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三班级上学期最新家长会发言稿-年终总结　　家长会是家庭和学校联系的有机形式。而如何将家长会开得绘声绘色,让家长们满足,事半功倍,已成为摆在广阔班主任面前的一个重要问题。下面是___我给大家整理的三班级上学期最新家长会发言稿，仅供参考。三班级上学期最新家长会发言稿篇1　　各位家长：　　()好!　　首先，很感谢大家能抽出时间，来开这次家长会!马上就要期末考试了，信任每位家长都比较关怀孩子近期的学习状况。　　从开学到现在，同学们在学习上表现还是不错的:　　比如：这些同学。　　有些同学进步很大:　　比如：这些同学。　　我想这离不开我们家长的支持和配合。　　马上进入复习的这段时间呢，我想谈谈几点值得我们家长留意的：　　1、抓好计算：　　低班级学习的学问都是简洁的加减乘除，数都比较小。 　　三班级上册的第2单元《万以内的加法和减法》、第4单元《有余数的除法》、第6单元《多位数乘一位数》、还有第7单元《分数的初步认识》、这四个单元都是这一册中计算重难点，我们在讲的时候也是根据这个挨次讲的。复习的这段时间不能放松计算的训练。　　所以计算同学每天都要写，家长每天都要检查。　　课上，每天，基本上我都会抽出几分钟固定的时间写计算，发觉大多数同学已经很娴熟，但是个别同学做题格外慢，询问状况后发觉，这些孩子在家里练习的还是很不够的，家长可以自己每隔几天给孩子做个测验，记录错题率和时间，并且让孩子把错题改过来，多改几遍，这样的效果比较好。　　2、会听课：　　⑴我们班的同学上课用心听讲，作业仔细书写的孩子许多。　　格外是这些同学。　　⑵有些成绩格外好的孩子，不仅仅聪慧，更关键的还是会听课。　　老师在讲重难点的时候，会听关键点，关键点的地方老师会反复强调，有的同学就很会动脑筋，所以上课回答问题也比较主动。　　比如这些同学。　　3、正确对待卷子。　　最终这段时间孩子做的卷子无非就是家长买的和老师发的。　　⑴首先说说家长买的卷子： 　　家长可以买单元卷子让孩子做，不要买多了，最多选两套，依据孩子的实际力量来买。　　基础临时还不是很好的同学，选卷子的时候：可以选填空题和计算比较多的。　　⑵其次是老师发的卷子，这是最关键的。用好了可以很快提高自己的成绩，是我们复习的依据。　　单元试卷孩子们考完，我批改完了，就会让同学带回家，先改错，再让家长签字。(留意家长们，是让孩子先改错、家长再签字。要养成改错的好习惯。)由于前期的几次测验，我给家长打电话询问状况，有的家长说，孩子只让我签字，没有看孩子改错。可以说这样什么效果都没有。而且改错，最好多改几遍，至少要仔细的改3遍。　　⑶每位家长都想让孩子考好成绩，但是孩子的各方面的状况是有差异的。　　孩子成绩临时考好了，家长应当鼓舞孩子多去看看书，心沉下来，切忌浮躁。　　间或的一次成绩不好不能代表什么，但是我觉得假如有几次成绩不好就有问题了。　　假如你的孩子起初成绩考的不是很抱负，那么家长需要帮孩子先制定一个合理的复习方案。 　　跟孩子一起先找一找哪些是不太好的，自己每天复习的时候，有针对的，多做些这样的题目，假如家长找不到合适的题目，建议从例题，课后题开头做。这个过程其实不太简单做到，我们可以常常沟通。让孩子知道家长情愿帮他共同进步。　　最终，还是很感谢今日大家抽出时间来参与家长会，带着问题来的家长可能收获更多。家长会不行能四平八稳，那么有针对性。既然马上考试了，今日我就着重讲了讲复习考试的一些事情。　　假如家长还有什么建议和问题，我们可以进一步的沟通沟通。　　假如在复习的这段时间有什么问题，我们可以准时的沟通沟通，当然也很欢迎家长给我打电话。三班级上学期最新家长会发言稿篇2　　尊敬的各位家长：　　上午好!　　时间过得真是快，转瞬间半个学期就过去了。首先允许我代表学校领导和三(1)班的全体师生对您的到来表示诚心地感谢!　　各位今日在百忙之中抽出时间来，足以说明：你们对孩子的关怀，对我们的训练教学工作的支持。有大家做顽强的后盾，我们的工作会更有___，孩子们的学习会更加努力，三(1)班的明天会更加绚烂。 　　今日，我盼望各位家长能针对本班的状况献计献策，使这次家长会成为家长、学校的群英会，更盼望大家能畅所欲言，提出改进的方法，让这次沟通成为我们长期合作的一个良好的开端。　　一、班级总体状况。　　我们班共有同学78名，男生35人，女生43人。孩子是父母的影子。我从孩子的身上看到了家长良好的文化素养与高尚的人品修养，看到了你们厚实的文化底蕴，看到了你们的善解人意、与人为善的大家风范。　　