幼儿科学教案 19页

幼儿科学教案探究科学是很具好玩味的，对于幼儿来说也可以从小就树立起对科学探究的兴趣，增长幼儿的见识和学习能力，那么都有哪些适合幼儿学习的科学教案呢，下面是由我为大家整理的“幼儿科学教案〞，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿科学教案(一)一、教案目标1、发觉动物为了生存而实行的几种自我爱护方法。2、萌发探究动物神秘的兴趣。3、经过身体表演进一步加深对动物自我爱护方式的认识。二、活动预备1、多媒体课件，音乐。2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴〞，吸吸果冻瓶4个。三、活动过程游戏：捉迷藏。1、我们一齐来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小伴侣躲起来。第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页 2、商量：为什么有的小伴侣我找到了，有的小伴侣我找不到?3、师小结。隐身妙招1、了解小动物的隐身妙招。师：小动物们也在捉迷藏，请小伴侣认真找一找，然后告知大家你找到了什么动物，它躲在了哪里?(观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。)2、身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。蜥蜴趴在土堆上。青蛙钻到草丛中。3、这些动物有什么样的爱护自我的本事?小结：隐身。在大自然中有些动物为了爱护自我更好生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近，用来隐藏自我不被敌人发觉。4、启发幼儿讲解并描述还明白哪些动物具有隐身的本事四、商量动物的防身绝招第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页 1、你明白动物还有哪些爱护自我的方法?2、观看课件。在观看前提出要求“留意里面都有哪些动物，它们是怎样爱护自我的?〞提问：你看到了哪个动物，它是怎样爱护自我的?(讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像)盔甲：乌龟硬刺：刺猬快跑：鹿自切：壁虎臭气：黄鼠狼装死：狐狸3、商量：还有哪些动物也用同样的方法爱护自我的?小结：小动物们很聪慧的，想了很多方法来爱护自我，有的，有的等。它们真是能干的小动物。五、表演防身术教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁?是用什么方法爱护自我的?第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页 此刻我们来玩个游戏，小伴侣能够变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦!怎样了?老虎出来了，怎样办呢?你就要用你变的小动物的方法来爱护自我，看谁仿照得最像!幼儿科学教案(二)一、活动目标1、充分体验探究活动的欢乐。2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简洁的观看方法。3、激励幼儿英勇探究，积累一些生活阅历。二、活动预备1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。3、夹子、筷子、手套人手一份。4、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。三、活动过程1、教师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?幼儿1：因为螃蟹凶。幼儿2：它有大钳子。第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页 幼儿3：要夹人。2、教师说：今日教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过肯定要留意螃蟹的大钳子。幼儿观看螃蟹：幼儿1：只看不动手。幼儿2：想用手摸但伸到一半又停了。幼儿3：用手碰一下马上缩掉。幼儿4：拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。3、幼儿坐在地毯上。教师问：玩得欢乐吗?(欢乐)教师说：小动物给我们带来了欢乐，它是我们的好伴侣。教师又问：螃蟹长得什么样子?幼儿自由谈，教师巡听。幼儿1：背上有壳，是灰黑色的。幼儿2：有眼睛，烧熟了是红色的。幼儿3：有三只脚。幼儿4：不对，有四只脚。第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页 4、教师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。教师提示：可以把螃蟹捉到小箱子里，认真看看螃蟹底部是什么样的。6、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。活动中幼儿的英勇、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观看，学习一些科学学问，使他们在以后的探究活动中更加聪明。不过在活动中觉得“数活螃蟹腿〞这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。