幼儿园年—年其次学期家长会发言稿_ 7页

幼儿园年—年其次学期家长会发言稿_尊敬的各位家长:你们好!我代表班里三位老师及全部的小伴侣对你们的到来表示感谢及欢迎!不需要用多少华丽的词语,由于我们是一家人,是孩子最亲近的人。我先做一下自我介绍：我是李老师孩子们都叫我lily老师，另一位老师是刘老师。本学期的训练教学工作由我和刘老师两人共同担当。另一位李老师主要负责孩子们的日常保育工作。 下面由我来介绍一下班级状况：本班现在共有35名幼儿，男孩有23人，女孩有12人，本班的新生就有21人，所以在本学期里无法马上进行教学，但现在幼儿心情已经基本稳定，小班:幼儿的年龄阶段为2～3岁.多数处在学前训练前期,而这一阶段对于多数幼儿来讲,是生活上的一个转折年龄.由于正是从这时起,幼儿才开头离开父母走入幼儿园,过起集体生活.那么，孩子从家庭到幼儿园会有哪些心理上的改变呢?由于幼儿从家庭到幼儿园这个改变和扩大，给孩子带来很大的改变，有精神环境上的改变、物质环境上的改变、___角色上的改变。比如精神上的改变：由于现在的幼儿在家中大都享受421训练方式，独享家长的爱，可是到了幼儿园是很多小伴侣同时分享一个老师或两个老师的爱，所以他会不满足，消失"失落感"，这是一个很大的改变。其次个改变：在家中他自己想要什么，需要什么，父母或爷爷奶奶就会马上送来。可是到了幼儿园由于幼儿园有许多小伴侣，以及幼儿园为小伴侣们制定了一系列的制度，所以他可能要等待。第三个改变：在家中没有同龄人,可到了幼儿园有许多小伴侣,对他们来讲,这也是一个生疏的环境.正是由于这些缘由,才决定了幼儿需要有一个适应过程.而适应的关键,在于使幼儿与老师、幼儿园、小伴侣之间建立感情,其中最重要的是师生之间的感情.孩子一旦感到老师象妈妈一样可亲,新的集体生活就不再是可怕的,而是急具吸引力的了.否则,孩子可能根本不愿到幼儿园来,即使来了,也不快乐,甚至变的胆小、固执,或者焦躁、神经质、不和群.那么,为什么说建立感情就简单适应集体生活呢?这是由于小班幼儿的第一个显著的心理特征--行为具有剧烈的心情性。举个小例子:原来小伴侣早上来的时候心情很好,可刚好当天有的孩子,舍不得离开家长哭了, 其他幼儿也会稀里糊涂的哭起来,而这时作为家长就应当配合老师，放心把幼儿交给老师，抓紧离开幼儿。而我们老师就会想方法抱他、哄他。做为家长都很担忧等下会不会哭闹不停，其实，我们都很爱每一个幼儿，做为老师我们会想尽一切好方法来哄他们。给他们爱，让他们感到老师会向爸爸、妈妈一样爱他们的。我们知道家长都很关怀一个问题，那就是幼儿第一次上幼儿园哭闹，不适应怎么办?年幼的孩子从家里来到幼儿园这个生疏的环境，对他们来说是一个极大的挑战，我们将会实行以下措施，以尽快关心幼儿适应幼儿园的生活。我们会敬重幼儿的一些生活习惯，让他们将这些习惯带到园中，尽量在幼儿园创设与家庭相像的生活氛围。我们的教学工作：你们的幼儿都是刚入园的小伴侣，对于我们幼儿园的教学还不是很了解。有的家长认为幼儿上幼儿园只是管乖，学不到什么东西的。假如有这样看法的家长是错误的。一、幼儿园的孩子该不该学数学? 验班的特色是《蒙氏数学》，有些家长可能会认为，我的孩子才两三岁，太小了，不用这么早学数学。其实不然，有名的幼儿训练家蒙台梭利认为，0—6岁是幼儿学习的敏感期。抓住幼儿学习的敏感期，可以让幼儿的学习效果更佳。幼儿数学规律力量的萌芽消失在“秩序敏感期”内(2—3岁)。