二、三班级同学的改变　　孩子升入三班级以来，不少家长跟我沟通：一二班级我的孩子都是考90多分，甚至一百分的，怎么到了三班级成了七十多、八十多分呢?这简直就是"高台跳水"。　　还有的家长说：我的孩子一、二班级时都挺优秀的，也很听话，为什么上了三班级，总也不听话了呢?　　三班级是一个关键年段，一切都有较大改变，同学的两极分化现象开头消失，无论是学习看法、学习心情以及学习成绩的两极分化在这个学龄段都会发生，有些同学很可能就在这个年段成为了学困生。有人将同学的学校六年学习成绩，比方为"U"字行，低班级起点较高，中间的三班级是处于最低点，但随着班级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。　　1、学习内容。 　　首先，三班级开头，孩子们的学习内容变了。低班级主要是一些特别基础的学问，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。三班级的语文，除了把握基础学问以外，作业更多的是句与片段的训练，都是一些比较"活"的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。这对同学提出了更高的要求，基础必需扎扎实实地把握，该读的还要读，该抄的还得抄，但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。本次期中阅读力量的测试，是紧紧围围着三班级的阅读力量目标"读懂一段话，能大致了解一篇文章的意思"绽开的，并且利用两篇阅读短文，按层次递升，从而考察同学的阅读习惯、阅读理解力量、语言表达力量。从这次期中考试的阅读力量试卷上消失的问题，正是同学阅读解题力量的欠缺、思维方式的僵硬死板等等。阅读力量测试体现出来孩子学习上的素养，就是基础扎实，但不够敏捷。　　应当说，检测是手段，不是目的。我们的目的是通过检测，让孩子了解今后学习的大方向，让我们了解孩子学问的薄弱点，使今后的训练教学工作有的放矢，是今后阅读教学的导向。习作　　2、心理方面。 　　孩子们的心理状况也变了。人大心也大。三班级的孩子对许多事情都处于奇怪，似懂非懂，开头有独立性，不情愿将自己的小隐秘与大人分享了，自尊心也渐渐增加。不知家长们有没有发觉，这阶段的孩子对许多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最终的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试，不过你得告诉孩子：假如遇到困难肯定要想方法，可以自己通过其他途径解决，也可以询问父母。这样，孩子的奇怪心、好胜心才会得到满足。假如孩子没有达到父母的标准，你也不要一味地指责，应当从方法、过程、结果等几个方面对孩子加以引导，引导他学会处理事情。就这样"不放手放一半手完全放手"一步一步、慢慢地引导孩子，教会孩子处理事情，才能让孩子平稳地渡过这个特别时期。格外要留意的是，这阶段的孩子自尊心渐渐增加，也就是我们通常在讲的孩子知道"难为情"了，他怕"丢面子"了，所以各位家长在批判孩子的时候肯定要把握好尺度。　　3、思想意识。 　　孩子们的思想从单纯走向了简单。其实，也就是孩子们想的事情多了，开头有自己的意向，有自己的准备。我们经常听到家长说：这孩子很倔，不听我们家长的话了。这也是一个特别普遍的现象。应当说，三班级正好是他们的一个心理反叛期。在这个阶段，会消失一种心理冲突：孩子们的辨别力比较弱，但又很想汲取新奇学问。他们还不能把___上的是是非非搞清晰，也不能完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做。这也就需要家长常常给孩子一些指示和告诫，常常提示他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向。格外是有些家庭，肯定要留意大人的"口风"必需全都。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清晰了。格外需要指出的是，对孩子的训练，肯定要留意与学校老师的要求保持全都，否则学校老师再怎么严格，对正逐步想要走向独立、正拥有反叛意识的孩子来说，将肯定消失效果为"零"的训练，有时甚至还会消失负数。　　这么多的改变，对还只有二班级水平的三班级同学来说是个挑战,我们老师得当好这关键时刻的领路人，家长得做好这关键时刻的伴侣知己。这也是我们今日召开这个家长会的主要目的之一。　　三、造成同学差异的缘由。　　