幼儿科学教案(三)一、活动目标1、通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象。2、能运用这个现象解决实际问题。二、活动预备第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页 魔术表演视频、碘酒、淀粉、含淀粉食物和不含淀粉食物，如：馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、香蕉、奶粉、毛笔、吸管、小盆、喷壶等。三、活动过程开始部分，激发幼儿对魔术的兴趣。1、师：小伴侣平常喜爱看电视吗?幼儿自由回答2、师：那我们一起来看看一段特别奇妙的魔术表演吧!3、一起观看魔术，体验魔术的奇妙之处。教师表演魔术，让幼儿初步体验碘酒与淀粉碰撞的奇妙。1、师：老师也给小伴侣带来了一段魔术表演。看这有一张白纸，前后都没有东西，那如今我要用奇妙之水喷在这张白纸上面，它会出现什么呢?(幼儿大胆猜想)。2、教师把水匀称的喷洒在白纸上，(事先已用淀粉水画好的)渐渐的纸上出现了一幅美丽的画!3、小伴侣自己也来当一个小小魔术师吧!幼儿动手操作，体验魔术的奇妙。1、幼儿用事先预备好的淀粉水在纸上画出自己喜爱的东西。画好以后等淀粉水稍干一点，用事先预备好装有碘酒的喷壶，匀称的喷洒在画纸上，最终出现小伴侣的画。第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页 2、介绍碘酒与淀粉。是不是很好玩呀!其实没有奇妙水，是用了这两样东西，我们一起来看看吧!教师出示碘酒看这是什么?请小伴侣来闻一闻。(引导幼儿说出是碘酒)并且向幼儿介绍碘酒是干嘛的，(消毒)什么地方能看到碘酒(医院打针时)。教师出示淀粉请幼儿看，并且引导幼儿淀粉是干嘛的?那些东西里面含有淀粉(如：馒头等)教师为幼儿解释，淀粉在遇到碘酒的时候他就会变蓝，这是一种化学奇妙现象。四、幼儿自由探究发觉那些食物含有淀粉那些没有。1、师：在我们生活中有许多种食物到底哪些食物含有淀粉那些没有?请小伴侣自己去发觉吧!2、幼儿用事先预备好的碘酒和食物动手操作。(得出结果：滴碘酒变蓝的食物含有淀粉，反之就没有。)第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页 3、师幼记录：哪些食物发生了变蓝的现象，在表格对应的栏里打勾，反之打叉，教师验证有异议的食物4、幼儿操作，教师指导。五、教师小结如今小伴侣知道刚刚我们的魔术是怎么变得吗?因为我们画画的水是淀粉水，画在纸上看不见，而我们往纸上喷的奇妙水就是碘酒，当碘酒遇到淀粉，所以纸上就显现出了蓝色。就像有的食物会变蓝一样，因为他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝。所以食物就会显现出蓝色。聪慧的小伴侣你们懂了吗?幼儿科学教案(四)一、活动目标1、幼儿感知物体在水中的沉出现象；2、大胆探究、尝试便物体沉或浮的不一样方法，进展探究精神；3、初步学习两人合作进行试验，培育合作本领。二、活动预备人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页 三、活动过程导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。活动过程(一)教师提出尝试问题：假如把这些材料放进水中，会发觉什么现象?1、幼儿尝试。2、幼儿介绍尝试结果。教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。(二)教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上?〞1、幼儿尝试。要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。2、尝试结论：转变橡皮泥的样子(捏成带边的薄片状)，能够使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上。(三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页 1、幼儿尝试。要求：幼儿两人互换尝试。鼓舞幼儿大胆运用不一样的材料和方法进行尝试。2、尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底。四、教师提出尝试问题小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不细心把塑料插片和积木块混在了一齐，你能用什么方法帮他们把积木很快分出来?幼儿尝试回答：把混在一齐的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。教师试验演示，验证答案。五、活动延长教师把这些材料放在科学区，活动结束后，小伴侣能够来继续进行尝试。F132.cOM更多教案小编推举中班幼儿科学教案《马铃薯》第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页 活动目标：1、了解马铃薯的生长过程，激发探究植物神秘的欲望。2、知道到马铃薯的食用方法，喜爱吃马铃薯。活动预备：图片：食用马铃薯的图片，生长的马铃薯，发芽的马铃薯。第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页 教学过程：一、出示薯片，引起幼儿的兴趣教师：这是什么？