幼儿科学探索教案 20页

幼儿科学探索教案对于幼儿来说，从小就要培育幼儿对科学的探究精神，这样才能更好的开发对科学的好奇和兴趣，那么都有哪些关于科学探究的幼儿教案呢，下面是由我为大家整理的“幼儿科学探究教案〞，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿科学探究教案(一)一、活动目标1、经过动手做小试验，初步体验量的守恒。2、懂得做试验后获得的结果才是正确的结果。3、能与同伴友好合作地进行试验。二、活动预备1、阅历预备：幼儿有从杯中倒水的阅历。2、物质预备：教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不一样水位的水。第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页 幼儿科学探索教案对于幼儿来说，从小就要培育幼儿对科学的探究精神，这样才能更好的开发对科学的好奇和兴趣，那么都有哪些关于科学探究的幼儿教案呢，下面是由我为大家整理的“幼儿科学探究教案〞，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿科学探究教案(一)一、活动目标1、经过动手做小试验，初步体验量的守恒。2、懂得做试验后获得的结果才是正确的结果。3、能与同伴友好合作地进行试验。二、活动预备1、阅历预备：幼儿有从杯中倒水的阅历。2、物质预备：教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不一样水位的水。第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页 3、学具：粗细不一样的杯子若干(数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水)，粗细不一样空杯子若干(数量为幼儿人数的一半)。三、活动过程哪个多哪个少?教师(出示粗细不一样的杯子)：这两个杯子一样吗?哪儿不一样?引导幼儿发觉杯子有粗有细。教师：杯子里面有什么?你觉得杯子里的水一样多吗?哪个多哪个少呢?你是从那里看出来的?鼓舞幼儿大胆地表述自我的想法。思索试验方法教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢?鼓舞幼儿思索，并提出提议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，此刻没方法做。鼓舞幼儿发觉借助空的第三只杯子能够了解两杯水是否一样多。四、幼儿操作活动两位幼儿共同做试验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再试验。教师观看指导，了解幼儿的试验方法。第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页 方法一：一幼儿先将自我杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自我杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的高低：方法二：一幼儿在自我杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自我杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的高低。方法三：假如幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则能够让另一幼儿把自我杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一齐直接比较水位的高低。提示幼儿试验时留意渐渐倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。五、我们的试验结果请幼儿介绍试验的结果，引导幼儿发觉，光用眼睛看，结果不必需正确，要经过试验才能明白正确的结果。幼儿科学探究教案(二)一、活动过程引出课题，激发学习兴趣第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页 提问：你们认识小猫和狮子吗你觉得是小猫大还是狮子大可是，有件事情真好笑，有只小猫却说是自我大，狮子小，并且狮子最终也同意了这个观点，这是怎样回事呢看了书，你就明白啦!团体阅读《小伴侣的书·我探究我快乐》第15~16页“小狮子照哈哈镜〞，理解故事资料。1、明确看图的顺序2、逐页观看图片，初步理解故事资料幼儿边看书边听故事，进一步理解故事资料你觉得这是一只什么样的小猫二、活动总结反思本节活动主题是镜子，在活动中我并没有直接告知孩子有关镜子成像的原理，而是用孩子们喜爱的动画人物形象作为情景、以孩子们对放大镜及哈哈镜的原有学问阅历作为载体，层层深入，引导孩子探究、发觉有关平面镜的成像问题。孩子们十分感兴趣，整个活动都能在我的引导下进取的思索与探究，整个活动的目标达成度比较高。第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页 小百科：凹面镜即凹面的抛物面镜。平行光照于其上时，经过其反射而聚在镜面前的焦点上，反射面为凹面，焦点在镜前，当光源在焦点上，所发出的光反射后构成平行光束，也叫凹镜，会聚镜。幼儿科学探究教案(三)一、活动目标1、观看光透过布或透亮玻璃纸和皱纹纸形成的彩色光团及光团重叠的改变2、能表达自己的发觉及疑问，和同伴相互合作玩游戏3、培育幼儿对自然科学的兴趣二、活动预备1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸、各色布、皱纹纸若干，大小能覆盖手电筒口2、手电筒幼儿人手一个3、一段节奏剧烈的音乐三、活动过程引发幼儿对活动的兴趣师：“小伴侣，今日我要和你们玩一个很好玩的你们从没玩过的游戏，好吗?〞教师打开手电筒，将光照耀到活动室墙面上，第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页 师：“小伴侣，你们看到了什么?〞幼儿自由讲解并描述师：“如今请你们猜一猜，假如在手电筒前面蒙上一块红布，会怎么样?〞幼儿自由讲解并描述幼儿尝试制作彩色灯师：“如今，请小伴侣也来大胆地试一试。〞小伴侣每人选择一张自己喜爱的彩色透亮玻璃纸或一块布或皱纹纸，覆盖在手电筒的镜面上幼儿尝试自己制作彩色灯，教师依据状况给予适当的关心，尤其是关心能力稍差的幼儿也能尝试到胜利的欢乐幼儿可将自己的彩色灯打开，射到白墙面上，观看光团的色彩师：“小伴侣，你们刚刚是怎么玩的?发觉了什么?〞引导幼儿大胆地自由地玩一玩，并可随便找好伴侣讲讲自己的新发觉师：“小伴侣，你们有没有发觉用透亮玻璃纸用布用皱纹纸制作的彩色灯有什么不同?〞第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页 引导幼儿再次玩的兴趣和观看的兴趣师：“小伴侣，你们想不想再玩一个新的游戏?〞教师装着神秘的样子：“色彩娃娃还有两个好伴侣呢，它和好伴侣在一起时还会变成另一种颜色，你们信任吗?不信，你们随便去找两个和你不同颜色的在一起玩一玩。〞引导幼儿两个或三个一组进行合作游戏启发幼儿移动各自的彩色光团，让三个光团相互交叉，部分重叠，认真观看光团重叠后发生的色彩改变让幼儿自由讲解并描述，请个别幼儿谈谈自己的发觉和感受四、结束游戏最终，在一段节奏剧烈的音乐声中，幼儿仿照舞台灯光师，制造出活动、改变的灯光效果，全体幼儿跟着音乐的节奏和灯光效果进行创意舞蹈的自编，也可请情愿上台表演的小伴侣进行表演，最终在快乐的气氛中结束本次活动。幼儿科学探究教案(四)一、活动目标1、能依据天气冷暖状况，自己增减衣物。第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页 2、了解让身体变温和的方法，照看自己。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、培育探究自然的兴趣。二、活动预备1、热豆浆一杯。2、手偶一个。3、幼儿用书。三、活动过程手偶表演引出活动。1、幼儿观看老师进行的手偶表演：天凉了，一个小伴侣对自己说：“到户外活动一会就会温和的。〞于是这个小伴侣在户外跳绳，踢毽子，不一会感到有点热了，将外套脱下，拿出手帕擦擦汗。休息一会说：“赶快穿上衣服吧，留神受凉。〞最终他开快乐心的去好伴侣家做客。2、教师：刚刚这个小伴侣为什么要到户外活动?感到热的时候他是怎样做的?感到凉的时候他是怎样做的?第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页 天气变了，提示幼儿要随时增减衣服。1、教师：我们如今是什么季节?深秋的天气和夏天比感觉有什么不同?2、教师：我们感到冷，该怎么办?(让幼儿知道，天气冷了要多穿衣服，可以戴手套，围围巾等。)3、教师：天气凉了我们还可以做什么让自己变温和呢请幼儿到户外活动后进教室谈谈感受。1、组织幼儿进行户外活动。教师提出户外活动的要求及留意事项。2、教师：去户外户外活动有什么感觉?3、教师：假如感觉热时，我们应当怎么办?请幼儿喝热豆浆，感受天气冷了喝豆浆也会变温和。教师：喝了热豆浆有什么感觉?结合幼儿用书，总结热和冷时该怎么办。1、教师：看第10页的图，操场上的小伴侣在干吗?活动后身体有什么感觉了?你从哪里看出来的?2、教师：感觉热了小伴侣该怎么做的?第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页 3、教师：看第11页的图，小伴侣感觉怎么样了?可以怎样做就变温和了。四、师生共同总结感觉冷和热时应当做防御和调整措施。f132.COM更多教案延长阅读中班幼儿科学教案《沉浮》活动目标：1.能通过观看发觉几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，进展比较、观看能力。2.学会使用符号做观看记录。3.体验沉浮游戏的乐趣，情愿主动表达自己的发觉。活动预备：积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等;记录单。活动过程：(一)以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页 1师：今日过节，小蚂蚁要到河对面运粮食预备过冬，老师预备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、(教案出自：)橡皮泥等物品，请小伴侣们帮助看看这些材料有哪些适合当小船关心蚂蚁过河。2.教师请个别幼儿讲解并描述。小结：有的小伴侣说纸张可以当小蚂蚁的船，有的说珠子可以当小船。(二)引导幼儿探究不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。1.教师出示记录单，讲解记录方法。2.介绍材料，讲解要求。师：记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。轻放入水中，(教案出自：)并在记录单上做记录，假如桌子、衣服湿了要准时用抹布擦干。3.幼儿分组探究原先的想法，鼓舞幼儿玩多种材料，观看不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。(1)幼儿探究，教师观看指导。(2)集中共享探究结果。(3)幼儿商量。第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页 师：如今请小伴侣说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。