用英语描述人物和辨别人物等功能。Couldyouhelpme，please？／Ican"tfindmy…,2，描述人物：Hehasabignose．／Hishairisshort．／Heistallandthin.／Heiswearing…提示词语：lookfor,bigeyes，bigeyes，asmallnose；Thankyou./It"sapleasure．操作过程：（1）教师创设情景：外出游玩时，你的同伴（或弟弟、妹妹）不见了，你焦急地向路人询问他们的下落；（2）学生两人一组，A扮演寻人者，B扮演好心的路人或警察，自编一段对话，并配以相应的表情和动作；（3）准备好的小组在全班表演；（4）其他学生和教师根据表演情况，评选出“最佳表演奖”、“最佳表情奖”、“最佳对话奖”和“最佳内容奖”等。70、“warmandcold”在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。71、补全句子：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 在学习句子时，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：mynameisrebecca.可让学生补rebecca、isrebecca、nameisrebecca。或将句中生词用同类词替换。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。72、此呼彼应：(1)全班学生坐在原位。(2)教师描述一些事物，如果的是对的，例如：Thedusksareswimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。(3)做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。(4)剩下的一个学生即游戏的优胜者。扩展：Thebikeiscoming.或Acatcanrun.等。作用：可用于现在进行时态和can句型的教学，可训练学生的听力。73、拍皮球：目的:操练数词和加法运算句型.方法:(1)学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。(2)教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。(3)教师突然停下，问一个学生：“What’sthenumber?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。(4)哪组学生得分多，就为胜者。扩展：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’sthenumber?”学生应答“Seven”或“Fourplusthreeisseven.”。74、加减连算：(1)学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分(2)由A组第一个学生先出题，如：Fiveplusfive……B组第二个学生必须立即回答：Fiveplusfiveisten.然后由该生再接下去，如：Minusfour,A组第二个学生再接着答题Tenminusfourissix.如果讲错，该组就扣分。(3)数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。(4)变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8……(5)作用：操练数词和加减运算句式。75、各就各位：(1)教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。(2)让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。(4)教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturdayafternoon.Thepupilsarecleaningtheirclassroom.Theteacheriswiththem.(“Teacher”站起来)Look,WangHaiiscleaningthewindow(WangHai站起来)。(5)变化：可编排其内容，如AttheZoo或InthePark.(6)作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。76、滚皮球（适合初学英语的学生）constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 　　目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。　　　方法：1.老师手拿皮球站在圈内。　　　　　2.主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。老师说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推.游戏十三、滚皮球学生蹲成一个圈，主持人站在中间，皮球滚向谁，谁就说出老师所出题目的答案，对了的得一分。77、猜一猜目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。规则：1.将学生分成若干小组。2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。78、聋哑读字母目的：检查学生对元音字母的掌握程度。　规则：（1）组织学生反复背诵26个字母。　　　　（2）遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。　　　　（3）出错者，退出游戏。79、报电话号码对抗赛目的：训练学生说数词能力　步骤：这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。教具：准备好纸张80、拍七　目的：学生反应以及口语的训练步骤：将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three…说到seven,seventeen…或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合起来，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。提示:游戏中的数字可以灵活更换。81、增减字母变单词　目的：对单词的复习以及发散思维的训练constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 步骤：教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如：it-its,read-red.这个游戏也可以进行抢答。提示：老师可以让学生对这类单词进行收集。82、变换字母次序组成新单词目的：对单词的复习以及发散思维的训练步骤：教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，如：east-seat,这个游戏也可以进行抢答。下列单词可供参考are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。　