此期间幼儿对事物之间的排列挨次、分类、配对表现出特别的爱好。二数学、几何图形及测量敏感期则消失在4岁左右，幼儿在这个时期对数字、几何图形、测量表现出剧烈的学习愿望。假如我们能抓住时机，针对幼儿在不同时期的不同学习需求赐予适当的刺激，及供应必要的教具及良好的学习氛围，幼儿的数学力量就会得到快速的进展，且受益终生。假如成人实行了错误的指导方法，可能给幼儿的数学学习到来不行挽救的负面影响，甚至造成幼儿惧怕、厌恶数学的后果。因此，孩子的年龄越小，学习数学越有必要。二、孩子学数学学什么?有些家长就会问：孩子学习数学应当学习什么呢?1.分类、排序与对应。分类、排序与对应这三项活动可以为幼儿建构类、序及对应的心理运算结构奠定基础为幼儿学习数学概念做好预备。2.数、计数与数的运算数、计数与数的运算和人们的生活有着亲密的关系，可以关心幼儿较好的了解、认识四周事物中存在的数量关系，并学习用加减法解决生活中一些简洁的问题。3.几何图形幼儿学习认识几何图形，可以关心他们逐步形成空间概念，并有助于对数的理解和数概念的建立，促进其观看力、想象力和制造力的进展。4.量与计量幼儿学习量与计量的意义在于，用已有的数阅历进行测量，可体验到把整体分解成部分，以及部分与部分置换的运算关系，并逐步建立测量单位体系的观念，为以后学习计量做好心理预备。5.空间和时间幼儿对空间和时间的感知、认知，有助于幼儿空间知觉和时间知觉的进展，也有利于他们生活力量的增加。 这些就是幼儿数学学习的5大基本内容，然后再依据每个阶段幼儿的不同特点，将上述学问进行分解。也就是说，不论那个年龄段的孩子都是要学习这几个方面的数学学问的，知是学习的内容难易程度不同而已。三、书本介绍我们的《蒙氏数学》一套里有：1.操作册《操作册》需要孩子在幼儿园完成，是孩子上课内容的巩固复习以及学习效果的检验。2.作业纸《作业纸》是孩子在活动当天带回家的家庭拓展训练，每次课配合4个操作活动，由简洁渐渐增难，每类活动后，还设有1个亲子活动，供家长和孩子在家一起玩。四、孩子的数学学习，需要家长配合《蒙氏数学升级版》是一套有益于孩子的数学教材，要实施好这样一套教材，真正地让孩子收益，出了老师在幼儿园的教授，同样也离不开各位家长的配合与支持。以下留意事项请家长极力配合：1.每周至少抽出2—3次为孩子辅导数学学习的时间，每次15~20分钟。2.仔细对待孩子带回家的作业纸，和孩子一起完成，并填写作业上方的评价项目，并与次日反馈给班上的老师。 3.注重孩子数学学习的过程，多赐予孩子确定和鼓舞。4.留意孩子在学习过程中学习习惯的培育，做到家园共育。孩子是联系幼儿园与家长的桥梁与纽带，因此，我们应当有全都的观点和看法。幼儿园里教的是一些常规学问和技能，家长在要肯定要加强练习，已达到巩固的效果。如：不争抢玩具、自己整理玩具。训练幼儿懂礼貌讲文明。假如在某些方面有不同看法，可以单独来找我谈，千万不要在幼儿面前否认教学。我们还有一本《家园联系册》，可利用它和家长取得准时的联系，到时请家长能仔细阅读并供应反馈看法。家长有什么需要或疑问也可以随时提出来，我们一起共同探讨。在月末我会把《家园联系册》发回，请各位家长把前面的幼儿档案填写好。还有就是坐车的家长请你们每个星期五放假时，回家留意幼儿书包里的书籍，准时让幼儿巩固一星期所学的学问。假如家长还有什么看法或建议请把它写在我发的白纸上，感谢!今日的家长会到此结束，感谢大家!(鞠躬)...