有的家长不禁要问：既然每个孩子都有这样的改变，为什么有的孩子仍旧能保持良好的进展趋势，而有的孩子却直线下降?其实，这个问题很简洁，那就是孩子们在三班级以前的学习、生活习惯中，还是存在着极大的差异的。　　首先，每个家庭智力背景有差异。 　　苏霍姆林斯基说："家庭的智力气氛对于儿童的进展具有重大的意义。儿童的一般进展、记忆，在很大的程度上取决于家里的智力爱好如何。成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。"卢梭也说："家庭生活的乐趣是抵抗坏风气的毒害的最好良剂。"可见良好的家庭文化氛围对于培育有文化教养的下一代，抵制和净化___不良文化影响的作用是多么重要。从某种意义上讲，家庭的文化氛围决定了孩子的将来。而不良的家庭文化氛围则会使孩子的身心健康受到严峻损害，正如杜威所说："家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和心情的各种病态的肥沃的土壤。"　　家长最重要的是：时刻留意自身形象。孩子的可塑性大、仿照性强，而家庭训练的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母鲜亮的政治立场、剧烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长训练孩子，可以说是"全天候"的。家长并不只是在训练孩子时才训练孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必需兼施、身教重于言教的缘由。　　其次，孩子的学习习惯有差异。 　　班级里有一部分同学学习习惯相当好，上课时用心，作业专注，所以作业速度很快。可同时也有一部分同学，被我戏称为"磨、拖、罗、拉"。上课的时候悄悄无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦，所以我称他们为摩托罗拉。哪怕只有一道题目，也能举着笔玩上半天拖拉到放学，哪怕只是抄一个好句，他可以边讲边玩抄上一半天。每次做作业前，我总是要开玩笑似的先问一句：话匣子关了吗?有一部分同学做作业时不专注，喜爱瞻前顾后，窃窃私语，特别罗嗦。有时为了等这些"摩托罗拉"，我一遍一遍催，一遍一遍问，有时写不完真想留下他，否则学校作业没有完成，又要回家做家庭作业，旧债未了，又添新债。　　正是由于孩子学习习惯上的差异，就造成了学习效率的一种差异。关于效率，家长们最关怀的就是作业了。同样的作业，而有些家长说孩子要做两个小时甚至三、四个小时，这就要问问孩子的学习效率了，我想那不是在写字，而是在"玩儿字"了。我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是自己的孩子在学习力量、学习效率上有问题。　　首先，让孩子快速开头。　　第一，给孩子一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了。而其他事情，如看闲书、喝茶、谈天、吃点心什么的都必需到别的地方去。长此以往，就给自己一个定势，一坐到熟识的桌前，就能集中精力投入学习。其次，必需在规定的时间内做作业，时间一到，马上就做到桌前去。慢慢地，大脑就会形成条件反射，一到时间，和学习有关的思维都被调动起来，做作业的效率也就高了。第三，特地用来学习的地方，学习用品要备齐。学习用品要井然有序地摆放在固定的地方，这样就可以节约很多找东西的时间和精力。　　其次，要求孩子集中留意力。 　　第一，做作业时肯定要排解外界物质诱惑，使内心宁静下来。其次，做作业时要尽量避开电视、电话的干扰。若来了客人，又无法避开的，宁可先放下作业等客人走了再做，或对客人说明缘由，恳求谅解。一边谈天一边做，得不偿失。第三，不要在儿童做作业的时候批判、训练孩子，这样一来训练无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而厌烦做作业。　　再次，肯定要按时结束。　　儿童集中留意的时间约为2030分钟，因此一项作业最好能在这一时间段完成。切不行连续"作战"，否则后做的科目效率会比较低下。你可以试试给孩子严格规定做一门功课的时间。结束作业的时间一到，就肯定要收起本子。刚开头执行时，可能会有一些困难，平常做作业拖沓的同学甚至会消失作业少做的现象，但只要锲而不舍，做作业的速度就会提高。　　第三，家庭的重视程度有差异。 　　每个孩子都是父母的心肝珍宝，掌上明珠。在生活上，没有父母不对自己的孩子是关怀备至。但是，对于孩子的学习以及思想改变的关注，家庭之间的差异是很大的。或许是一些家长还不了解孩子中班级学习的要求，或许是最近工作比较忙，对孩子的关怀不是很到位。开学来，我还是能感受到各个家庭对孩子的重视程度的确有很大差异，比如：有的孩子记录本上明明登记了要做什么作业，家长也在后面打了钩，签了名，可我每天检查口头作业的完成状况、评价书写作业的质量时，却总会发觉孩子少做、漏做，甚至不做。其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化中透露着"敷衍了事也没关系"这样一个信息呢?诚信训练又怎么会不是一纸空谈呢?其实我在这里讲重视，还不如说是在请各位家长给孩子树立一个做事仔细的形象，给孩子一个良好的影响和潜移默化的训练，这是隐性的训练因素，是我们学校训练无法涉及的，但给孩子的影响却是极大的。我盼望家长配合的是：①督促孩子细致准时完成作业，并请家长检查孩子的字是否已经仔细书写。②督促孩子完成口头作业。语文和数学不一样，没有厚积是不行能有薄发。靠平常多读多积累。该读的书，该背的背，肯定要一丝不苟地让孩子读、背，毫不马虎和任意。③督促孩子仔细阅读课外书。(可以让孩子依据自己的喜好选择，自然百科类的，文学类的、历史类的等等) 　　有的家长可能认为：我的工作很忙，我没有时间也没有精力，将来我只要为孩子创设一个丰盈的物质基础就可以了。但是，我们不禁要想：您在工作岗位上辛苦打拼，想给孩子制造一个优越的条件。殊不知，长此以往地下去，您会"谈起业绩兴致勃勃，谈起孩子圆满苦笑"的。其实，我们老师也并不是觉得分数有多重要，而是在关注孩子学习过程中的情感智商的培育。这种"情商"，包括我们对待事情的责任，包括意志品质，也就是面对困难的韧性，是一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。孩子在学习中形成了这股子锲而不舍、持之以恒的精神，无论走上哪一行，信任总能打造属于自己的一份宽阔天地的。这正如西方的一句俗语：播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种看法;播种一种看法，收获一种性格;播种一种性格，收获一种人生!　　四、削减差异的方法　　一是"抓阅读"。　　由于电脑、电视的消失，许多孩子不太爱看书。由于看电视好玩刺激，不要动脑筋，是被动接受。虽然表面上看学到了不少学问，思维力量却是退化的。还有些孩子看的净是些漫画，打打杀杀，嘿嘿哈哈，而且没有几个字，实在是有害无益。　　语文学习讲究积淀，阅读观赏力量、写作力量是日积月累形成的。古人的学校语文学习就是大量记诵，还不求甚解，现在的语文教学分析来分析去，其实没多少东西可嚼。孩童时期是记忆的黄金时期，学习力量最强，最擅长背诵。多读多背多写，语文不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、常常写稀里糊涂病句的确定不爱看书。腹有诗书气自华。所以我鼓舞孩子每天在家中有阅读时间。但是有些孩子作业速度较慢，也就只好算了。选择好的课外书，做完作业后看二非常钟左右。而且盼望孩子下一阶段开头在家中要有5-10 分钟的晨读时间，读得朗朗有声。读课文，读《传统文化》中的精短美文，也可读优秀作文中精彩片段。天天读，肯定有起色。天变冷了，开头有孩子迟到了，请督促孩子早点起床，动作加快，由于迟到会给整个班级的早读带来影响。　　我不盼望同学一学期仅仅学会一本语文书，我盼望我的孩子有"书卷气"，能见多识广，所以我更盼望孩子们能在课余时间养成阅读的习惯，每天抽出半小时读书，不必规定孩子肯定要读作文书或者学科类书，只要是有益于孩子的身心进展的，都可以让孩子去涉及。假如您有条件，最好是能陪着孩子一起读书，这样孩子们读了什么，读到什么程度，你都可以有比较深化的了解，而孩子阅读以后可以与你沟通，你们的共同语言，不仅可以激发孩子的新一轮的阅读爱好，更可以增进你与孩子之间情感。"家庭智力生活背景，即书籍在家庭生活中所占的重量于学龄前，便在很大程度上决定了儿童智力生活的状况。"在苏霍姆林斯基的学校里，家长会的主要内容是读书汇报朗诵，而且是其中必备的节目。所以，假如盼望孩子好，那请您先成为读书型的父母。假如想要行动，不妨就从今晚做起和孩子一道，宁静地看书。试想：作为大人的你，都不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五、六个小时的艰苦学习呢?与孩子一起读书，不仅会让你也受益匪浅，更重要的是，孩子在你的影响下，会爱书，会在书中获得很多心智的陶冶。 　　其次"抓作文"。　　写作是语文的灵魂，但许多同学不喜爱写作，主要缘由：一是无话可写(其根本缘由就是阅读量少)，二是不知道怎么写。久而久之，同学便怕写，不情愿写。三是懒散的孩子只愿讲不情愿写。长此以往，他原来可以达到优秀的习作水平就退步了。面对这三大难题，作为家长，首先要消退"速战速决"，"一劳永逸"的念头。作文非一日之功，需要我们耐烦地伴随孩子一步一步积累，一步一步行走。对于三班级的孩子来说，让孩子写日记是个很好的起步方法，刚开头写日记时不要苛求日记的质量与篇幅，重要的是培育孩子的爱好。　　第三"抓写字"。　　中班级是孩子最能练出字，也是最有时间练字的一个时段，在这个阶段，孩子们将从铅笔字向钢笔过渡。能让孩子写出一手好字，信任是每个家长的乐事。想提示各位家长伴侣的是：别老是特地让孩子在某一个时间练字，而应当让孩子养成"提笔即练字"的习惯，每一次作业，甚至留个便条，都应当认仔细真写好它。　　五、"琐碎小事" 　　前苏联有名训练家苏霍姆林斯基说过：人的最大不幸往往是从遗忘自己的责任开头的，最初是在小事情上，然后就会在重大事情上。可怜天下父母心，常常有父母把孩子遗忘的东西，红领巾、校服、书、本子送来。家长的宽容纵容了孩子责任感的缺失。我建议家长提示孩子自己整理自己的相关学习工具与资料，而不是包办。自己能解决的事情自己做，担当肯定的家庭责任。三班级，要求我们用钢笔写字，要写的正确美观，有的孩子没有钢笔，还有的孩子不知道提前预备好学习用品，写字开头了，手忙脚乱，有时没色了，有时不杰出了，现场修理，弄得手上，桌子上，甚至书本上满是钢笔水。家长肯定要督促孩子，提前预备好一切学习用品。如何看待各种各样的学习用品?　　拥有了责任，我们还需要在日常生活中培育孩子的耐挫力。　　现在的孩子，大多数是独生子女，他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大，备受至爱，事事顺心，因而，缺乏一种耐挫力。主要表现为：听得进表扬听不进批判，间或考试成绩不佳便会经受不起，失去自信念。为此，家长有必要培育孩子的耐挫力量。　　要培育孩子的"肚量"。 　　现代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狭小，因而简单消失"气量小"的毛病，经常表现为心中只有自己而无他人，往往只看自己优点，只看别人缺点，甚至拿自己的优点比别人缺点。不懂得谦让，经常为了一丁点儿小事吵得不行开交。因此，家长必需耐烦地培育孩子的"肚量"，多带孩子去一些公共场所，让孩子与同伴一起嬉戏，活动。在活动中培育孩子心胸开阔，豁达乐观的性格。　　家长的善导是家庭训练的黄金，要把握孩子的心理，抓好萌芽训练，才能使孩子渐渐步入正道。训练孩子是我们老师的责任，也是家长们的责任。同学来到学校接受训练，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。因此，我信任，我们家长伴侣肯定会不遗余力地训练好孩子，让这个孩子托起你的甚至是整个家庭、家族的盼望。　　最终，想给家长伴侣们提一点儿要求：　　①尽量抽时间与孩子们在一起，常常与孩子沟通，学会公平地与孩子们一起看待他们成长中遇到的问题，多鼓舞，给他们以自信，培育他们主动乐观的人生看法，擅长发觉他们的特长，耐烦地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订方案关心他们改正缺点。尤其主要不要当着同学和老师的面打骂自己的孩子。　　②教会孩子擅长与人沟通。当孩子和同学发生冲突了，要教会孩子用语言去化解冲突，学会和别人沟通，并解决问题。　　③ 分享孩子的欢快和苦痛。有些家长看到孩子考好了嘉奖一顿肯德鸡，考差了恨铁不成钢，回家狠狠揍一顿。这样做是不妥当的。看到孩子试卷的时候，别光盯着分数，盼望你能关心孩子一起分析错误缘由，薄弱环节，找到下一步努力的目标。分享孩子学习中的苦乐，理解孩子。　　训练工作是琐碎的，我们在工作中，难免也会消失疏忽或不足之处，恳请家长们批判指出，假如我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们沟通。假如我们在训练您的孩子时，有令您不满足之处，请您准时与我们沟通，并赐予理解，最终几句话与大家共勉：　　以高远的目标激励孩子　　以严格的要求约束孩子　　以实际的行动支持孩子　　以平常的心态关爱孩子　　最终，祝各位家长工作顺当，家庭美好，再次感谢你们的支持!1/2三班级上学期家长会发言稿初一下学期期中家长会发言稿大班春季家长会演讲稿小一班下学期家长会发言稿家长会物理老师演讲词幼儿园班主任家长会发言稿