83、分拆单词链　目的：同上步骤：教师出示一个单词连链，如theredoorunder，要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。如：the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.提示：可对学生进行分组。　84、词中有词　目的：对单词的复习和扩展步骤：教师给出一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词多，例如：late(5):a,at,ate,let,tea下列单词可供参考，括号中的数字是可组成的最低单词数：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).　85、名词复数拔诃赛目的：名词复数的练习步骤：（1）先出示所用的单词（2）对学生进行分组（3）在黑板上画两条线（4）甲队第一个人说一个单词后，乙队的第一个人要说出并拼出这个单词的复数形式，如果甲给不出单词，则将乙队的线加长；如果乙错了，则将甲队的线加长。扩展：可以将名词的单复数换成单词的现在分词和过去分词。89、蒙眼画像目的：训练学生的口语步骤：（1）.学生A被蒙上眼睛，站在黑板前边，用粉笔（可用彩色粉笔）在黑板上为自己画像。（2）一边画一边用英语说出自己画的是什么。如：Thisismyhead．Thesearemyeyes．Thisismynose．（3）.画毕，由学生B（或全班学生）用英语问学生A：Where"syourhead（nose，mouth…）？Whereareyourarms(legs,eyes…)？学生A用手去指，然后用英语回答：It"shere．（Theyarehere）　90、乌龟翘constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 目的：训练学生的口语能力步骤：甲乙两名同学相对而立，甲同学读单词五遍之后甲乙两名同学同时伸手指如果乙伸的手指和甲相同则甲获胜，如不是则乙开始念单词，如此继续。91、空中画字目的：学生口语能力的训练步骤：全般同学分为若干组，指定一个同学在前面写单词，前提是要在空中书写，由其他同学来猜，猜对就加一分。扩展：除了空中书写也可以考虑其他方式92、毛毛虫接力目的：学生口语能力的训练步骤：将所有同学分为若干组，排头拿一个球，读单词后传球，当球到最后一名同学手里时，最后一名同学要当排头，直到球最终回到第一个同学手里算完成93、看图写单词目的：复习学过单词步骤：教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。94、魔力眼目的：口语的训练步骤：把单词卡放到黑板上，老师向黑板上瞟一眼，学生猜测老师看到的是那一张单词的拼写---在固定时间给出单词，每个单词少一个或者两个字母，同时给出选择的字母（靶子）让学生在固定时间做出选择。看在最短时间那组得分最多。96、传白纸——句型教学游戏学习者英语程度:不拘目的：学生口语或是书写能力的训练步骤：（1）教师教学生今日的句型如Iamaboy.……等　　（2）教师将学生分成两队并给予每一个学生一个号码　　（3）教师将两张写好句型的纸准备好并给予两队的学生　　（4）学生传纸张，当老师喊停，学生看着纸说句型，或传白纸给学生，句子写在纸上。97、换宝目的：学生口语的训练以及知识的复习步骤：教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。扩展：还可以用于小班，但难度降低。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 100、相同元音单词拼读对抗赛　　将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音［ai］的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生A站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生A说一个单词，由第二组的学生A答)，这样就成了对抗赛101、鼻子不见了学习者英语程度:不拘　英语练习题目:教师自己准备步骤：教师将学生分成两组比赛将各组的脸画好如果有其中一队，回答问题错误，另一队就将他脸上的器官擦掉一个。结语：外语学习的最终目的是要学会应用，而游戏教学的目的是让孩子在愉悦的氛围中把知识掌握透彻，并达到应用的目的。其次，游戏的内容和形式也不是死条。老师可以根据学生人数、学生的性格和教学内容来做修改。希望这部分内容对大家有用，并希望您提出宝贵的意见和建议，大家共同分享。(肆)其他课堂游戏总结2.真心话与大冒险，让一个同学在老师本子上写一个比全班总人数小的数，让同学轮流猜数，inenglish，谁猜到那个数可以表演节目也可以真心话。5.石头、剪刀、布（帮助记忆单词的中文意思）不停的说单词，然后找小朋友和你玩石头剪刀布的游戏，在出拳的同时说出中文意思。最好和每个小朋友都玩过去，输掉和赢的时候要做相应的表情。6.canyouhearme？老师说句子，要求学生将听到的句子说出来，是半输入、半输出型游戏。老师说句子的声音越来越小，此时学生即使听不到也会继续说，此时，老师突然大声说一个当天要教的新句子，学生们肯定会说错，以此来导入新内容。7.frogjump青蛙跳游戏，一般作为过关游戏进行，将当天所学的单词写在卡片上，然后将卡片铺在地板上，一直铺到门口，学生青蛙跳到相应的单词旁时必须读出单词，否则不能过关。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 9.乌龟游戏在黑板上画一只大乌龟，并在它的四肢和头上写单词，接着老师指某个单词，学生一边说单词，一边摆动相应的四肢或头部，作出乌龟的动作，很滑稽可爱。中间可以同时指两个或多个单词，学生同时摆动头部和四肢，气氛达到最高点。可以用来warmup.10.hideandseek将要学的单词或内容写在卡片上，藏在教室的各个角落里，让学生去找，推动课堂气氛。11.苍蝇拍游戏将单词或句子写在卡片上，铺在地板上，学生手拿苍蝇拍，拍打老师报出的单词或句子。12.骰子游戏让学生掷骰子，骰子的点数代表不同的含义，比如一点代表读一遍，两点代表读两遍，三点代表不用读……六点代表老师赢了等等。（没有骰子可以用扑克牌代替）13.贴墙游戏所有学生是兔子，贴墙站，老师是狼。学生离开墙边，说句子，并要在狼抓住他之前回到墙边，被抓到的兔子也会变成狼，帮老师一起抓兔子。14.包纸团游戏把学的内容或者是题目写在小纸条上，纸条的背面写有奖惩措施，但是不一定是回答对就是奖回答错就是输，有可能会相反，之后将纸条包在报纸中，一层一层包裹起来形成一个球，以击鼓传花或抛绣球的形式挑选学生让他们回答。15.九宫格每格一个问题，扔沙包决定回答哪个问题。16.报纸游戏适合亲子互动课，孩子和家长站在一张报纸上，回答对的组维持不变，不答或答错的奖报纸对折，依此类推，决出胜负。17.goldentouch黑板上写两个单词，请两名学生背对着黑板，老师说单词，学生迅速转身拍单词后跑向老师，谁先拍到老师的手谁赢。18.初中生游戏首富榜，抢答，积分。抽奖，每次答对都可以在抽奖箱中放入一张写有自己名字的纸条，到学期结束时，平时回答问题最多的人被抽到的机会越大，越有机会拿神秘大奖。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations