幼儿园大班教案《种瓜》含反思（通用）.doc 4页

幼儿园大班教学计划《种瓜》带反思泰班课《种瓜》包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们了解其余的知识，可以完全正确地学习歌曲，感受歌曲中的活泼快乐的情绪，学会根据歌词内容创作动作，并体验与同伴表演的乐趣。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《种瓜》。活动目标：1.感受歌曲中生动活泼的情绪，学会根据歌词内容创作动作2.了解其余知识，学习完整正确地唱歌3.体验与同伴表演的乐趣4.通过听，唱歌，弹奏和跳舞等音乐活动，培养学生创造和合作的能力。5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐活动准备：节奏卡XXO|XXO|，对应歌词的地图活动程序：首先，导入活动T：今天老师给您带来了《种瓜》的歌。请来欣赏这首美丽的歌！二，欣赏歌曲，熟悉歌词老师播放第一首歌T：这首歌长什么样的瓜？ 2.再次欣赏第二首歌曲（放慢节奏并唱歌）T：您最喜欢哪种歌词？（根据孩子的回答显示相应的地图）3.第三升值老师按歌词的顺序排列地图，然后依次问：谁的瓜？种植在哪里？我是如何种植的？你最终得到了什么？你能拿着吗？（合并图片，合并歌词）借助地图，孩子歌词2次第三，学会唱新歌1.老师播放歌曲，孩子尝试唱歌（要求不断唱歌）2.关注示范站显示节奏卡XXO|XXO|，找到剩下的歌词。T：老师发现很多孩子忽略了其余的。让我们一起听这句话。其余的停在哪里？老师唱着“大南瓜，大南瓜，拥抱，拥抱，拥抱，不能忍受”。（拍）T：其余的藏身之处去了哪里？专注于“持有，持有”的练习，并注意唱剩下的歌。（拍手+膝盖）3.完成唱歌，然后由男性和女性唱歌四，歌曲表演创建动作老师弹完歌之后 T：孩子们唱歌很好。现在老师要你动动脑筋。您认为我们可以采取什么样的歌词呢？根据歌词内容（关键字：浇水，观看，发芽，开花等），孩子们尝试创作表演。T：老师看到很多孩子想出了适当的行动。让我们分享一下。老师请孩子们上场表演，选择更好的动作，并根据歌词做节奏。老师完全表演歌曲，孩子跟随。2.表演歌曲老师扮演“Gua”，幼儿扮演“儿童”表演；第二次交换表现。孩子们分为两组，分别是演奏“孩子们”和“瓜尔”以表演歌曲。第二次交换表现。活动反思：课程计划的总体内容有所减少，但随后的演出却有些混乱。其余的呈现有些停顿（当我忘记了下一个链接是什么时），当我是一个瓜子，而孩子是一个瓜子时，我们合作很好，但是我没想到孩子会自觉地蹲下。当小种子。但是当交换角色时，发生了意外的事情。所有年幼的孩子都向我跑来（瓜子），这导致孩子们拥挤，甚至相撞跌倒。没有合理的想到，并做好改正。今天，有特别的老师来上课。除了我们的班主任郑老师外，还有三位其他的特殊老师正在课堂复习中。 总体而言，它仍然非常好，尤其是在开始时，非常简单和紧凑。当我唱歌时，我一直在微笑，我的精神非常充实。如果表演环节可以紧凑，那么与全班学生相比，整个班级还是很好的，值得小赞。O（∩_∩）O小百科全书：种植冬瓜是指中文单词，是指种植冬瓜。