(个别幼儿回答)(4)师小结：小伴侣说的很好，小纸片、泡沫会浮起来，积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。(三)活动结束。活动延长我们已了解许多东西沉与浮，，大家回家去看看还有什么东西沉下去与浮起来。中班幼儿科学教案《马铃薯》活动目标：1、了解马铃薯的生长过程，激发探究植物神秘的欲望。2、知道到马铃薯的食用方法，喜爱吃马铃薯。活动预备：图片：食用马铃薯的图片，生长的马铃薯，发芽的马铃薯。第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页 教学过程：一、出示薯片，引起幼儿的兴趣教师：这是什么？你们吃过吗？这是用什么做成的？幼儿商量教师：这就是我们平常说的土豆，它还有一个名字叫马铃薯。今日我们来认识马铃薯。二、认识马铃薯及其生长过程1、出示图片：马铃薯教师：这是什么？它还有一个名字呢，知道叫什么吗？2、出示发芽的马铃薯图片。请小伴侣看看这个马铃薯有什么不同？教师：认真观看，看看马铃薯哪里最简单长出小芽？猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子，会结出新的马铃薯吗？3、了解马铃薯的生长过程〔1〕让幼儿商量：发了芽的马铃薯切成几块，切口朝下埋在土里会发生什么事情？〔2〕教师：马铃薯的根和芽一天天长出来。马铃薯的根是从有芽的地方长出来的，你知道芽朝哪里长吗？往地里长还是往有阳光的地方长？幼儿商量后知道，芽朝着有阳关的地方长。〔3〕教师：什么时候长出叶子了，看到露出地面长出嫩嫩的叶子，你就会知道在这个地方有一棵马铃薯了。〔4〕教师：叶子越长越多，地底下发生什么事呢？〔幼儿自由商量。〕〔5〕教师：马铃薯宝宝要长出来了，知道宝宝长在哪里吗？原来是长在根的最前端。宝宝在地下长，地上面开出美丽的花了！〔6〕提问：我们什么时间才能把马铃薯从土里挖出来？〔7〕出示图片，观看地里成熟后的马铃薯。教师：花谢了，叶子也枯萎了，这个时候我们就可以挖出长大的马铃薯了。4、教师小结马铃薯生长的过程：把发芽的马铃薯切成块，切面朝下埋在土里，有充分的阳光和水分，在土里发芽长根，露出地面时长出嫩嫩的叶子，长了很多叶子以后开出美丽的花，马铃薯宝宝在土里渐渐长大，等到花和叶子枯萎了，马铃薯就长大了，我们就可以吃了。三、马铃薯的食用1、提问：是不是全部的马铃薯都可以吃？长芽的，已经变绿了的可以吃吗？教师：长芽的，已经变绿的马铃薯有毒素是不行以可以吃的。2、提问：马铃薯可以怎么吃呢？幼儿商量3、出示马铃薯制成的食物图片教师和幼儿一起归纳做法：可以炸，炒，煮，烤。切成块，丝，整个，土豆泥等。教师：想不想吃马铃薯啊？回家和爸爸妈妈一起做美味的马铃薯食品吧！中班幼儿科学教案《玩纸船》活动目标：1.感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。2.能主动参与探究活动，照实记录试验的结果。活动预备：1.蜡光纸、一般白纸、皱纹及其折成的小船若干。2.活动记录单〔见附表〕人手一张。3.眼药水塑料小瓶若干。第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页 活动过程：〔一〕认识常见的三种纸。出示三种纸，引导幼儿观看并说出它们的名称。〔二〕让幼儿猜想：哪种纸船沉得快。1．出示三种纸折的小船，引导幼儿猜想：小船放到水里会怎样？哪种纸船沉得快？〔幼儿将自己的猜想结果用数字表示并记录在记录单中。最快的记做1，最慢的记做3〕2．沟通猜想结果。〔三〕试验并记录结果。1．幼儿试验，三种纸船同时放入水中，观看并记录结果。2．沟通试验结果。〔四〕探究缘由，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。1．教师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样？2．小试验吸水性试验。幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、一般纸、皱纹纸上，观看纸的吸水性，并与沉船试验结果相对应，查找缘由。3．小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快谁就下沉得快。活动延长：让幼儿自己收集各种各样的纸，自由折折玩玩，进一步感知纸的吸水性的不同特征。小班幼儿科学教案《看雨》活动目标：1、能有兴趣地观看下雨的情景，知道春天会下雷雨。2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。活动预备：活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。活动室内预备几把雨伞。录音机，音乐《大雨小雨》磁带。第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页 活动过程：1、谈话引起兴趣。轰隆隆，轰隆隆是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵认真听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。2、和幼儿一起听雨。我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？引导幼儿用各种象声词来表达。〔哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙哗啦哗啦滴答滴答等〕3、和幼儿一起看雨。〔1〕雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用雨点象什么来表达。〔2〕雨点落在地上像什么？地上会有什么？引导幼儿发觉雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。〔3〕看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？