你们吃过吗？这是用什么做成的？幼儿商量教师：这就是我们平常说的土豆，它还有一个名字叫马铃薯。今日我们来认识马铃薯。二、认识马铃薯及其生长过程1、出示图片：马铃薯教师：这是什么？它还有一个名字呢，知道叫什么吗？2、出示发芽的马铃薯图片。请小伴侣看看这个马铃薯有什么不同？教师：认真观看，看看马铃薯哪里最简单长出小芽？猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子，会结出新的马铃薯吗？3、了解马铃薯的生长过程〔1〕让幼儿商量：发了芽的马铃薯切成几块，切口朝下埋在土里会发生什么事情？〔2〕教师：马铃薯的根和芽一天天长出来。马铃薯的根是从有芽的地方长出来的，你知道芽朝哪里长吗？往地里长还是往有阳光的地方长？幼儿商量后知道，芽朝着有阳关的地方长。〔3〕教师：什么时候长出叶子了，看到露出地面长出嫩嫩的叶子，你就会知道在这个地方有一棵马铃薯了。〔4〕教师：叶子越长越多，地底下发生什么事呢？〔幼儿自由商量。〕〔5〕教师：马铃薯宝宝要长出来了，知道宝宝长在哪里吗？原来是长在根的最前端。宝宝在地下长，地上面开出美丽的花了！〔6〕提问：我们什么时间才能把马铃薯从土里挖出来？〔7〕出示图片，观看地里成熟后的马铃薯。教师：花谢了，叶子也枯萎了，这个时候我们就可以挖出长大的马铃薯了。4、教师小结马铃薯生长的过程：把发芽的马铃薯切成块，切面朝下埋在土里，有充分的阳光和水分，在土里发芽长根，露出地面时长出嫩嫩的叶子，长了很多叶子以后开出美丽的花，马铃薯宝宝在土里渐渐长大，等到花和叶子枯萎了，马铃薯就长大了，我们就可以吃了。三、马铃薯的食用1、提问：是不是全部的马铃薯都可以吃？长芽的，已经变绿了的可以吃吗？教师：长芽的，已经变绿的马铃薯有毒素是不行以可以吃的。2、提问：马铃薯可以怎么吃呢？幼儿商量3、出示马铃薯制成的食物图片教师和幼儿一起归纳做法：可以炸，炒，煮，烤。切成块，丝，整个，土豆泥等。教师：想不想吃马铃薯啊？回家和爸爸妈妈一起做美味的马铃薯食品吧！中班幼儿科学教案《玩纸船》第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页 活动目标：1.感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。2.能主动参与探究活动，照实记录试验的结果。活动预备：1.蜡光纸、一般白纸、皱纹及其折成的小船若干。2.活动记录单〔见附表〕人手一张。3.眼药水塑料小瓶若干。活动过程：〔一〕认识常见的三种纸。出示三种纸，引导幼儿观看并说出它们的名称。〔二〕让幼儿猜想：哪种纸船沉得快。1．出示三种纸折的小船，引导幼儿猜想：小船放到水里会怎样？哪种纸船沉得快？〔幼儿将自己的猜想结果用数字表示并记录在记录单中。最快的记做1，最慢的记做3〕2．沟通猜想结果。〔三〕试验并记录结果。1．幼儿试验，三种纸船同时放入水中，观看并记录结果。2．沟通试验结果。〔四〕探究缘由，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。1．教师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样？2．小试验吸水性试验。幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、一般纸、皱纹纸上，观看纸的吸水性，并与沉船试验结果相对应，查找缘由。3．小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快谁就下沉得快。活动延长：让幼儿自己收集各种各样的纸，自由折折玩玩，进一步感知纸的吸水性的不同特征。小班幼儿科学教案《看雨》第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页 活动目标：1、能有兴趣地观看下雨的情景，知道春天会下雷雨。2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。活动预备：活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。活动室内预备几把雨伞。录音机，音乐《大雨小雨》磁带。第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页 活动过程：1、谈话引起兴趣。轰隆隆，轰隆隆是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵认真听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。2、和幼儿一起听雨。我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？引导幼儿用各种象声词来表达。〔哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙哗啦哗啦滴答滴答等〕3、和幼儿一起看雨。〔1〕雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用雨点象什么来表达。〔2〕雨点落在地上像什么？地上会有什么？引导幼儿发觉雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。〔3〕看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？知道这些植物喝足了水会长得更好。4、和幼儿一起玩雨。〔1〕我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？〔2〕和好伴侣一起撑着雨伞踩水花玩，提示幼儿不要把自己淋湿。5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。自我评析：此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教育与玩乐之中，符合小班幼儿的兴趣、阅历和能力。小班幼儿科学教案《水果排队》活动目标：1、通过感知、操作来比较水果种类、颜色、大小等方面的差异。尝试运用交替的规律给两种不同特点的水果有规律地排序。2、体验交替排序的规律和方法。活动预备：〔1〕环境创设：树叶隔帘。如有规律地按顺序悬挂一串红树叶、一串黄树叶、一串红树叶、一串黄树叶或一棵大树、一棵小树、一棵大树、一棵小树〔也可用各种花表示〕〔2〕水果卡片、火车贴绒、小班幼儿用书11月分册第5页。〔3〕各种秋天的水果卡片若干、操作纸〔画好火车头或红旗等标志〕。第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页 活动过程：(1)初步感受排序的特点。教师：秋天真美呀！你看看这些树叶排列得有什么好玩的地方？这些树呢?(2)引导幼儿观赏幼儿用书第5页的内容，尝试按规律排队。教师：果园里的水果丰收了。你们瞧！都有什么水果？①教师：可爱的水果宝宝排好队预备出发旅行了。看看都有谁？它们是怎样排队的？②教师：你能根据图中的样子摆放水果卡片吗？请试一试。③教师：你还可以帮水果宝宝怎样排队？(3)游戏：水果排队。出示不同难度的作业纸，由幼儿自选内容分组进行。第一组：请幼儿根据前面水果排队的规律，为两种水果接龙排队。第二组：请幼儿将老师提供的两种水果宝宝根据肯定的规律排在作业纸上。第三组：请幼儿选择两种不同特征的水果宝宝有规律地排列在作业纸上。〔4〕观赏自己的水果队伍，利用水果卡片自由游戏。备注：此教材选自《甘肃省幼儿园欢乐与进展课程》教师用书p206页。小班幼儿科学教案《橘子活动》活动目标：1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。2、情愿参与剥橘子的活动，学习用语言讲解并描述自己的发觉。3、体验伙伴共享的欢乐。活动预备：1、每组一个小碟子，内装与本组幼儿人数相等的橘子。2、口袋1个，若干橘子。第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页 活动过程：一、摸口袋。1、摸一摸。师：小伴侣们好，今日老师带来了一个奇妙的口袋，里面装了些什么呢?我请小伴侣来摸一摸。〔咦？哪位小伴侣坐的好，端正，我就先让你来摸摸〕-引起参加活动的兴趣。2、提问：师：你摸到的东西是什么样子的呀?幼：圆圆的。师：摸上去有什么感觉呀?幼：软软的、不太光滑。(橘子摸上去是光滑的还是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我们用一个好听的词来代替不太光滑，粗糙的。)师：那它到底是什么呀?师：是橘子吗?我们来看一看。(一边说，一边从口袋里把橘子拿出来。)二、感知橘子的外形特征。1、师：你们看过哪些颜色的橘子呀?幼：绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。2、看一看：提问：(1)师：那橘子是什么样的呀?幼：圆圆的、扁扁的。师：那我们把话连起来说一说好吗?幼：好。师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页 三、感受橘子的内部特征。1、师：那橘子里面是什么样的呀?(说什么的都有)2、师：那我们把它剥开看看里面到底是什么样的?3、师：我们先从哪一面开始剥呢4、师：那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀?【剥开橘子皮的橘子像什么呀?】)幼：花。师：花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?幼：橘子。师：这像什么呀?幼：月亮、小船。老师：恩，橘子剥开来，里面的瓤弯弯的，像月亮，像小船。四、游戏剥橘子。师：今日啊桌子上来了很多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来开始剥吧(师：我们把剥下来的橘子皮放在盘子里哦!五、大家共同共享品尝橘子酸酸甜甜的味道。老师：哎？剥好的小伴侣可以先等一下，我们等其他小伴侣都剥完了再一起吃好吗？师：那我们来尝一尝。老师：小伴侣们刚刚都尝过了，谁来告知我，橘子是什么味道的啊?幼：酸酸甜甜的。六、引导幼儿说一说，师：小伴侣你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?幼：橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。师：小伴侣们真棒，说出了这么多橘子做成的食品，教师小结：橘子可以做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的哦!〔它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤〕小伴侣们可以回去想想橘子皮能做什么？下次我们在一起共享好吗？本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页第19页共19页