知道这些植物喝足了水会长得更好。4、和幼儿一起玩雨。〔1〕我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？〔2〕和好伴侣一起撑着雨伞踩水花玩，提示幼儿不要把自己淋湿。5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。自我评析：此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教育与玩乐之中，符合小班幼儿的兴趣、阅历和能力。小班幼儿科学教案《水果排队》活动目标：1、通过感知、操作来比较水果种类、颜色、大小等方面的差异。尝试运用交替的规律给两种不同特点的水果有规律地排序。2、体验交替排序的规律和方法。第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页 活动预备：〔1〕环境创设：树叶隔帘。如有规律地按顺序悬挂一串红树叶、一串黄树叶、一串红树叶、一串黄树叶或一棵大树、一棵小树、一棵大树、一棵小树〔也可用各种花表示〕〔2〕水果卡片、火车贴绒、小班幼儿用书11月分册第5页。〔3〕各种秋天的水果卡片若干、操作纸〔画好火车头或红旗等标志〕。活动过程：(1)初步感受排序的特点。教师：秋天真美呀！你看看这些树叶排列得有什么好玩的地方？这些树呢?(2)引导幼儿观赏幼儿用书第5页的内容，尝试按规律排队。教师：果园里的水果丰收了。你们瞧！都有什么水果？①教师：可爱的水果宝宝排好队预备出发旅行了。看看都有谁？它们是怎样排队的？②教师：你能根据图中的样子摆放水果卡片吗？请试一试。③教师：你还可以帮水果宝宝怎样排队？(3)游戏：水果排队。出示不同难度的作业纸，由幼儿自选内容分组进行。第一组：请幼儿根据前面水果排队的规律，为两种水果接龙排队。第二组：请幼儿将老师提供的两种水果宝宝根据肯定的规律排在作业纸上。第三组：请幼儿选择两种不同特征的水果宝宝有规律地排列在作业纸上。〔4〕观赏自己的水果队伍，利用水果卡片自由游戏。备注：此教材选自《甘肃省幼儿园欢乐与进展课程》教师用书p206页。第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页 小班幼儿科学教案《橘子活动》活动目标：1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。2、情愿参与剥橘子的活动，学习用语言讲解并描述自己的发觉。3、体验伙伴共享的欢乐。活动预备：1、每组一个小碟子，内装与本组幼儿人数相等的橘子。2、口袋1个，若干橘子。活动过程：一、摸口袋。1、摸一摸。师：小伴侣们好，今日老师带来了一个奇妙的口袋，里面装了些什么呢?我请小伴侣来摸一摸。〔咦？哪位小伴侣坐的好，端正，我就先让你来摸摸〕-引起参加活动的兴趣。2、提问：师：你摸到的东西是什么样子的呀?幼：圆圆的。师：摸上去有什么感觉呀?幼：软软的、不太光滑。(橘子摸上去是光滑的还是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我们用一个好听的词来代替不太光滑，粗糙的。)师：那它到底是什么呀?师：是橘子吗?我们来看一看。(一边说，一边从口袋里把橘子拿出来。)第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页 二、感知橘子的外形特征。1、师：你们看过哪些颜色的橘子呀?幼：绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。2、看一看：提问：(1)师：那橘子是什么样的呀?幼：圆圆的、扁扁的。师：那我们把话连起来说一说好吗?幼：好。师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。三、感受橘子的内部特征。1、师：那橘子里面是什么样的呀?(说什么的都有)2、师：那我们把它剥开看看里面到底是什么样的?3、师：我们先从哪一面开始剥呢4、师：那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀?【剥开橘子皮的橘子像什么呀?】)幼：花。师：花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?幼：橘子。师：这像什么呀?幼：月亮、小船。老师：恩，橘子剥开来，里面的瓤弯弯的，像月亮，像小船。四、游戏剥橘子。师：今日啊桌子上来了很多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来开始剥吧(师：我们把剥下来的橘子皮放在盘子里哦!五、大家共同共享品尝橘子酸酸甜甜的味道。老师：哎？剥好的小伴侣可以先等一下，我们等其他小伴侣都剥完了再一起吃好吗？师：那我们来尝一尝。老师：小伴侣们刚刚都尝过了，谁来告知我，橘子是什么味道的啊?幼：酸酸甜甜的。第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页 六、引导幼儿说一说，师：小伴侣你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?幼：橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。师：小伴侣们真棒，说出了这么多橘子做成的食品，教师小结：橘子可以做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的哦!〔它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤〕小伴侣们可以回去想想橘子皮能做什么？下次我们在一起共享好吗？本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页第20页共20页